Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
· Desempeño Superior
· Desempeño Alto
· Desempeño Básico
· Desempeño Bajo
Por ser la evaluación una herramienta pedagógica es
necesario que se otorgue a los colegios y a las
entidades territoriales, pero especialmente a los
colegios, plena autonomía para establecer sus
propios sistemas de evaluación. La autonomía de las
instituciones al establecer sus sistemas de
evaluación debe complementarse con el
establecimiento de un sistema integral nacional de
evaluación.
Debe establecerse un sistema de nivelación de aprendizaje
y apoyos pedagógicos para aquellos estudiantes que no
alcancen los desempeños de cada grado y cada ciclo en el
tiempo establecido.
ARTÍCULO 6.
ARTÍCULO 12. Derechos del estudiante. El estudiante, para el mejor desarrollo de su proceso
formativo, tiene derecho a:
1. Ser evaluado de manera integral en todos los aspectos académicos, personales y sociales
2. Conocer el sistema institucional de evaluación de los estudiantes: criterios, procedimientos e
instrumentos de evaluación y promoción desde el inicio de año escolar.
3. Conocer los resultados de los procesos de evaluación y recibir oportunamente las respuestas a las inquietudes y
solicitudes presentadas respecto a estas.
4. Recibir la asesoría y acompañamiento de los docentes para superar sus debilidades en el
aprendizaje.
ARTÍCULO 13. Deberes del estudiante. El estudiante, para el mejor desarrollo de su proceso
formativo, debe: