Ministerio de Educacin

PROMECEM 2

El Estudio de Clase

Managua, Febrero de 2014.

Propsito
Fortalecer aspectos clave relacionados con la implementacin del Estudio de Clase en las escuelas normales

Contenido
Cronograma Tema e hiptesis Plan de Clase Abierta Clase Abierta Sesin de Reflexin

Qu es el Estudio de Clase?

Cronograma y Plan Operativo de la Escuela

Elaboracin del cronograma de actividades

Cuntas veces hacemos el Estudio de Clase?

Por Mes

Por Semestre
Por Trimestre Uno al Ao

Depende de las Necesidades de la Escuela y del Tiempo Disponible

Dos, Tres, Cuatro, al Ao?

Cundo hacemos el Estudio de Clase?

Depende de las Necesidades de la Escuela y del Tiempo Disponible (Cronograma de Actividades)

Plan Operativo de la Escuela

Aprovechamiento de:

TEPCE y Crculos Pedaggicos de Educacin Primaria Festividades de la escuela Actividades de proyeccin como institucin pedaggica Celebraciones Locales (Aniversarios de Ciudad-Clases Pblicas-Experiencias Pedaggicas Locales) Otras actividades contextuales

Opiniones sobre lo pensado o programado para este ao 2014

El Tema y la Hiptesis

Tema del Estudio de Clase

Protagonismo de los estudiantes Analizando la estructura de la clase Desarrollo de capacidades individuales Analizando la estructura de la clase

Hiptesis Poniendo en prctica el enfoque de resolucin de problemas se lograr un mejor protagonismo de los estudiantes.

Temas tentativos a trabajar

1. rea de tringulos rectngulos 2. rea de figuras compuestas (con cuadrado y rectngulo) 3. Contenido con ejercicios interesantes con clculo bsico con nmeros naturales.

Definicin del tema general del estudio de clase y de la hiptesis - Se deriva de un tema general que sea de inters para todos Lo que producimos en Nuestra Comunidad - Relacionado con los ejes transversales del currculo
- Relacionado con las acciones que el GRUN impulsa para mejorar la economa del pas. - Si la escuela tiene una misin y visin, el tema se puede derivar o relacionar con stas.

Preparacin del estudio de clase por equipo de Estudio de clase Elaboracin de una lista de los posibles temas de estudio - A partir de la experiencia de los participantes del estudio y de la definicin del tema general del estudio de clase
- Relacionados con el contenido cientfico, la metodologa y los materiales didcticos de las distintas reas o disciplinas.

- Se puede basar en los resultados de las pruebas aplicadas a los estudiantes en los aos lectivos anteriores o en los informes que han elaborado los asesores y la direccin del centro en las visitas de asesora.
- Debe ser exhaustiva, de tal manera que se puedan tener en cuenta las necesidades ms sentidas por los maestros en el desarrollo de clases anteriores.

Preparacin del estudio de clase por equipo de Estudio de clase Seleccin de un tema para el estudio de clase Los problemas o temas de estudio enumerados en el paso anterior se ordenan segn la prioridad que tengan.
Se escogen uno o dos problemas o temas de estudio, segn el nmero de estudios de clase que se llevarn a cabo.

Se determina el tema (especfico de un rea o una disciplina) que se desarrollar en la clase

Este tema dar la pauta para la seleccin del maestro que impartir la clase y del grupo de nios que se escoger; sin embargo, la responsabilidad del proceso sigue siendo de todos los participantes.

4.2 Preparacin del estudio de clase por equipo de Estudio de clase

4.2.3 Formulacin del objetivo de la clase abierta (Para qu?) Cul ser el punto de atencin: la metodologa, el material didctico, la organizacin del aula, los problemas escogidos para desarrollar el tema, los ejemplos y los ejercicios, etc.

Se puede elegir ms de un aspecto, en tal caso todos deben tener cuidado, a la hora de observar la clase, en qu puntos deben centrar su atencin. Especificar cmo los participantes observarn y anotarn sus observaciones durante la clase.
Discutir y definir los tipos de datos que se recogern como evidencia de los procesos de aprendizaje y pensamiento de los nios.

El Plan de Clase Abierta

Estructura del Plan de Clase Abierta

Clase Abierta y Sesin de Reflexin

Personas Clave para este momento

Profesor que imparte la clase

Alumnos

Moderador

Recomendaciones para la Clase Abierta

Sobre el local - Accesibilidad - Calidad de la pizarra - Espacio (alumnos, observadores) - Ventilacin - Iluminacin - Movilidad de pupitres y mesa del profesor - Sin distractores en las paredes - Otros aspectos

Recomendaciones para la Clase Abierta

Organizacin de los estudiantes - Cantidad de estudiantes - Ubicacin de los estudiantes - Disposicin de los pupitres en el aula - Distancia a la pizarra - Posicin respecto a observadores - Otros aspectos

Recomendaciones para la Clase Abierta

Sobre el docente que imparte la clase - Docente gua - Otro docente
Cmo dirigirse a los estudiantes Cmo reconocer a los estudiantes (identificacin con nombre) Presentarlo a los estudiantes (familiarizacin previa) Otros

Recomendaciones para la Clase Abierta

-Sobre los observadores
-Ver la clase desde el punto de vista del maestro que la conduce y de los nios. -Poner atencin no slo en la forma en que ensea el maestro, sino tambin en cmo estn aprendiendo los nios y dnde cometen errores. -Tomar notas detalladas centradas en ciertas actividades de los nios -Se puede observar la clase como un todo o centrarse slo en un aspecto, de igual manera, se puede observar a todo el grupo o centrarse slo en algunos nios.

Recomendaciones para la Clase Abierta

-Sobre los observadores
- Ubicacin respecto a los estudiantes - Recorrido del aula - Relacin con los estudiantes (evitar conversacin) - Relacin con el maestro que desarrolla la clase - Revisin cuaderno de los estudiantes - Toma de fotos o videos (permisos previos-consenso)

Cmo se realiza la observacin?

- Qu observar?
- Contenidos del registro Profesor: Preguntas, indicaciones, uso de pizarra, orientacin individual, recorrido del aula, tratamiento Estudiantes: presentaciones, murmuras, reacciones, opiniones, acciones, cara - Dirigir atencin hacia escenarios especficos Dos o tres estudiantes seleccionados o a todos en general

Con qu observar?

Con qu observar?

2. Reflexin 2.1 Observaciones del maestro que imparti la clase

Aclarar los puntos que tom en cuenta en el desarrollo de la clase abierta desde dos aspectos; en relacin al tema del Estudio de Clase y en relacin a la tarea socializada en pre anlisis. Aclarar el resultado y tarea reflexionando su clase abierta. Analizar factores que influyeron cuando se haya cambiado el plan de clase. Aclarar tareas propias para el futuro.

2. Reflexin 2.2 Opiniones y sugerencias de los observadores

Tratar de comprender los propsitos e intencin del plan de clase.
Tener claramente puntos de vista para observar y para discutir en la sesin de reflexin. Confirmar a estudiantes objetos a observar.

Confirmar la forma de registrar las observaciones de la clase.

La discusin
1. Sobre el plan de clase alineando con el tema del Estudio de Clase e hiptesis. (reflexionar y compartir una prctica permanente aplicable con cualquier grupo-Reflexin de Prctica Tcnica)

2. Sobre tratamiento metodolgico y orientaciones empleadas en el desarrollo. Por ejemplo, Por qu asign a ese estudiantes en aquella escena?, Por qu seleccion aquella solucin?, Por qu enfoc aquella solucin errnea?, Por qu tom esa accin aquel nio?, entre otras cosas ocurridas en el clase. (Prctica Reflexiva)

Estructura de Informe del Estudio de Clase