CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIATRICAS, PSICOLGICAS Y SEXOLGICAS DE VENEZUELA NCLEO ORIENTE BARCELONA- ESTADO ANZOTEGUI MAESTRA EN ORIENTACIN DE LA CONDUCTA ASIGNATURA:

EDUCACIN PARA PADRES

Cmo deben afrontar los padres la Malformacin Congnita Hendidura de Labio Palatina?
AUTORA: CASTAEDA,ELVIRA FACILITADORA: MSc. TIBISAY GUILLN

BARCELONA-2013

CONTENIDO

CASTAEDA-E2013

INTRODUCCIN
Desde pequeos omos que la "familia es la base de la sociedad". Esta premisa sigue vigente. No existe ningn pas en el mundo, que haya tenido xito como nacin, en donde no predomine este parmetro. El ncleo familiar se hace ms complejo cuando aparecen los hijos(as); cuando esto ocurre, la familia se convierte en un ambiente en el que la crianza y socializacin de los hijos(as) es desempeada por los padres, con independencia del nmero de personas involucradas y del tipo de lazo que las una. Sin embargo todo este entorno de la familia puede verse alterado con el nacimiento de un nio(a) con hendidura labio palatina, ya que se van a desencadenar una serie de procesos muy complejos a nivel emocional y psicolgico entre ellos. Primeramente la atencin tiende a dirigirse al nio(a), sus caractersticas, necesidades, dejndose un poco de lado lo que es la familia en s, en cuanto a lo que sufre, entiende y lo agobiante del impacto que tiene el nacimiento de un hijo(a) con este tipo de malformacin.

CASTAEDA-2013

INTRODUCCIN
El nacimiento de un hijo(a) con una hendidura labio palatina es similar desde la perspectiva de los padres y la familia al nacimiento de un nio(a) con cualquier anormalidad o

discapacidad; pues se trata de un nio(a) no esperado, no anticipado en las fantasas de los

padres. En este contexto los padres viven una verdadera situacin de duelo por la prdida del nio(a) "perfecto" que ellos haban imaginado, donde la realidad no responde a las expectativas de lo esperado. El nio con labio y paladar hendido significa un serio problema de repercusin grave en el ncleo familiar y en su entorno social, si no es atendido oportuna e integralmente, por ello cualquier correccin debe completarse con orientacin familiar y de pareja dirigido hacia el comportamiento del nio(a) y el entorno social.

Con este manual se pretende informar a los padres de nios con fisura del paladar y/o labio sobre la naturaleza de esta malformacin congnita y guiarles en la comprensin y repercusin que esta malformacin tiene en la vida de los hijos(as), mediante tcnicas cognitivas conductuales.

CASTAEDA-2013

OBJETIVOS

CASTAEDA-2013

OBJETIVOS

CASTAEDA-2013

Se denomina fisura labial al defecto congnito que consiste en una hendidura o separacin en el labio superior. Se origina por fusin incompleta de los procesos maxilar y nasomedial del embrin y es uno de los defectos de nacimiento ms frecuentes (aproximadamente, constituye el 15% de las malformaciones congnitas). Se presenta, frecuentemente, acompaado de paladar hendido.

CASTAEDA-2013

Las fisuras labiales pueden clasificarse: Unilateral Bilateral Completas Incompletas

CASTAEDA-2013

CASTAEDA-2013

Entre la quinta y sexta semana de la fecundacin si no se origina la fusin de los procesos nasal medio en el hueso premaxila y el prelabio se dar origen a esta malformacin

CASTAEDA-2013

CASTAEDA-2013

CASTAEDA-2013

CASTAEDA-2013

Problemas serios para la lactancia materna o artificial. El labio hendido puede hacer que al beb le resulte ms difcil succionar del pezn, mientras que el paladar hendido puede provocar que la leche materna o de frmula ingrese accidentalmente en la cavidad nasal. Por lo que existen las tetinas especiales y otros dispositivos que pueden ayudar a facilitar la alimentacin En algunos casos, los nios con labio hendido o paladar hendido pueden necesitar usar un paladar protsico llamado obturador palatino para poder comer correctamente: TETINAS ESPECIALES

CASTAEDA-2013

Segn la Declaracin Universal de los Derechos Humanos:es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la proteccin de la sociedad y del Estado.

MOLES (1997): Conjunto de personas consanguneas o no que cohabitan bajo un mismo espacio y donde una unin e interaccin afectiva entre ellos, regidas por determinadas normas.

BIANCO (1992) : La familia es la clula del tejido social

Proteger, valorar, dar cario y afecto. Educar acerca de la importancia del ser humano y de la persona.

Educar en valores.

CASTAEDA-2013

 En una familia operativa el equilibrio entre el afecto y la autoridad est perfectamente establecido y delimitado, hay ciertas reglas de juegos (); pero de ninguna manera hay de parte de las personas encargadas del proceso educativo, los padres, una prdida de su jerarqua, de su derecho a definir las lneas comportamentales de convivencia y los roles que cada uno de sus integrantes debe asumir, en beneficio de todos y cada uno de sus integrantes, ya que el vnculo fundamental que los une es el afecto.

CASTAEDA-2013

Escucharse unos a los otros, hablando claro. Se aceptan las diferencias, los desacuerdos y los errores de cada quien, con juicio crtico. Se acepta la individualidad. Se promueve la madurez. Todos se miran cara a cara cuando hablan. Hay armona en las relaciones. Se demuestran y manifiestan mucho contacto fsico entre unos y otros. Se hacen planes juntos y todos disfrutan el compartir juntos. Todos son honestos y sinceros entre ellos.

CASTAEDA-2013

TIPOS DE FAMILIA segn : Abajas, Garca y Secades (2011):

FAMILIAS NEGLIGENTES: Estas familias se caracterizan por la ausencia de normas en sus casas y por la baja exigencia que les piden a sus hijos. Nadie tiene el poder, muestran una gran despreocupacin y permisividad, as como una carencia afectiva que tambin afectar al entorno escolar.

Es necesario que los padres con hijos con Malformacin Congnita de Labio Palatina, establezcan normas y lmites a sus hijos.

CASTAEDA-2013

FAMILIAS INDULGENTES: Esta clase de familia se identifica por exigir un bajo rendimiento a sus hijos. Imponen muy pocos lmites y trasmiten un sentido de impunidad hacia las acciones que se realizan. Todo lo negocian con sus hijos, son ms amigos que padres.
Por la patologa del nio(a) creen que no deben exigirles que cumplan con sus tareas u obligaciones.

FAMILIAS AUTORITARIAS: Se caracterizan por un alto nivel de exigencia unido a un bajo nivel de afectividad. Para todo tiene que haber normas y, en caso de no cumplirlas habr un castigo correspondiente. En estas familias, a largo plazo, los hijos pueden caer en la sumisin o revelarse en contra de esa autoridad.
El afecto es fundamental, claro no implica que no se le sancione

FAMILIAS DELEGANTES: Se identifican por la delegacin de la responsabilidad de sus hijos a terceras personas. Algunos padres por culpa o rabia pueden delegar en abuelos u otros familiares el afrontar el acontecimiento. FAMILIAS HIPERPROTECTORAS: La familia se muestra excesivamente pendiente de sus hijos y de las actividades que realizan, impidiendo as que desarrollen el sentido de la responsabilidad. Demuestran con estos un gran nivel de afectividad.
Por la patologa del nio(a) los cuidan en forma excesiva

CASTAEDA-2013

ORGANIZACIN JERRQUICA DE LA FAMILIA

PADRES

REUNIN FAMILIAR

HIJOS

ADHERENTES

CASTAEDA-2013

TIPOS DE FAMILIAS CLASIFICACIN CIPPSV

FAMILIA PATERNO-FILIAL

FAMILIA MATERNO-FILIAL

FAMILIA MONOGMICA

CASTAEDA-2013

La sociedad debe aceptarlo tal como es, por cuanto es una malformacin congentica y el nio(a) puede llevar su vida normal hasta donde sus capacidades le permitan. Enfoque A-B Los padres deben cumplir su rol, sin demostrar al nio conducta de rechazo y educarlo para la diversidad. Enfoque E Orientarlo en que pueda valerse por s mismo. Aprendiendo a trazarse objetivos y metas. Enfoque F El educar sin discriminar conduce a una persona exitosa y sin lmites que le obstaculicen los objetivos que se ha trazado..

CASTAEDA-2013

TCNICAS COGNITIVAS CONDUCTUALES

REFORZADORES TANGIBLES OBSEQUIOS REFORZADORES SOCIALES

ABRAZOS BESOS APLAUSOS

REFORZAMIENTO POSITIVO

CASTAEDA-2013

Nuestros hijos imitan la actitud que asumimos ante ellos. Hazlo feliz

Si un padre con su paciencia, amor le muestra a su hijo que lo acepta tal cmo es, ste crecer sin prejuicios y por ende esto lo conllevar a ser ms seguro y confiado y que cuenta con personas que lo AMAN,TAL COMO ES!.
CASTAEDA-2013

COMUNICACIN EFECTIVA Saber Escuchar Propiciar Asertividad

ESTIMULACIN DE LA CONFIANZA RECREACIN

REUNIN FAMILIAR COLABORACIN MUTUA BINOMIO AUTORIDAD -AFECTO ASERTIVIDAD BASADA EN LOS PRINCIPIOS DOCTRINARIOS DE BIANCO

Compartir una pelcula (PENELOPE)

CASTAEDA-2013

CONCLUSIONES
Un nio (a) con hendidura de labio Palatina debe poder desarrollarse normalmente, hablar de un modo comprensible y no presentar estigmas estticos que le dificulten su vida de relacin

La estrecha colaboracin de los especialistas y los padres har que los nios(as) con esta Malformacin lleven una Vida Saludable, Operativa y Funcional.

CASTAEDA-2013

REFERENCIAS
Abajas, Garca y Secades (2011). El Fracaso Escolar. [Pgina Web en lnea]. Disponible en: http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/resteban/ContDocencia_2S_2010_20 11_archivos/FracasoEscolar.pdf. [Consulta: 2012, Abril 6]. Bianco, F. Educacin para Padres. Ediciones CIPPSV. (1992) Guillen. Educacin Para Padres. Moles A, Juan J. Asesoramiento Clnico. 2da Edicin. Maracay, Venezuela. 2007.
MOLES A, Juan J. Psicologa Conductual. Segunda Edicin, 2004. Pg. 42- 43 Santana, J (1995) atlas de patologa del complejo bucal. Editorial Cientfico Tcnico, la Habana. C.I.P.P.S.V. Programa de FAO I Y FAT I. Pg. 38-40

CASTAEDA-2013