CONCEPCIONES DE LA NIEZ

REPRESENTACIN SOCIAL DE LA
NIEZ
Conjunto

de ideas que se asocian de manera automtica a lo que es la niez, configurando un conjunto de conocimientos cotidianos y naturales que son compartidos por la mayora de la sociedad. Son como etiquetas sociales.

REPRESENTACIN SOCIAL DE LA
NIEZ
Es

un sentido comn que da lugar a una serie de actitudes, atribuciones, valoraciones que condicionan los modos de relacionarse con los nios, las expectativas presentes y futuras que se tiene de ellos, y las maneras de propiciar su socializacin.

INOCENTE.

La mayor virtud de los nios es su pureza. Hay que conservarla, no contaminarla con la sociedad. Se le separa del mundo adulto. Se le esconde informacin y se busca limitar sus espacios de interaccin, slo a aquellos reservados, por la sociedad, para los nios.

FRGIL
El

nio por naturaleza no se puede valer por si mismo, es dbil. Necesita la presencia permanente, vigilante del adulto para conducirse en medio de un entorno peligroso.

DEPENDIENTE
El

nio es invisible, su vida depende de lo que su familia es y quiere lo que el nio sea. Los adultos saben que es lo que necesitan los nios.

DEFECTUOSO
Los

nios no son fiables, por lo tanto no deben ser dejados solos a su libre albedro. Hay que vigilarlos y formarles el carcter para que maduren; hay ensearles los buenos modales, el uso del lenguaje correcto y a obedecer.

INEXPERTO
Los

nios saben muy poco, y por lo que son propensos a equivocaciones y desaciertos. Por lo tanto, hay que instruirlos, prepararlos para la vida adulta. Despertar en el nio al hombre. Para esto hay que tenerle paciencia para que vaya madurando poco a poco.

NO SON RESPONSABLES
Slo

piensan en jugar, en pasarla bien; no son responsables de sus conductas con ellos mismos y con los dems; tienden a ser egostas y relajados. No piensan en el futuro. Por ello, corresponde a los adultos inculcarles comportamientos disciplinarios, especialmente a los adolescentes.

PEROCMO ES
REALMENTE EL ALMA DE LOS NIOS?

ASPIRAN AL CRECIMIENTO
A

crecer en tamao, fuerza, habilidad, conocimiento, emocin. Orientan todo su comportamiento a la bsqueda de situaciones que desafen y pongan a prueba sus habilidades o permitan la adquisicin de nuevas. Aspiran constantemente a ser ms.

TIENDEN A ACTUAR DE MANERA

AUTNOMA
Expresan

sus preferencias y emociones con espontaneidad. Exploran todo aquello que provoca su curiosidad, desafan toda clase de riesgos y prohibiciones. Construyen su identidad desde una radical disposicin a la autonoma.

SON CURIOSOS Y
EXPLORADORES
Se

dejan llevar por el impulso de explorar con libertad el mundo en que les toc vivir. Tocan, muerden, frotan, cuando pueden se desplazan, corren, buscan, suben, bajan, tiran, pisan, arrastran, empujan, jalan... Estn constantemente investigando, descubriendo y redescubriendo el mundo de su entorno, relacionndose curiosa y desaprensivamente con l.

SON FLEXIBLES Y CREATIVOS

Demuestran

una gran capacidad de resistencia y adaptacin a las circunstancias ms cambiantes, complejas y difciles que pudieran presentrseles. Aprenden a esperar, a tolerar, a callar, a reservarse espacios y momentos, a avanzar o retroceder, a mostrarse o a esconderse, a replegarse o a desafiar, segn como evalen sus fuerzas y sus oportunidades.

BUSCAN HACER DIVERTIDO SU

ACTUAR
Disposicin

a jugar, a convertir todos sus actos en experiencias agradables, a disfrutar el instante, gozando el proceso, sin la angustia por sus resultados y el futuro. Buscan vivir con intensidad y placer cada minuto de su existencia.

SE MUESTRAN AFECTUOSOS
Exhiben

con naturalidad su expectativa de ser aceptados y acogidos por los dems. No ocultan sus afectos, revelando espontneamente empata y generosidad a quienes ama, sin pudor alguno de mostrar cunta necesidad sienten de nosotros o de recibir seales que demuestren cuan necesarios ellos nos resultan.

SON MUY SENSIBLES AL

CONTACTO CORPORAL
Muestran

abiertamente la necesidad de tocar a otras personas y de ser tocados por ellas, necesidad que va ms all de las demostraciones de afecto. Al igual que el impulso a jugar, no tiene motivacin especfica; se hace porque es agradable. Se abrazan, se aferran, acarician, palmean, empujan, se juntan o se jalan, se entrelazan, se apilan unos sobre otros, disfrutando su cuerpo .

SON COMUNICATIVOS
Demandan

con intensidad interactuar con otros, mostrndose receptivos a la comunicacin de emociones y sentimientos, en una constante necesidad de intercambiar mensajes con las personas de su entorno. Necesitan ser escuchados y escuchar que les hablen.

ACTAN EN COHERENCIA CON

SUS EMOCIONES
Si

algo les causa pena, se entristecen; si les causa rabia, se enfurecen; si los alegra, se entusiasman; si los fastidia, lo rechazan; si provoca su asombro, se aproximan; si les inspira ternura, lo abrazan. Obran en congruencia con su modo de sentir.

CONSTRUYEN CON SATISFACCIN

SU PROPIA IDENTIDAD
Exploran

con inters sus caractersticas fsicas, sexuales, sociales y emocionales, fantaseando o ensayando diversas posibilidades de ser. Espontnea curiosidad por su cuerpo, examinndolo con placer, preguntando y haciendo comparaciones con el de otros, exigiendo saber ms sobre s mismos.

Si no os hacis como los nios pequeos, no habis de entrar en el Reino de los Cielos
Mt. 18,3