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Para evaluar el proceso, se utiliza como tcnica principal la observacin directa de los desempeos del nio en situaciones cotidianas.

Dicha informacin adems del registro de evaluacin auxiliar podr ser registrada en instrumentos tales como: fichas de observacin, cuaderno anecdotario, para luego sistematizarlas. La evaluacin al termino de cada periodo es consignada en el registro oficial, y para alcanzarla a los padres de familia se utiliza el Informe de mis Progresos del nio.

Escala de calificacin:

Tcnicas e Instrumentos de evaluacin:

Entrevista :
Es una reunin entre dos o ms personas que establecen un dialogo, con la finalidad de compartir y/o recoger informacin. La entrevista puede ser: Estructurada o Semiestructurada.
ENTREVISTA ESTRUCTURADA I. Datos generales Nombre y Apellidos: Edad: Fecha de la entrevista: Motivo: I. Cuestionario ASPECTO PERSONAL: Cuntos aos tienes? Cundo es tu cumpleaos? Tu direccin es? Tu nmero de telfono es? AMIGOS: Cuntame de tus amigos. Qu te gusta hacer con tus amigos? I. Resultados y/o Apreciaciones

Observacin :
Para evaluar el proceso, se utiliza como tcnica principal la observacin de los desempeos del nio en situaciones cotidianas.
La observacin puede ser: Casual o Deliberada(interviene la planificacin o no de la observacin) Focalizada (algn aspecto especfico) Participativa y no participativa (la intervencin o no del entrevistador) Individual o grupal (evaluacin a una persona o al grupo) Directa o diferida (por la fuente que me brinda la informacin . Grabaciones )

Observacin :

Dentro de la tcnica de observacin existen diversos instrumentos cuyas caractersticas marcan la diferencia entre ellos:
Lista de cotejo: En un instrumento de registro de las observaciones realizadas por el docente que consiste bsicamente en catalogar con un SI o un NO, la adquisicin o no de ciertas conductas por parte del nio. Escala de estimacin: Son instrumentos de registro similares a las fichas de cotejo, con la diferencia de que las escalas admiten diversas categoras para la evaluacin del nio. En una escala de estimacin ya no se va a sealar si la conducta est o no presente (SI-NO), sino que le vamos a asignar valores (excelente, bueno, regular, deficiente, etc.). Registros anecdticos: Es uno de los instrumentos bsicos de registros de las observaciones no sistematizadas realizadas por el docente. Consiste en la descripcin en forma de ancdota de un hecho ocurrido protagonizado por el nio, que llama la atencin ya que no es una conducta caracterstica del mismo.

Dicha informacin se ve registrada en diversos formatos, segn criterio y pertinencia.

Algunos ejemplos.
Ficha de Anecdotario / Registro anecdtico Datos generales Nombre y Apellidos: Edad: Lugar: Hora: Ancdota o incidente; Interpretacin:

REGISTRO

Orientacin:

Registro Descriptivo

Datos generales Nombre y Apellidos: Edad: Actividad o aspecto observado: Tiempo de observacin : Fuente de observacin: Conducta observada; Interpretacin:

Algunos ejemplos.
REGISTRO DE OBSERVACIN EN LOS SECTORES Comportamiento de los alumnos en el sector (rincn): ___________________ Las nias normalmente juegan:

- Solas

- En parejas

- En grupo

- Con el adulto
No

Son frecuentes los conflictos: S Surgen actividades de tipo colaborativo: Uso del lenguaje: - Soliloquios - Conversacin con sus pares -Silencio - Onomatopeyas

- Conversacin con el adulto

REGISTRO

Es un sector que genera en la nia: - Seguridad - Placer - Aceptacin de riesgos - Respeto hacia las normas - Empata - Dependencia - Otros Caractersticas del sector:

- Alegra - Autonoma

- Frustracin

Nmero aproximado de nias que permanecen en el sector:_________ Elementos ms utilizados:_______________________________________________ Elementos menos utilizados:_____________________________________________ Actividades ms frecuentes:______________________________________________ Dificultad media de las actividades: - Baja - Media - Alta

Periodo aproximado en el sector: Aprendizajes bsicos que desarrolla: El sector permanece generalmente: - Ordenado - Desordenado

Observaciones:

Algunos ejemplos.
Ficha de seguimiento diario Datos generales Nombre y Apellidos: Edad: Mes: Da 01 Mes: Marzo Con quin viene al colegio? Llegada al IEI. Cmo es la despedida? Llora al entrar? Se calma pronto? Viene con algn objeto o juguete? Llora durante el da? Se muestra dependiente? De qu o de quin? Cmo es su estado de nimo general? Se mueve de forma espontnea por los distintos espacios del colegio? Participa en las actividades propuestas? Juega solo? Juega con lo dems nios? Propone juegos y actividades? Comparte juguetes? Es cuidadoso con los objetos y materiales de la clase? Hace rabietas con frecuencia? Llama la atencin con frecuencia?
02 03 04 05 08 09 10 11 12

LISTA DE COTEJO

Durante la jornada

Algunos ejemplos.
Cuadro General de Logro por capacidades Datos Informativos: rea: Fecha:

LISTA DE COTEJO

Alumnos Ind 1.1

Capacidad 1 Ind 1.2 Ind 1.3 Ind 2.1

Capacidad 2 Ind 2.2 Ind 2.3

Algunos ejemplos.
Escala de Observacin Individual Datos Informativos: Alumno rea: Fecha:

Rasgos a observar

Nada

Poco

Bastante

Mucho

demasiado

ESCALAS

Escala de Observacin Grupal


Datos Informativos: rea: Fecha: Rasgo a observar: Alumnos

Nada

Poco

Bastante

Mucho

demasiado

Generalmente se colocan conductas.

Algunos ejemplos.
Escala de Valoracin Datos Informativos: rea: Fecha: Actividad o trabajo del estudiante (producto): Alumnos Nada Poco

Bastante Regular Bueno

Mucho

ESCALAS

Mal

demasi ado Muy bueno

Generalmente para realizar la valoracin de las producciones de los nios.

Sobre las fuentes:


Observacin Directa Grabaciones: video o audio Imgenes: Fotos

Fotos: me permiten observar y registrar detalles que ofrecen una gran informacin.

Las grabaciones: me permiten observar y verificar actitudes o informacin.

Instrumentos en el Nivel Inicial


Existen varios instrumentos que permiten registrar las evaluaciones de los nios en los diferentes momentos en que se realicen:

Cuadro general de logro de objetivos Escala de observacin Fichas de anecdotario Registro descriptivo Lista de control individual Entrevista

Escala de valoracin Individual Lista de control grupal Ficha de seguimiento diario Lista de cotejo Registro auxiliar Entre otros.

Actividad: Elaborar un instrumento de evaluacin


Utilizar los indicadores propuestos en la unidad de aprendizaje Proponer tems estableciendo relacin con los indicadores RECUERDA: que tu actividad evaluadora ha de responder a tu indicador. Entonces Qu se elabora primero?