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Ampla el Horizonte del estudio o gua al investigador para que se centre en su problema, para evitar desviaciones del planteamiento original. Documenta la necesidad de realizar el estudio. Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn de someterse a prueba en la realidad, o bien, nos ayuda a no establecerlas por razones bien fundamentadas.
Inspira nuevas lneas y reas de investigacin. Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. Aunque podemos no estar de acuerdo con dicho marco o no utilizarlo para interpretar nuestros resultados, es un punto de referencia.
MARCO TERICO
Conjunto de relaciones conceptuales referidas al problema, fundamentalmente respecto a las variables de estudio.
Revisin de la literatura Adopcin de una perspectiva terica
CONCEPTUAL
Anlisis Conceptual Determinacin de los conceptos que se adoptarn.
REFERENCIAL
Resultados de otras experiencias Publicaciones sobre el tema Artculos anlisis y reflexiones Lo que se ha hecho al respecto
TERICO
Identifica los elementos tericos relacionados con el tema Expresa forma, enfoque y descripciones tericas que diversos autores plantean
PRINCIPIOS
LEYES
HIPOTESIS
TEORIA
CATEGORIAS
CONCEPTOS
Revisin de la Literatura
Consiste en detectar, consultar y obtener la bibliografa y otros materiales tiles para los propsitos del estudio, de los cuales se extrae y recopila informacin relevante y necesaria para el problema de investigacin.
FUENTES SECUNDARIAS : Son listas, compilaciones y resmenes de referencia o fuentes primarias publicadas en un rea de conocimiento en particular, las cuales comentan artculos, libros, tesis, disertaciones y otros documentos especializados.
FUENTES TERCIARIAS O GENERALES : Se trata de documentos en donde se encuentran registradas las referencias a otros documentos de caractersticas diversas y que compendian nombres y ttulos de revistas y otras publicaciones peridicas, as como nombres de boletines, conferencias y simposios, sitios web, empresas asociaciones y diversos servicios.
Entrevistas realizadas a expertos. Tesis y disertaciones. Documentos no publicados (manuscritos). Sitio web. Artculo de revista electrnica en la web o internet. Otros.
CONOCER LOS SUPUESTOS TEORICOS QUE SUBYACEN EL TEMA O REA QUE SE EST INVESTIGANDO
SENTIR LA NECESIDAD DE QUE LA REVISIN DE LA LITERATURA TIENE LUGAR MIENTRAS DURE LA INVESTIGACIN
AMPLIA LA DESCRIPCION Y ANALISIS DEL PROBLEMA DE ESTUDIO PLANTEADO ORGANIZA LOS DATOS O HECHOS SIGNIFICATIVOS PARA DESCUBRIR LAS RELACIONES DE UN PROBLEMA.
ORIENTA COMO DEBE LLEVARSE A CABO LA INVESTIGACIN EVITANDO DESVIACIONES DEL PLANTEMIENTO INCIAL.
COMPENDIA CONOCIMIENTOS EMPIRICOS O TERICOS EXISTENTES PARA DARLE RIGOR CIENTIFICO AL ESTUDIO. CONDUCE AL ESTABLECIMIENTO DE HIPOTESIS Y DE LOS OBJETIVOS PARA CONFRONTARLOS POSTERIOMENTE CON LA REALIDAD
Conclusin:
Construir, NO BRINCAR Reunir informacin y ligarla lgica y coherentemente. Altamente selectiva. Va a depender del tipo de problema, objetivos hiptesis a lograr.
Raciocinio
Es la capacidad de resolver problemas, es un movimiento mental, se da en dos tipos:
INDUCTIVO: De lo particular a lo general, se da por analogas que permiten llegar a conclusiones generales. Acrecienta el conocimiento. DEDUCTIVO: De lo general a lo particular (juicios son lgicos que sostienen un argumento con premisas y finaliza con conclusiones. Lo sistematiza lo ordena y lo relaciona.
MUCHAS GRACIAS