EL BUEN TRATO

QU ES EL BUEN TRATO?
Cada uno de nosotros lo entiende de una manera especial, para muchos BUEN TRATO son todas las cosas que queremos que los dems nos demuestren, la forma como nos gustara que los otros se relacionaran con nosotros, que nos respetaran, nos vieran, nos oyeran, fueran amables y casi nos abrieran camino para poder pasar sin dificultades.

Para lograr el BUEN TRATO y poder hacer ejercicio de los derechos se necesita enfrentar a la cultura del maltrato que socialmente es aprendida y aceptada como una forma de comportamiento, sin embargo sabemos que lo que reproduce en su interior es violencia. De all la importancia de promover nuevos patrones culturales que fomenten la autoestima, relaciones horizontales y de buen trato como alternativas de cambio.

CMO PODEMOS FOMENTAR EL BUEN TRATO?

A continuacin se presentan algunas ideas sobre cmo poder promocionar el Buen Trato con nios y nias de una manera creativa, no son recetas, pero s son formas efectivas de lograrlo:

EL AMOR, LA BASE DE LA VIDA

Un importante principio de la convivencia armoniosa es el amor. Tengamos siempre presente nuestra consigna: Todo por amor, nada por la fuerza. No es necesario decir mucho sobre este tema, porque a todos nos gusta que nos amen y nos engran, es el eje alrededor del cual gira nuestra vida. De esa unin afectiva con otras personas, los humanos tomamos fuerza para vivir, gozar la vida y hacer que otros tambin la disfruten.

CONOCIENDO AL NIA.

NIO Y

Querer a una persona, sea nio o adulto, es conocerlo. Saber qu le gusta y qu le disgusta, indagar, observar y conversar para conocerlo profundamente. Interesarse en lo que le gusta, preocuparse por l cuando algo le molesta o entristece. Compartir momentos donde l o ella dirija la actividad, jugando a que nosotros somos nios y que l o ella son los adultos. Estemos atentos a saber qu nos pide, cmo nos corrige.

COMUNICNDONOS.

Tengamos una actitud de dilogo y escucha no slo verbal si no tambin aprendamos a escuchar los mensajes no verbales que nos dan. No nos limitemos a dar rdenes o corregir, tomemos el tiempo y el espacio para intercambiar ideas y potenciar opiniones, saber aceptar sugerencias y lograr que los nios y nias participen de su educacin.

RESPETANDO A LOS NIOS Y NIAS.

Con el respeto permitiremos que los nios y nias se sientan reconocidos/as y entendidos/as en sus temores y debilidades, con sus alegras y sus rabias. Tratemos de respetarlos/as, como nos gusta que nos respeten a nosotros. Evitemos las palabras duras y ofensivas. No les digamos nunca: "No puedes", "No sabes", "Eres bruto/a". No anticipemos opiniones cuando sucede un conflicto. Evitemos los insultos o los castigos, porque el sufrimiento que producen deja huellas permanentes en los nios y les limita su capacidad de asumir autnomamente la responsabilidad de la situacin originada.

PNGASE A LA ALTURA DEL NIO, FSICA Y EMOCIONALMENTE

Juguemos con ellos/as, contmosle cuentos e historias, dediqumosle un tiempo en el da por muy ocupado que estemos. No utilice el espacio en comn, slo para corregirlo o reprenderlo. Facilite los materiales para que sea limpio y ordenado. Canastas, cajas y repisas son tiles. Recuerde ser sistemtico cuando ensea hbitos a los nios y nias. Est seguro de que aquello que le pide al nio/a es lo apropiado, por su nivel de desarrollo y su madurez. Organice lo que se le permite y lo que no. Poco a poco, conforme crece, vaya ampliando sus deberes y sus derechos. Sea muy prudente en pedirle acciones que s tiene capacidad de realizar. Evite frustraciones y conflictos con exigencias muy altas. Por ejemplo permita la risa, el juego libre, la expresin de sus emociones. Acepte que si no quiere prestar su mueco favorito no lo haga, orintelo a que comparta otras cosas.

POSIBILITE LA AUTONOMA EN EL NIO Y NIA.

Es importante que, conforme el nio/a crece, vaya adquiriendo autonoma, pero sin perder la perspectiva que usted es su padre o su educadora. Usted es quien tiene la mayor autoridad y es responsable del hogar, del Centro Educativo o del aula. Trate de encontrar un equilibrio entre lo que l sugiere y lo que usted espera.

IDENTIFICANDO EMOCIONES.

Est comprobado que las personas consideradas tradicionalmente como las ms inteligentes (en trminos cognitivos), no son las que alcanzan xito en la vida, pueden ser muy hbiles en manejo de informacin, pero son inseguros o pocos sociables y cuando trabajan tiene constantes conflictos con sus compaeros o no se comunican con sus jefes. Goleman innova la educacin infantil con el conocimiento de las emociones, postula que al nio/a se le debe estimular un equilibrio entre la razn y los sentimientos.

Los padres evitamos que los nios/as se expresen emocionalmente cuando por ejemplo se caen y les decimos "no fue nada, no llores", desde pequeos reprimen lo que sienten y luego se le hace difcil expresarse.

Como parte de la formacin del nio/a es educar sus emociones, ensearle a conocerse para que pueda comprenderse; manejar sus sentimientos de ira o felicidad; o motivarse personalmente. Cada uno somos nuestro principal estmulo. Ayudarlo a reconocer las emociones de los dems (no hablar con alguien molesto, escuchar a quien desea desfogarse); manejar las relaciones con los dems en forma amigable.

No podemos suprimir las emociones intensas en los nios/as, pero s podemos ayudarlo a canalizarla positivamente; apoyando que la reconozcan, hablando de lo que sienten, poniendo las palabras que l/ella no encuentren. Por ejemplo: "Por qu lloras? Ests asustado? Si el nio tiene clera por algo, dejar que la exprese sin ser partcipes y luego ayudarlo con una distraccin, un bao tibio, msica suave, hasta un rico masaje.

Es importante estimular permanentemente en el nio o nia sentimientos positivos en un clima optimista y animoso, usando colores alegres en la ambientacin del aula o en la decoracin del dormitorio, mantener una buena iluminacin y limpieza, usar msica alegre, colocar flores y crear as un espacio agradable. Recuerde sonrer permanentemente.

No es tan fcil, pero no es imposible y ver que a todos en su hogar le hace bien vivir en felicidad como actitud de vida.

En la edad escolar
Demostrarle inters:
Estar pendiente de las tareas escolares, hablar de lo que sucede en la escuela, invitar a los amigos a la casa y buscar tiempo para hablar con el maestro/a de vez en cuando. Preguntarles frecuentemente cmo se sienten.

Comunicarse :
Hablar con los hijos, pero tambin escucharlos. Asignarles tareas, a los nios ya que les encanta ayudar. Asegurarse de que cada trabajo est de acuerdo con su capacidad y dele las gracias por su ayuda.

GRACIAS