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IX X
Jess Garca Vidal
Intervencin en la Lectoescritura EDI 546 Profesora Katia Sandoval Ayudante Karin Wieland D.
En un inicio son palabras habladas no escritas, respondiendo a la progresin de lo ms sencillo a lo mas complejo
Actividades: emparejar palabras segn sonido inicial; descubrir elementos intrusos segn sonido final; rimas y aliteraciones, etc.
Luego se introducen actividades de escritura, partiendo por las palabras antes vistas
El alumno debe darse cuenta que las palabras que comparten un sonido suelen compartir una secuencia ortogrfica
El nio comprueba que la palabra este correcta. Se repiten pasos 2 y 5 tres veces.
Durante seis das el nio practica estos pasos hasta que escriba la palabra sin mirarla
Esta estrategia , a diferencia de la anterior. abarca las habilidades de segmentacin e identificacin de fonos
El alumno escucha la palabra ej. Mano. Separa en slabas (ma-no). Cuenta el nmero de slabas (dos). Dibuja un cuadro por cada slaba. Articula separadamente y con claridad cada slaba. Cuenta el nmero de sonidos que componen cada slaba. (dos y dos). 7. Divide cada cuadro de slaba en los sonidos que la conforman. 8. Escribe la grafa en cada espacio. 9. Escribe nuevamente la palabra, pero esta vez toda entera.
Pasos de la lectura
1. Se presenta una palabra escrita. 2. La segmentacin en sus diversas grafas. 3. Se asocia cada grafa a su sonido correspondiente. 4. Ensambla los sonidos formando slabas. 5. Ensambla las slabas para formar palabras.
TRATAMIENTO COMPUTARIZADO
Fast ForWord
Se presenta en forma de video juego. Es un conjunto de actividades que mejoran la velocidad del procesamiento auditivo y la discriminacin del habla, as como la conciencia fonmica y otras habilidades del lenguaje receptivo y expresivo.
Luego viene una fase analtica : Se descubre la letra nueva; se pronuncia; se repasa la forma con el dedo; se traza la letra en el aire con los ojos abiertos y cerrados y finalmente se trabaja con las silabas que forman esta letra.
La actividad grupal de estudio de cada letra finaliza con diversos ejercicios de dictados de palabras , completacin de textos, entre otras.
1. Deletreo y sntesis oral de silabas complejas. 2. Bingo de slabas. 3. Escritura con letras mviles. - Dictado de slabas. - Dictado de palabras. - Formacin de palabras.
Son sustituciones, poco corrientes, que tienen su origen en la confusin de formas. Algunas actividades sugeridas son:
A la hora de escribir ensear un tipo de letra ligada. Asegurarse de que los alumnos, en especial aquellos que son ms pequeos, comprendan que las letras son smbolos y no cosas, de modo que la orientacin espacial es determinante.
1.- Seleccionar 10 palabras y escribirlas en diapositivas o en tarjetas, con 5 copias de cada una. 2.- tomar tres copias de cada palabras y ordenarlas
3.- Tomar las otras dos copias de cada palabras y se ordenan aleatoriamente haciendo una serien de 10.
5.-Luego se le pasa la segunda serie, con las palabras desordenadas, debiendo leerlas en 2 seg. 6.- Por ultimo se leen frases y textos que contengan dichas palabras.
3.-Lectura oral 2.-Lectura silenciosa del texto 4.- Lectura silenciosa subrayando aquellas palabras que presentan mayor dificultad
1.-Se hacen lecturas con las palabras del vocabulario antes trabajado
Actividades
Frases interrogantes
Preguntas que esperan un si o un por respuesta: inflexin ascendente. Preguntas parciales esperan una informacin por respuesta: cadencia. Preguntas disyuntivas: la primera es ascendente y la segunda descendente ej. Vas a comer? O no?