D. Wechsler Ed.

Manual Moderno

Las escalas de inteligencia de Wechsler, estn orientadas hacia la comprensin de diferentes capacidades que se ponen en funcionamiento en el comportamiento inteligente. Wechsler defina la inteligencia como:
La capacidad del sujeto de actuar con una finalidad, pensar racionalmente y relacionares adecuadamente con el entorno (pg.16 Manual tcnico y de interpretacin WISC IV.
Ed. TEA)

Adultos

Nios

Pre escolares

1939 Wechsler Bellevue , 7 69 aos, CIT, CIE, CIV 1946 - Wechsler Bellevue II, 10 79 aos, CIT, CIE, CIV 1955 WAIS, 16 64 aos CIT, CIE,CIV 1981 WAIS-R, 16 74 aos CIT, CIE, CIV 1997 - WAIS III, 1689 aos CIT, CIV, CIE, ICV, IOP, IVP, IMT 1949 WISC , 5 15 aos CIT, CIV, CIE 1974 - WISC R , 6-16 1967 WPPSI, 4 6,5 aos aos CIT, CIV, CIE CIT, CIV, CIE 1991- WISC III, 6-16 aos CIT, CIV, CIE, ICV, IOP, IAD, IVP 1989-WPPSI-R, 3-7,5 aos

2003 WISC IV, 6 - 16 2002-WPPSI III, 2,5aos 7,3 aos CIT, ICV, IRP, IVP, IMT

Wechsler consideraba a la inteligencia como una capacidad global, en la medida que caracterizaba el comportamiento inteligente como un todo, y a la vez especfica porque est compuesta por elementos o capacidades que son diferentes entre s. Su escala abarca aspectos cognoscitivos de la inteligencia que consideraba importante medir: comprensin verbal, razonamiento

abstracto, organizacin perceptual, razonamiento cuantitativo, memoria, velocidad de procesamiento.

Teora HCH (Cattell, Horn y Carroll)

Wechsler, al igual que Carroll pone nfasis en la inteligencia

general (g)
Cattell

inteligencia fluida (gf) y cristalizada (gc).

Horn defini otros factores como ser:

aporta la existencia de dos factores especficos:

Percepcin visual Memoria a corto plazo Almacenamiento y recuperacin a largo plazo Velocidad de procesamiento Capacidad de procesamiento auditivo Aptitud cuantitativa Capacidad lectora Capacidad de escritura.

Material:
Manual de Aplicacin y Correccin Manual Tcnico y de Interpretacin Cuaderno de administracin Cubos Protocolos Ed. Manual Moderno

Claves para la Evaluacin con el WISC IV. D. Flanagan y A. Kaufman Ed. TEA

 Constituido por 10 subtests principales y 5 optativos Proporciona 5 puntuaciones compuestas:

CITotal (10 subtests) ndice de comprensin Verbal (ICV)(3 subtests) ndice de Razonamiento Percpetivo (IRP) (3 subtests) ndice de Memoria de Trabajo (IMT) (2 subtests) nice de Velocidad de Procesamiento (IVP) (2 subtests)

Puntuaciones de procesamiento:

Cubos sin bonificacin de tiempo (CCS) Dgitos en orden directo (DD); orden inverso (DI) Serie mas larga recordada en DD (DD+); en DI (DI+) Animales al Azar (AnA) y ordenados (AnO)

WISC III Informacin Analogas (Informacin) Semejanzas

WISC IV

Aritmtica
Vocabulario Comprensin (Retencin de Dgitos) Completamiento de Figuras Claves Ordenamiento de Historietas

(Aritmtica)
Vocabulario Comprensin Retencin de Dgitos (Figuras Incompletas) Claves Eliminado

Construccin con Cubos

Composicin de Objetos (Bsqueda de smbolos) (Laberintos)

Cubos
Eliminado Bsqueda de Smbolos Eliminado (Palabras en contexto), (Registro) Conceptos, Matrices, Letras y Nmeros

Mide aptitud para analizar y sintetizar estmulos visuales abstractos, implica capacidad para:
Formacin conceptos no verbales Organizacin y percepcin visual Procesamiento simultneo Coordinacin viso motora Aprendizaje y separacin de la figura fondo en estmulos visuales

En nios pequeos: integracin viso motora

Fuerte carga cultural. Mide:

Razonamiento verbal Formacin de conceptos Comprensin auditiva Memoria Capacidad para distinguir entre caractersticas esenciales y secundarias. Expresin verbal

Mide:
Memoria auditiva a corto plazo Capacidad de seguir una secuencia Atencin Concentracin Capacidad de aprendizaje y memoria rutinaria Atencin Codificacin Procesamiento auditivo Memoria de Trabajo Transformacin de la informacin Manejo mental Imaginacin visoespacial

DD requiere:

DI requiere:

Test nuevo

Mide:
Aptitud de razonamiento abstracto Formacin de categora

Mide:
Velocidad de procesamiento Memoria a corto plazo Capacidad de aprendizaje Percepcin visual Coordinacin visomanual Flexibilidad cognitiva Atencin Motivacin

Fuerte carga cultural Evala:

Conocimiento de las palabras Nivel de formacin de conceptos Bagaje de conocimientos Comprensin auditiva Memoria Capacidad de distinguir entre caractersticas esenciales y secundarias Expresin verbal

Evala:
Formacin de secuencias Manejo de informacin mentalmente Atencin Memoria auditiva a corto plazo Imaginacin visoespacial Velocidad de procesamiento

Subtest bastante libre de influencia cultural y del lenguajes. No requiere actividad manual.
Las tareas con Matrices permite una estimacin fiable de la Inteligencia General Evala:
Inteligencia fluida

Gran carga cultural. Evala:

Comprensin de principios generales y situaciones sociales Razonamiento verbal Comprensin verbal Expresin verbal Capacidad de evaluar y utilizar la experiencia Aptitud para manejar las informaciones prcticas Conocimiento de las normas de conductas convencionales Madurez y juicio social Sentido comn.

Evala:
Velocidad de procesamiento Memoria visual a corto plazo Coordinacin visomotora Flexibilidad cognitiva Discriminacin visual Concentracin Comprensin auditiva Organizacin perceptiva Capacidad de aprendizaje Capacidad de planificacin

Evala:
Organizacin y percepcin visual Concentracin Reconocimiento visual de los elementos esenciales de los objetos

Evala:
Velocidad de procesamiento Atencin selectiva visual Descuido visual

Evala:
Capacidad del sujeto para adquirir, conservar y recuperar conocimientos referidos a hechos generales Inteligencia cristalizada Memoria a largo plazo Aptitud para recordar y recuperar informacin extrada del colegio y del entorno. Percepcin y comprensin auditiva Expresin verbal

Evala:
Manejo mental de la informacin Concentracin Atencin Memoria a corto plazo y a largo Capacidad de razonamiento numrico Alerta mental Razonamiento fluido Habilidad para establecer secuencias Razonamiento lgico

Evala:
Comprensin verbal Aptitud de razonamiento general y analgico Abstraccin verbal Conocimientos Aptitud para integrar y condensar diferentes tipos de informacin Habilidad para generar conceptos alternativos

WISC III
CIV ( 5 subtests) subtests) CIE (5 Eliminados

WISC IV

CIT 10 subtests, los mismos que se emplean para obtener los CIV -CIE ICV: Informacin, Analoga, Vocabulario, Comprensin IOP: Cubos, Composicin de Objetos, Completamiento de Figuras, Ordenamiento de Historia IAD: Aritmtica, Dgitos IVP: Claves, Bsqueda de Smbolos

CIT 10 subtests, los mismos que se emplean para obtener los 4 ndices ICV: Semejanzas, Vocabulario, Comprensin. ( Informacin, Adivinanzas) IRP: Cubos, Conceptos, Matrices. (Figuras Incompletas)

IMT: Dgitos, Letra y Nmeros.(Aritmtica) IVP: Claves, Bsqueda de Smbolos. (Animales)

Subtests
C. Cubos Semejanzas

Tiempo
SI

Inicio escalonado
6 a 7 aos 8 a 16 aos 6 a 8 aos 9 a 11 aos 12 a 16 aos NO

Retorno
SI

Suspensin
3 errores consecutivos 3 errores consecutivos 0 puntos en los dos intentos del mismo elemento 5 errores consecutivos 120

NO

SI

Dgitos

NO

NO

Conceptos

NO

6 a 8 aos 9 a 11 aos 12 a 16 aos 6 a 7 aos claves A 8 a 16 aos claves B

SI

Claves SI

NO

Subtests
Vocabulario

Tiempo
NO

Inicio escalonado
6 a 8 aos 9 a 11 aos 12 a 16 aos 6 a 7 aos (elemento de eliminacin e inicio) 8 a 16 aos (sin elemento de eliminacin) 6 a 8 aos 9 a 11 aos 12 a 16 aos

Retorno
SI

Suspensin
3 errores consecutivos Eliminacin al inicio (6-7 aos) o 3 errores consecutivos (todas las edades) 4 errores consecutivos o 4 errores en 5 temes consecutivos administrados

Letras y Nmeros NO

NO

Matrices

NO

SI

Subtests
Comprensin

Tiempo
NO

Inicio escalonado
6 a8 aos 9 a 11 aos 12 a 16 aos 6 a 7 aos smbolos A 8 a 16 aos smbolos B 6 a 8 aos 9 a 11 aos 12 a 16 aos NO 6 a 8 aos 9 a 11 aos 12 a 16 aos

Retorno
SI

Suspensin
4 errores consecutivos 120

Bsqueda de smbolos

SI

NO 6 errores consecutivos 45 5 errores consecutivos

Figuras incompletas Registros (Animales) Informacin

SI SI NO

SI NO SI

Subtests
Aritmtica

Tiempo
SI NO

Inicio escalonado
6 a 7 aos 8 a 9 aos 10 a 16 aos 6 a 9 aos 10 a 16 aos

Retorno
SI SI

Suspensin
4 errores consecutivos 5 errores consecutivos

Adivinanzas