FEDERACION DEPARTAMENTAL TRABAJADORES DE EDUCACIN URBANA DE LA PAZ

Asociacin Departamental de maestras y Maestros de Valores, Espiritualidades y Religiones

Campos de conocimiento

SON CONSTRUCCIONES TERICOMETODOLGICAS DONDE SE INTEGRA SABERES Y CONOCIMIENTOS

REA

ES UN ESPACIO CURRICULAR (SUBSISTEMA) DONDE SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS DE UNA O VARIAS RAMAS DEL SABER ALREDEDOR DE PROBLEMAS, IDEAS O CONCEPTOS

DISCIPLINA

ES UN SUBSISTEMA DEL CURRCULO EN EL QUE SE ORGANIZAN LGICA Y PEDAGGICAMENTE LOS SABERES, CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y VALORES.

Es el procedimiento mediante el cual se seleccionan ordenan y disean las acciones educativas que deben realizarse para lograr determinados propsitos educativos

Cmo se estructura los nuevos PLANES y PROGRAMAS de estudio?

Campos de saberes y conocimie ntos

reas de saberes y conocimie ntos

Objetivos holsticos

Ejes articulador es

Proyectos socioproduct ivos

Prctica Teora Valoracin Produccin

Dimensiones

Metodologa

Ser Saber Hacer Decidir

Secuencialidad

Articulacin

Plan de Unidad Educativa

(Proyecto Socioproductivo)
NDP CPEP Ley 70
PRIMER BIMESTRE
PROGRAMAS DE ESTUDIO DEL CURRCULO BASE

PLANIFICACIN DE DESARROLLO CURRICULAR DE MAESTRA O MAESTRO

PLANIFICACIN DE DESARROLLO CURRICULAR DE MAESTRA O MAESTRO PLANIFICACIN DE DESARROLLO CURRICULAR DE MAESTRA O MAESTRO PLANIFICACIN DE DESARROLLO CURRICULAR DE MAESTRA O MAESTRO

R E A L I D A D

SEGUNDO BIMESTRE PLAN DE UNIDAD EDUCATIVA

(PROYECTO
SOCIOPRODUCTIVO)

PLANIFICACIN ANUAL

PLANIFICACIN DE DESARROLLO CURRICULAR DE MAESTRA O MAESTRO

TERCER BIMESTRE

PLANIFICACIN DE DESARROLLO CURRICULAR DE MAESTRA O MAESTRO

CURRCULOS REGIONALIZADOS

PLANIFICACIN DE DESARROLLO CURRICULAR DE MAESTRA O MAESTRO

Necesidades, demandas, problemticas, aspiraciones, actividades y potencialidades productivas.

La planificacin anual incorpora los conocimientos locales (currculo diversificado)

CUARTO BIMESTRE

PLANIFICACIN DE DESARROLLO CURRICULAR DE MAESTRA O MAESTRO

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

CONTENIDOS CONCEPTUALES SABER

El conocimiento requiere informacin, siendo gran parte de ella datos hechos que deben tener relacin significativa

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES HACER

Es un conjunto de acciones ordenadas a la consecucin de una meta: estrategias y actividades programadas

CONTENIDOS ACTITUDINALES SER

Se refieren a los valores, normas reglas y actitudes

ORGANIZACIN POLITICAS DECIDIR

METODOLOGA DE TRABAJO
RELACION CICLICA ENTRE LA:

PRCTICA

TEORIA

VALORACIN

PRODUCCI N

PLANIFICACIN BIMESTRAL
PLAN DE UNIDAD EDUCATIVA (Proyecto Socio productivo)

PLANIFICACIN ANUAL

PLANIFICACIN BIMESTRAL 1, 2, 3, 4

Procedimiento para la elaboracin del Plan Bimestral

1. Se formula el objetivo del plan bimestral:
OBJETIVO DEL PLAN ANUAL OBJETIVO DE BIMESTRE TEMTICA ORIENTADORA Ejemplo: Vivenciamos valores, ritos y costumbres de nuestras culturas (SER) a travs de celebraciones religiosas y en actividades pedaggicas (HACER) analizando las diferentes costumbres de nuestra comunidad (SABER) para fortalecer la espiritualidad y religiosidad popular de nuestros pueblos (DECIDIR).

SE SELECCIONAN , ADECUAN Y ORGANIZAN CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES EN FUNCIN AL PSP. (5to Secundaria)
Campos reas Contenidos desde los campos de saberes y conocimientos

Cosmos y Valores, Pensamient Espirituali o dades y Religiones

PRIMER BIMESTRE 1. Dimensin Religiosa del ser humano 2. Las religiones precolombinas SEGUNDO BIMESTRE 1. Las comunidades de oriente y occidente y su praxis espiritual y religiosa 2. Manifestaciones espirituales sincrticas o simbiticas de nuestra sociedad costumbres y tradiciones de nuestras cultura TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE

Ciencia Tecnologa y Produccin

Matemtic a

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE

PROCEDIMIENTO PARA LA ELABORACIN DEL PLAN BIMESTRAL

2. Formulado el objetivo, organizamos los contenidos con mayor orientacin al PSP; mediante los campos de saberes y conocimientos en Educacin Primaria Comunitaria Vocacional y las reas de saberes y conocimientos en Educacin Secundaria Comunitaria Productiva a partir de la Planificacin Anual. 3. Con base a los contenidos formulados se plantean las orientaciones metodolgicas de acuerdo a la relacin: prctica, teora, valoracin y produccin.

PLANIFICACIN BIMESTRAL TTULO DEL PSP: OBJETIVO HOLSTICO BIMESTRAL : CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS

COSMOS Y PENSAMIENTO:
COMUNIDAD Y SOCIEDAD: VIDA TIERRA TERRITORIO: CIENCIA TENOLOGA Y PRODUCCIN:

PRCTICA:
TEORIA:

VALORACIN :
PRODUCCIN:

Desarrollo Curricular: Plan de clase

DATOS REFERENCIALES:
Unidad Educativa Nivel : : Mcal. Santa Cruz A Educacin Secundaria Comunitaria Productiva Primero Primero Cosmos y Pensamiento Valores, Espiritualidades y Religiones

TEMTICA ORIENTADORA: Orientacin y formacin vocacional de acuerdo a las potencialidades productivas territoriales
Orientan la formulacin de los objetivos holsticos, contenidos, orientaciones metodolgicas, criterios de evaluacin y productos o resultados.

Ao de escolaridad Bimestre Campo rea Tiempo

: : : : :

ESTRATEGIA METODOLGICA (ejemplos) PRCTICA Analizamos sobre las cosas que ms nos gustan de nosotros mismos y crear actitudes positivas por el bien de su persona y la de los dems. TEORA Conceptualizacin de los sentimientos, las creencias y los valores de la cultura propia, analizando dichos valores VALORACIN Reflexionamos .. PRODUCCIN Profundizamos.,

Criterios de Evaluacin
En el SER se valora la expresin de principios y valores en contextos y situaciones reales de vivencia en la clase y otros espacios donde pueda apreciarse la manifestacin de los valores (CPE). -Se evala y se promueve el desarrollo de valores en situaciones reales de convivencia cotidiana. -Su observacin y seguimiento es en actividades cotidianas y dentro la clase - Se utilizan instrumentos, como guas de observacin, diario de campo y otros. En el SABER se verifica la manifestacin del anlisis, la comprensin, reflexin respecto de las teoras y saberes y conocimientos desarrollados. - Con la valoracin del Saber debe promoverse espacios donde se analicen, se discutan, se reflexionen para comprender los contenidos, en este proceso no debe descuidarse abordar siempre desde la realidad, la vivencia, desde la vida misma.

En el HACER se valora la aplicacin, uso, manejo, prctica de los conocimientos; la manifestacin prctica de las habilidades y destrezas en trminos materiales e inmateriales. -Se valora la produccin de textos, teoras, ideas al igual que las destrezas materiales como elaborar un diseo, objetos, herramientas y otros.

Mediante la valoracin del DECIDIR se verifica el impacto social del proceso educativo, evaluar la incidencia de la educacin en la comunidad nos lleva a cuestionarnos cmo desde la educacin estamos incidiendo en las transformaciones de la comunidad.

Resultados o productos
Logros tangibles o intangibles. Se obtiene al finalizar el proceso educativo bimestral, semestral o anual. Responde a los objetivos.

Responde a las demandas de la persona y la comunidad.

Se concretan a travs de los proyectos socioproductivos.

Temtica Orientadora: Recuperacin de tecnologas productivas procesos socioculturales de nuestra regin. El joven ante una realidad de insercin y el compromiso social, cultural y productivo de su regin, se reconoce como un hijo (a) de Dios. (Del grupo) DIMENSIONES OBJETIVOS ESPECFICOS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS SER Desarrollamos el reencuentro con los LA CORPORIZACIN DE LA MENTE Y EL ESPIRITU EN LA CULTURA PROPIA valores propios, mediante la reflexin sobre la corporacin, de la mente y el 1.- Reconocer y valorar las capacidades del ser espritu, para promover la conciencia humano. sobre uno mismo en relacin armnica a) Situarse en un mundo concreto: con los otros seres que estn presentes cosmos en el mundo real. b) La dimensin espiritual de este ser concreto. (sus creencias y tradiciones) c) Su relacin interpersonal con otros y con la madre tierra.(Convivencia armnica) PRCTICA: Intercambiamos ideas cualidades y virtudes. de

EVALUACIN

PRODUCTOS

Reconocimiento de Escribe su su ser personal e historia nuestras individual. personal.

SABER

HACER

Analizamos sobre las cosas que ms nos gustan de nosotros mismos y crear Explica sus actitudes positivas por el bien de su sentimientos y persona y la de los dems. valores en base a la tica comunitaria. TEORA: Conceptualizacin de los sentimientos, las creencias y los valores de la cultura propia, analizando dichos valores.

DECIDIR

Utiliza la VALORACIN: meditacin como mecanismo para Potenciacin de actitudes positivas por el conectar a su ser bien de su persona y de los seres vivos. interior y hallar Enfrentamos confiadamente los desafos armona con los que se nos presenta en la vida diaria, seres del cosmos. asumiendo responsablemente. PRODUCCIN: Profundizacin de ciertas temticas a partir Vive serenamente

Respeta a los de su entorno social, sobre todo a los dbiles.

Dimensin

Verbo

Conectores

Valores (positivos, morales, sociales, espirituales, familiares comunitarios , ancestrales (

Aceptacin Tolerancia Armona reciprocidad Postura critica Hbitos saludables Autoestima Unidad Solidaridad Equilibrio Responsabilidad Comunicacin abierta Identidad interrelacin Inclusin

Conectores

Contexto

SER

Asumimos.. Valoramos .. Fortalecemos Formamos Apreciamos Compartimos.

La El Los Una En Y Nuestro/a La importancia de la .. Con nuestro el valor de el.. Principios Dentro de.. Sobre En los.. De las

En nuestro s A la La El Los Dentro sobre el Para la aplicados a Desde A Y Con De Entre (otros

Colonizacin Nuestros pueblos Discriminaci n Naturaleza Cosmos Estudiantes Diversidad Sociedad Mundo Diario vivir Ser humano Pas Nacional Cultural

Dimension

Conectores (permite la aplicacin de conocimientos )

Verbos o acciones
El estudio sobre La investigacin de.. El estudio de.. los conocimientos sobre Conocimientos de .. El anlisis de.. El desarrollo de.. Identificacin de Definicin Descripcin La interpretacin Reconocer conocer La comprobacin del El razonamiento sobre (otros verbos )

Saberes o contenidos Cosmovisiones

Manifestaciones espirituales La proporcionalidad Manifestaciones religiosas Realidad histrica La lucha indgena Las figuras geomtricas Expresin artstica La tabla peridica La clula pensamiento critico pensamiento reflexivo

Conectore s

Contexto

Saber

A travs de.. A partir de.. Por medio de . (otros conectores )

A la En nuestro en con De nuestro Sobre para nuestro para el

Colonizacin Nuestros pueblos Discriminacin Naturaleza Cosmos Estudiantes Diversidad Sociedad Mundo Diario vivir Ser humano Pas Nacional Cultural Integral

Contexto

Dimensin

Verbo

Conectores
Con destreza En variedad Eficiente de La El Los Una En Y Nuestros La importancia de la .. Con nuestro de el.. Sobre En los.. De las De el (otros conectores o sin ellos )

Instrumentos o medios
medios tecnolgicos Tecnologa ancestral Dibujo graficas Vocaciones Actividad Ejercicio fsico Instrumentos de medida Practicas vivenciales juegos de roles + Documentos histricos Documentos de trabajo Textos sencillos Anlisis textual Reglas operatorias Tallado de figuras Documentos de investigacin

Conectores

Contexto
Colonizacin Nuestros pueblos Discriminaci n Naturaleza Cosmos Estudiantes Diversidad Sociedad Mundo Diario vivir Ser humano Pas Nacional Cultural Integral Contexto Originario y universal propio (otros contextos )

Hacer

Produciendo Haciendo Explorando Practicando En talleres Aplicando Recurriendo Planeando diseando (otros verbos )

En nuestro s A la La El Los Dentro sobre el Para la aplicados a Desde A Y Con De Entre (otros conectores )

Conectores

Verbo

Conectores

Valores politicas o decisiones

Recuperacin de saberes ancestrales Vida sociopoltica Problemas inmediatos Desarrollo econmico

Conectores

Contexto

Que permita Proponie ndo Participa ndo Para la decisin de

Contribuir Recuperar Desarrollo Aplicar Transformar Entender Proponer Impartir Formar Fortalecer Rescate Conservar Potenciar Proceso Practica

La El Los Una En Y Nuestro/a La importancia de la .. Con nuestro el valor de el.. Principios Dentro de.. Sobre En los.. De las De el (otros conectores o sin ellos )

Potenciar la economa plural

Cuidado del medio ambiente

A la La El Los Dentro sobre el Para la aplicados a Desde A Y Con De Entre (otros conectores )

Compromiso social
Desarrollo tecnolgico conciencia social Bienestar

Colonizacin Nuestros pueblos Discriminaci n Naturaleza Cosmos Estudiantes Diversidad Sociedad Mundo Diario vivir Ser humano Pas Nacional Cultural Integral Contexto Originario y universal propio (otros