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Lizette Lara
Ediane da Costa
Paola Yee
Diana Herrera
La educacin inclusiva es una aproximacin estratgica diseada para facilitar el aprendizaje exitoso para todos los nio/as y jvenes
Hace referencia a metas comunes para disminuir y superar todo tipo de exclusin.
de
Dirigida a la : Educacin en general (todos los alumnos) Basada en principios de equidad, cooperacin y solidaridad (valoracin de las diferencias como oportunidad de enriquecimiento de la sociedad) La insercin es total e incondicional
Identificar los Recursos de la comunidad y de un Pas para ponerlos en accin, para la eliminacin de esas BARRERAS
Hay una N.E.E cuando una deficiencia (fsica, sensorial, intelectual, emocional, social o cualquier combinacin de stas) afecta el aprendizaje hasta tal punto que son necesarios algunos o todos los accesos especiales al currculum y a condiciones de aprendizaje
ADMINISTRATIVAS
METODOLGICAS
AMBIENTE FAMILIAR
NIO CON DISCAPACIDAD
CENTRO ESPECIAL
Diversidad de alumnos
Sistema Educativo
ES CONTINUO
Establecer Valores
LA DIMENSIN DE POLTICA INCLUSIVA Desarrollar una escuela para Organizar el apoyo para todos atender a la diversidad LA DIMENSIN DE PRCTICAS INCLUSIVAS Orquestar el proceso de aprendizaje
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El alumnado debe tener un mnimo de condiciones acadmicas de acuerdo al grado que va a ingresar. El apoyo pedaggico planeado es un factor facilitador para la continuidad y xito del proceso de inclusin Formacin del docente para atender y manejar las necesidades que se presenten en el alumnado Implicacin total de los padres y madres de familia en la educacin de sus hijos y la aceptacin al proceso de inclusin
Aprendizaje Efectivo
Los cambios que enfrenta la educacin especial ha llevado a replantear nuevos paradigmas, en los que se destaca la inclusin educativa y la necesidad de modificar las estructuras sociales existentes, para beneficiar a los nios con necesidades educativas especiales y de esa forma proponer una sola educacin para todos, de ah que los esfuerzos por incluir a los nios de distintas maneras al quehacer educativo, representan un paso adelante en la evolucin del hombre y en el respeto hacia todos los seres humanos por igual, de igual manera el respeto a la diversidad como un valor incalculable en el proceso educativo, el cual viene a proporcionar un nuevo rumbo a los sistemas educativos para as consolidar el cambio de una escuela tradicional a una escuela inclusiva, donde no solo se refleje la nueva dimensin del hombre del siglo
XXI, sino que representen un reto para todas las sociedades y comunidades que
deseen avanzar hacia un mundo mejor de valores humanos .
Hemos sido testigos que a lo largo de nuestra historia, el tema de la educacin especial se vino abordando muy significativamente, no se han realizado avances mayores pero s, investigamos los primeros comienzos se logran con esas grandes investigaciones hechas por autores como, en 1960, Decroly, Montessori, y a comienzo del siglo XX, comienzan a surgir en distintos pases leyes que beneficiaran a estos nios especiales.
Mas adelante pudimos observar la visin de Jomtien, 1990 sealando en que debe ser ampliada que valla mas all de los niveles de educacin de adaptaciones y currculos, querindonos mostrar, que la inclusin debe ser parte de todos los nios as, como decimos que sin importar el creo, la religin y dems diferencias esta visin viene a mostrarnos lo mismo que no importe las discapacidades, sin importar las necesidades educativas especiales.
Finalmente es preciso que todos nos integremos hacia un mismo horizonte profesionales, docentes, comunidad, padres y dems personas que intervienen en el proceso educativo de un pas, as se podr o seguiremos logrando avances significativos, por alcanzar la inclusin de personas con necesidades educativas especiales.
La educacin inclusiva significa que todos los nio/as y jvenes, con y sin discapacidad o dificultades, aprendan juntos en las diversas instituciones educativas regulares (preescolar, colegio/escuela, secundaria y universidades) con un rea de soportes apropiada, donde no se note la discriminacin, ni las etiquetas sino exista la inclusin.
Todas las instituciones educativas de una forma u otra deben prepararse para enfrentar este reto, as mismo nosotros los educadores debemos incrementar la participacin activa (social y acadmica) de los alumnos y disminuir los procesos de exclusin; para as crear un contexto de aprendizaje inclusivo
Ser educador, implica darle sentido a las vidas de mis alumnos, y en especial a aquellos nios con necesidades educativas especiales; porque sino es as qu estamos haciendo como educadores?