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Temas a desarrollar
Compartiendo como madre, no como profesional Dnde est el Manual Qu es la disciplina Por qu es importante establecer limites Finalidad, caractersticas de los lmites Castigo Estilos de autoridad Consecuencias Qu podemos hacer, cmo definir lmites?
Depende de: Habilidades y de las conductas de los adultos, de la capacidad para combinar el afecto y el control. La buena disciplina no es solamente castigar o lograr que las reglas se cumplan, implica tambin que nos gusten los nios y que ellos se sientan aceptados y queridos por nosotros. El proveerles de reglas claras y apropiadas es slo para su proteccin.
Disciplina
Nuestra conducta y actitudes afectan la conducta de nuestros hijos. Es posible que los nios se sientan bien, pero empiezan a portarse mal si se les dirige masivamente, o se les grita, en lugar de tratarlos como seres humanos. Los nios imitan la conducta de los adultos y si el adulto es grosero, estos tambin lo sern.
Disciplina
1. Los lmites dan seguridad y confianza. 2. Permiten hacer porque sabemos donde pisamos. 3. Hacen consciente nuestro actuar. 4. Permiten dar una respuesta adecuada. 5.Por Crean la existencia del otro. qu la esconsciencia necesariode poner 6.LMITES Educan. y establecer REGLAS?
1. Crean libertad, responsabilidad y autonoma. 2. Al crear lmites se respetan los derechos y necesidades de los dems. 3. Los lmites bien llevados y consistentes producen armona y bienestar Yo estoy bien, t estas bien. 4. Facilitan la comunicacin y relacin entre FINALIDAD DE LOS LIMITES las personas
Falta de lmites
Se crea inseguridad. 2. Se crean violaciones constantes de derechos y necesidades. 3. Agresividades mutuas y como consecuencia se crean resentimientos y egosmo. 4. Llevan a un proceso des-educativo.
1.
El alumno establece adaptacin social. Se crea una incapacidad ante la frustracin. El alumno desarrolla una disciplina interior. Se crean en el alumno necesidad de exigencia y esfuerzo. Crean formacin educativa. Crean formacin de carcter.
Al haber lmites
El castigo les ensea a los adolescentes a resentir. El castigo garantiza una relacin basada en miedo. Amenazas. Gritos Sobre-reaccin. Etiquetas. Ausencia de privilegios. Golpes.
EL CASTIGO
Estilos de disciplina
1. Autoritario/estricto: 2. Autoritativos/moderado 3. Permisivo
Fija lmites y confa en las consecuencias lgicas y naturales para que el nio aprenda de sus propios errores. Se le explica al/a ni@ por qu son importantes las reglas y por qu deben seguirse. Razonan/negocian con sus hij@s y consideran el punto de vista de ell@s a pesar de que puedan no estar de acuerdo con ell@s. Son Firmes con ternura, calidez y amor. Fijan estndares altos y alientan a sus hijos a ser independientes.
Ejerce un mnimo control. Los nios pueden fijar sus propias reglas, horarios y actividades. Los padres permisivos no exigen los altos niveles de comportamiento que demandan los padres autoritarios y los autoritativos.
Consecuencias
Una CONSECUENCIA es lo que sucede como resultado del comportamiento. Las consecuencias ayudan a su hijo a aprender a tomar responsabilidad por su comportamiento y a aprender a controlarse. Algunas consecuencias son naturales. Por ejemplo: Si no te comes tu cena, despus tendrs hambre.
Consecuencias
Tal vez habr momentos cuando usted como padre necesite tomar una decisin y establecer la consecuencia. Su decisin le puede ayudar al nio a entender que su comportamiento est causando el problema. Por ejemplo:
Si manejas tu bicicleta en la calle sin precaucin, no podrs usar la bicicleta por un da. Tendrs la oportunidad de practicar medidas de precaucin maana.
Las consecuencias pueden ayudarle a ensear el comportamiento que usted quiere. Pueden ser una oportunidad para dejarle saber a su nio que usted lo quiere y lo ama an cuando a usted no le guste su comportamiento.
Estableciendo consecuencias
Dgale a su hijo las reglas. Describa el comportamiento que usted desea y el comportamiento que usted no desea: Sintate en la silla. Establezca reglas y lmites que sean razonables para la edad de su hijo. Evite decir NO todo el tiempo. Dgale a su hijo con anticipacin cul ser la consecuencia por su comportamiento: Si tiras el libro, lo voy a guardar. Acte inmediatamente despus de que ha sucedido el comportamiento. Mantngase lo ms calmado posible y use un tono de voz firme, sin gritar Dle a su hijo la opcin de parar el comportamiento que no le gusta o de asumir la consecuencia. Sea consistente, para que su hijo aprenda el comportamiento deseado.
1. Manifieste el problema. Se est dejando ropa sucia en el suelo. 2. Pida una lluvia de ideas para resolver el problema. Escriba todas las ideas y disctanlas despus. Mam es responsable de levantar la ropa sucia. Cada persona es responsable de levantar la ropa sucia. La ropa sucia no ser recojida por mam y tampoco ser lavada si no est en la canasta de la ropa sucia para el da en que se va a lavar. 2. Escogan una idea. 3. Decida cunto tiempo ser dado para intentar esa solucin. Vamos a intentar por dos semanas, y veamos como funcionan las cosas. 4. Discutan como funcion la idea.
Qu podemos hacer???
Diga las cosas de una manera positiva. Por ejemplo: Me agrada cuando me ayudas a recoger tus juguetes. Gracias por venir a tiempo a la mesa. Me gusta la manera en que lo intentas. Me ayudas mucho cuando traes los platos al fregadero. Te esfuerzas mucho en la limpieza de tu cuarto. Eso es a lo que yo llamo ser responsable
Hablando en positivo
Autovaloracin
Elogie a sus hijos Demuestre a sus hijos mucho amor y afecto Trate a sus hijos con respeto Sea consistente No demande perfeccin de sus hijos Ponga atencin a su propio comportamiento y actitud. Escuche y Responda a Sus Hijos Cumpla Las Promesas Que Le Hace A Sus Hijos. No Permita Que Sus Hijos Se Critiquen a Si Mismos Pase Tiempo Con Sus Hijos Ensee a Sus Hijos A Hablar Positivamente de Si Mismos Estimule a Sus Hijos a Que Tomen Decisiones Por Si Mismos Dele Responsibilidades A Sus Hijos Dele A Sus Hijos Libertad Para Tomar Riezgos.
Oh! As se hace Super Eres especial Sobresaliente Excelente Estupendo Muy Bien Est lindo Bien hecho Admirable Saba que podas hacerlo Fantstico Qu gran estrella Bonito trabajo Se ve muy bien Hermoso Estoy orgulloso de ti Eres el mejor Ya lo superaste Qu bonito Eres increble Ya lo entendiste Eres fantstico Qu inteligente eres Ah vas Le has dado al blanco Eso es increble Vas por buen camino Bravo por ti Bien por ti T eres un campen Brillante Eres hermoso Eres nico
Nada te puede detener Buen trabajo Qu Trabajo admirable Eres emocionante Eres un ganador Hermoso trabajo Espectacular Eres espectacular Eres un amor Eres precioso Que gran descubrimiento Lo solucionaste muy bien Descubriste el secreto Fantstico trabajo Arriba! Es un super trabajo Magnfico Maravilloso Extraordinario Eres importante Fenomenal Eres sensacional Estupendo trabajo Hiciste un trabajo muy creativo Loteria! Qu buena presentacin Hiciste una actuacin excepcional Eres divertido Eres muy profesional Te quiero Eres my responsable Lo has aprendido bien Qu imaginacin Es una calificacin perfecta
Qu podemos hacer??
Los Padres Pueden Preguntarse A S Mismos . . . Estamos esperando demasiado? Estamos esperando muy poco? El nio sabe cul es la regla establecida? Estoy gritando demasiado? Estoy tratando de ser positiva y de ensearle al nio en una forma amable y productiva? Le he dicho a mi nio que lo amo ltimamente? He escuchado los puntos de vista de mi hij@?