DIPLOMADO INTEGRACIóN

DE LAS TIC EN LA
PRáCTICA DOCENTE
María Guadalupe Hernández
Rodríguez

Asesor: Amado López Cruz

 MODULO 1
1.5 POLíTICAS
NACIONALES
v Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012
v Programa Sectorial de Educación 2007-2012
v Plan Estatal de Desarrollo 2005-2011
PLAN DE DESARROLLO 2007-2012

para

se propone el
 DERECHO DE TODOS LOS MEXICANOS
PLAN DE DESARROLLO 2007-2012

DESARROLLO
HUMANO SUSTENTABLE
•Protección del patrimonio natural
miso con el bienestar de futuras generaciones
requiere

ortunidades educativas, profesionales y de salud para participar plenamente en actividades prod

derecho y seguridad para crear ambientes

Economía propicios
crecientepara la inversión.
y sólida para generar empleos para superar la pobrez
 PLAN DE DESARROLLO 2007-2012

por lo que las

tan la resolución de problemas de pobreza, marginación y falta de oportunidades en todos

para el

DESARROLLO HUMANO SUSTENTABLE

 PLAN SECTORIAL DE EDUCACIÓN 2007-2012

OBJETIVO 3
TIC en el sistema educativo para apoyar al aprendizaje, ampliar competencias para la vida y favorece
 PLAN SECTORIAL DE EDUCACIÓN 2007-2012

OBJETIVO 3
en el sistema educativo para apoyar al aprendizaje, ampliar competencias para la vida y favorecer in

3.1 Diseño 3.5

de Fomentar
modelo desarrollo
de uso de yalas
3.3 Capacitación uso de TICsobre
TIC
docentes para acceso
crear ambientes y procesos de aprendizaje, redes de conocim
y uso de TIC

aplicaciones de las TIC y articularlas en ámbitos del SE

3.4 Promover en aulas el uso de espacios virtuales para acceso a tecnología de punta.
3.6 Impulsar educación abierta y a distancia
 PLAN ESTATAL DE DESARROLLO 2005-2011

EJE 4. POLÍTICA SOCIAL Y COMBATE A LA POBREZA

4.1 EDUCACIÓN
Plataforma para el desarrollo

IÓN
CA C
al para desarrollo social, afectivo, científico, económico y político. Sus aspectos esenciales: adquirir conocimientos,
EDU

Formación integral.
ración para la vida y formación de hábitos, valores para la realización personal y convivenci
 PLAN ESTATAL DE DESARROLLO 2005-2011

PUEBLA
Rezago en alfabetización y en la calidad de la educación.

para superar se requiere

Ampliar infraestructura educativa

Programa integral de modernización
Participación administrativa
Garantizar
de la sociedad y de losque la educación
padres sea
de familia enpilar en desarrollo
la tarea educativa inte

de oportunidades, acceso y permanencia

VISIÓN
La educación será de calidad y con niveles de cobertura, abatiéndose
el alfabetismo y las principales obstáculos que impiden el desarrollo
integral de los individuos, para garantizar a la población una adecuada
inserción social y productiva.
 PLAN ESTATAL DE DESARROLLO 2005-2011
NIVEL DIAGNOSTICO OBJETIVOS ESTRATEGIA
EDUCACIÓN Oferta mínima en 1. Promoción del desarrollo 1.1 Establecimiento
LÍNEAS DE ACCIÓNde las
INICIAL relación con la equilibrado de la niñez poblana. bases para la formación integral
(Escolarizada y No Obligatoriedaddesde
demanda potencial. •Adecuación de mecanismos 1.1 Ampliación
de los niños. de la cobertura de los
2009. La oferta será para atender la obligatoriedad servicios
escolarizada) 2. Mejoramiento de los servicios
1.2 Definición de un programa
gradual en los tres de la educación preescolar.
educación inicial. 2.1 Fortalecimiento de los
presupuestal a largo plaza que
tipos: regular, •
servicios.la operación eficiente.
garantice
indígena y •Oferta educativa de calidad

EDUCACIÓN comunitario 2.1 Implantación y evaluación de la

PREESCOLAR educación preescolar con criterios
diferenciados, que consideren las
características especificas de la
educación indígena y la educación
especial.
2.2 Fortalecimiento para la
actualización y capacitación del
personal.
 PLAN ESTATAL DE DESARROLLO 2005-2011
NIVEL DIAGNOSTICO OBJETIVOS ESTRATEGIA
Atiende a más del •Estimulo a la adquisición de 1.1 Adecuación
LÍNEAS para la
DE ACCIÓN
90% de la demanda. conocimientos y desarrollo de aplicación de los programas sin
Se considera la habilidades. menoscabo de sus contenidos
problemática de generales.
factores de 2. Fomento a la práctica
reprobación, permanente 2.1 Conversión del aula y la
deserción, eficiencia escuela en espacios ejemplares
EDUCACIÓN terminal, gestión de democracia, tolerancia,
PRIMARIA escolar, evaluación y justicia, solidaridad, critica y
desempeño reflexión.
profesional.
3. Aseguramiento de una 3.1 Fomento para el desarrollo
educación de calidad, que de competencias básicas y
permita al educando una aprendizajes significativos.
formación integral y 3.2 Evaluación permanente de
permanente. los procesos educativos
3.3 Promoción del compromiso
y participación de la sociedad
en apoyo a los procesos
educativos.
 PLAN ESTATAL DE DESARROLLO 2005-2011
NIVEL DIAGNOSTICO OBJETIVOS ESTRATEGIA
• 3.4 Desarrollo
LÍNEAS de programas
DE ACCIÓN
• de capacitación y actualización
• adecuados a las necesidades
• del magisterio.
• 3.5 Abatimiento de la deserción
• y la reprobación escolar.
• 3.6 Incremento a la eficiencia
EDUCACIÓN • terminal.
PRIMARIA •

• 4.1 Concurrencia de los tres

• órdenes de gobierno para
•Oportunidades equitativas de incrementar la cobertura de la
ingreso, permanencia y educación primaria.
conclusión del nivel de
educación primaria. 5.1 Promoción de fuentes
• alternas de financiamiento.
•Fortalecimiento de los 5.2Realización de estudios de
programas de construcción, diagnóstico local y municipal
rehabilitación y mantenimiento para identificar las necesidades
de escuelas. educativas emergentes y
prioritarias.
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NIVEL DIAGNOSTICO OBJETIVOS ESTRATEGIA
EDUCACIÓN Cubre 4/5 partes. •Consolidación de la formación 1.1 Impulso
LÍNEAS DE aACCIÓN
los valores de
SECUNDARIA Problemas: calidad de valores como parte del convivencia en toda la
educativa y nivel de desarrollo integral d los comunidad educativa.
desarrollo de las estudiantes 1.2 Fomento a la
necesidades básicas • corresponsabilidad social para
de aprendizaje. Se • el mejoramiento del ambiente
pretende cerrar • escolar y la calidad educativa
brecha entre •

instituciones urbanas •Articulación de las tres 2.1.Realización de programas

y rurales, secundarias modalidades de Educación de actualización y capacitación
generales, técnicas y Secundaria para lograr el permanente para los docentes
telesecundarias mejoramiento y homogeneidad de las tres modalidades.
en la calidad educativa
•

Equidad en las modalidades de

•

Educación Secundaria 3.1 Elaboración de un proyecto

de desarrollo especifico para
telesecundarias, que permita
una mayor equidad
 PLAN ESTATAL DE DESARROLLO 2005-2011
NIVEL DIAGNOSTICO OBJETIVOS ESTRATEGIA
MEDIO SUPERIOR Aunque hay por lo •Ampliación de la cobertura con 1.1 Atención
LÍNEAS con calidad a la
DE ACCIÓN
menos un plantel por equidad. demanda en Educación Medio
municipio, aun falta • Superior.
atender el 50% de la •

población en edad Elevación de la calidad de la

• 2.1 Modificación de la currícula
escolar. Educación Media Superior. con base en la formación
• humana y de valores.
• 2.2. Fomento a la investigación
• educativa.
•

Impulso a la coordinación y
• 3.1 Fomento a la cultura de
gestión adecuadas para lograr evaluación institucional
el sano desarrollo de la 3.2 modificación al marco
Educación Media Superior normativo, la organización y los
procesos de operación de la
educación media superior.
 PLAN ESTATAL DE DESARROLLO 2005-2011
NIVEL DIAGNOSTICO OBJETIVOS ESTRATEGIA
EDUCACIÓN Ha crecido de •Fortalecimiento de las 1.1 Impulsoa
LÍNEAS los procesos que
DE ACCIÓN
SUPERIOR manera estable, instituciones de educación permitan la formación de
anteriormente se superior para responder con profesionales que se articulen
concentraba en la oportunidad y calidad a los con eficacia y eficiencias al
ciudad capital, pero requerimientos del desarrollo sector productivo de bienes y
ya hay una actividad estatal y regional. servicios
descentralizada • 1.2 Mejoramiento a la
Existen institutos • infraestructura de las
tecnológicos, •
instituciones publicas de
universidades educación superior.
•

tecnológicas, la
• Aseguramiento de la calidad.
educación normal ha
• 2.1 Impulso a la formación de
sido regulada.
•
una cultura de la calidad en las
instituciones de educación
•
Se han mejorado la •Promoción de la cobertura con
formación de futuros superior.
equidad
docentes así como la • 3.1 Implementación de
profesionaliza-ción y • programas de educación de
actuali- • educación a distancia
ción de los docentes • 3.2 Creación de institución de
en activo. • educación superior que
• perseveren la identidad étnicas
y cultural
 PLAN ESTATAL DE DESARROLLO 2005-2011
NIVEL DIAGNOSTICO OBJETIVOS ESTRATEGIA
EDUCACIÓN •Integración de los cuerpos 4.1Formalización
LÍNEAS DE ACCIÓN del
SUPERIOR colegiados para el funcionamiento de grupos de
mejoramiento de la educación especialistas por institución
superior educativa, vinculándolos al
desarrollo regional.

Vinculación de las instituciones 5.1 Impulso a la comunidad

•

de educación superior con el científica-tecnológica

desarrollo tecnológico.
•

•Elevación de calidad educativa

en las instituciones destinadas 6.1 Diseño de un modelos
a la formación y desarrollo de académico centrado en
docentes. aprendizaje significativos.
• 6.2 Impulso a la formación de
docentes bilingües para los tres
niveles de la educación básica.