ESTADISTICA I

CARRERA: LICENCIATURA EN CONTADURIA

PUBLICA/LICENCIATURA EN ADMINISTRACION DE
EMPRESAS
CUATRIMESTRE: 2
CATEDRATICO: ING. JAVIER GUZMAN HERNANDEZ
CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
DEL SUR Y SURESTE
Por la construccin de un mundo mejor
INTRODUCCION
IMPORTANCIA DE LA MAETRIA
ENCUADRE
UNIDAD I
INTRODUCCION Y CONCEPTOS BASICOS
SUBTEMAS
1.1 RESEA HISTORICA
1.2 DEFINICION DE ESTADISTICA
1.3 USO Y ABUSO DE LA ESTADISTICA
1.4 CONCEPTOS BASICOS DE LA TEORIA DE CONJUNTOS
1.5 VARIABLE Y TIPO DE VARABLES
1.6 COMPONENTES DE UNA INVESTIGACION ESTADISTICA
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INTRODUCCION

ESTADISTICA se deriv de la palabra ESTADO. La funcin de los
gobiernos entre otras cosas es llevar los registros de poblacin,
nacimientos, cosechas, impuestos y toda la informacin que
engloba el estado, es as que, tradicionalmente se defini a la
estadstica como un instrumento de compilacin, organizacin,
presentacin y anlisis de datos numricos.
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IMPORTANCIA DE LA MATERIA
Podemos decir que la funcin principal de la estadstica es justamente
la recoleccin y agrupamiento de datos de diversos tipos para
construir con ellos informes estadsticos que nos den idea sobre
diferentes y muy varados temas, siempre desde un punto de vista
cuantitativo y no cualitativo. Esto es muy importante remarcarlo ya
que la estadstica se convierte entonces en una ciencia que nos habla
de cantidades (por ejemplo, cuantas personas viven en un pas por
metro cuadrado) pero no nos da informacin directa sobre la calidad
de vida de esas personas.
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Criterios Porcentajes
Conocimientos 40%
Habilidades y destrezas 40%
Actitudes y Valores 20%
- Conducta 5%
- Asistencia y puntualidad 5%
- Imagen 5%
- Participacin 5%
Encuadre





Polticas de los exmenes.
No habr alumnos exentos.
Los exmenes se aplicaran en forma escrita en la 4 y 8 asesora.
Los alumnos que acumulen 3 faltas en el modulo, reprobaran automticamente la materia y presentaran examen extraordinario.
En la ltima asesora se har la entrega de su calificacin final de la asignatura, y deber de firmar de conformidad la calificacin en el acta.
Polticas para las actitudes.
El alumno deber presentarse a las asesoras de manera puntual, sin embargo se le conceder una tolerancia mxima de 10 min (primera hora).
Deber de llevar el material necesario para trabajar en clases, antologa, material de papelera, calculadora cientfica, laptop, Tablet, etc.
Deber presentarse aseado, vistiendo el uniforme limpio de la escuela, con pantaln de vestir y zapatos oscuros.
Deber ser participativo en las asesoras con actitud positiva, constructiva y de dialogo, no se permitir la induccin a la confrontacin y agitacin.
Se manifestara comprometido y solidario con sus compaeros y profesores, demostrando sus valores de honradez, tolerancia y justicia.
Deber dirigirse con respeto a las autoridades de la universidad, compaeros y profesores, utilizando un lenguaje decoroso.
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Historia de la Estadstica
Se cree que los orgenes de la estadstica estn ligados al antiguo
Egipto y a los censos chinos hace unos 4000 aos, aproximadamente.
Desde esa poca, diversos estados realizaron estudios sobre algunas
caractersticas de sus poblaciones, sus riquezas, posesiones, etc.
En 1662, John Graunt, un mercader Ingls, public un libro sobre los
nacimientos y defunciones ocurridos en Londres; el libro tenia
conclusiones acerca de ciertos aspectos relacionados con estos
acontecimientos. Esta obra es considerada como el punto de partida
de la estadstica moderna.
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Historia de la Estadstica
La palabra estadstica comenz a usarse en el siglo XVIII, en Alemania, en
relacin a estudios donde los grandes nmeros, que representaban datos,
eran de importancia para el estado. Sin embargo, la estadstica moderna se
desarroll en el siglo XX a partir de los estudios de Karl Pearson.
Hoy la estadstica tiene gran importancia, no slo por que presenta
informacin, sino que adems permite inferir y predecir lo que va a ocurrir, y
por lo tanto, es una herramienta fundamental a la hora de tomar decisiones
de importancia.

La estadstica es una rama de las matemticas aplicadas; Se le puede
considerar como un conjunto de tcnicas que son utilizadas por otras reas de
estudio en su proceso de investigacin. Se define de la siguiente manera:


La estadstica.- es la disciplina que proporciona el conjunto de tcnicas para la
recoleccin, organizacin, anlisis e interpretacin de datos, los cuales pueden
ser utilizados para inferir sobre una poblacin, o para predecir el
comportamiento de un fenmeno.
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Definicin de estadstica
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La estadstica se divide en dos ramas:
La

Estadstica

Descriptiva:
Que se dedica a los
mtodos de
recoleccin,
descripcin,
visualizacin y
resumen de datos
originados a partir
de los fenmenos
en estudio. Los
datos pueden ser
resumidos
numrica o
grficamente.
Ejemplos bsicos
de parmetros
estadsticos son:
La media y la
desviacin
estndar.
Algunos ejemplos
grficos son:
Histograma,
diagrama de
pastel, etc.
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OBJETIVO PRINCIPAL DE ESTADSTICA:
Es facilitar la toma de decisiones, especialmente cuando se tienen escenarios
inciertos. Generalmente, estas situaciones de incertidumbre se presentan cuando no
se cuenta con suficiente informacin o cuando deseamos pronosticar lo que
suceder en el futuro. Esta limitacin puede ser superada utilizando las tcnicas
estadsticas, pues stas ayudan a generar expectativas y pronosticar el futuro con
una gran certeza a no equivocarnos.

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ESTADSTICA INFERENCIAL
La inferencia estadstica o estadstica inferencial es una parte de la Estadstica que
comprende los mtodos y procedimientos para deducir propiedades (hacer
inferencias) de una poblacin, a partir de una pequea parte de la misma (muestra).


La estadstica inferencial se define como la rama de la estadstica que proporciona
tcnicas o procedimientos para analizar, interpretar y tomar decisiones sobre una
poblacin, con base en la informacin que se obtiene de una muestra.
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La

Inferencia

Estadstica:
se dedica a la
generacin de los
modelos,
inferencias y
predicciones
asociadas a los
fenmenos en
cuestin teniendo
en cuenta la
aleatoriedad de
las
observaciones.
Se usa para
modelar patrones
en los datos y
extraer
inferencias acerca
de la poblacin
bajo estudio.
Estas inferencias
pueden tomar la
forma de
respuestas a
preguntas si/no
Segunda rama de la estadstica:
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Uso y abuso de la estadstica
Podemos mencionar que muchas reas de estudio a travs de diferentes
materias han estado aplicando la estadstica para observar su
comportamiento de acuerdo a pruebas, anlisis y observaciones para un
mejor resultado de sus pruebas.
En caso contrario como aun no se han presentado los diversos mtodos de
la estadstica, la presentacin y examen de los abusos de esta quedan
limitados. Finalmente dirase que todo procedimiento estadstico puede
emplearse de modo engaoso o con interpretaciones deficientes de los
resultados.
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Conceptos bsicos de la teora de conjuntos
1. Concepto de conjunto.
2. Formas de expresar los conjuntos.
3. Definir el concepto de subconjunto.
4. Definir las operaciones de unin, interseccin y diferencia
de conjuntos.
5. Definir la cardinalidad de un conjunto.

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Conjuntos
El concepto de conjunto no se define pero entendemos que es un
conjunto la reunin o coleccin de objetos con caractersticas
comunes.
Los objetos pertenecientes al conjunto reciben el nombre de
elementos o miembros del conjunto.
Por lo regular se utilizan llaves para reunir a los elementos del
conjunto. Los elementos dentro de las llaves se escriben
separados por comas.
Se utilizan letras maysculas para representar o nombrar a los
conjuntos.


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Ejemplos:
{ }
1) 2, 3, 5, 10 A=
{ }
2) 1, 2, 3, 4, ... N =
{ }
3) a P =
{ } = B ) 4
{ } 3 2, 1, 0, W ) 5 =
{ } f e, d, c, b, a, T ) 6 =
{ } 3 2, 1, 0, 1, - 2, - 3, - 4, - 5, - G ) 7 =
{ } 20 , ... 6, 4, 2, P ) 8 =
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1. Forma de extensin o enumeracin
2. Forma de comprensin

Un conjunto dado puede denotarse de forma ms conveniente
por un mtodo que por otro, pero la mayora de los conjuntos
pueden representarse de cualquiera de las dos formas.
Los conjuntos pueden expresarse de las siguientes dos
maneras:
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Ejemplos:
1. Forma de extensin o enumerada:

2. Forma de comprensin.



{ }
es un nmero entero positivo mayor o igual a 5 x x
{ }
5, 6, 7, ...
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Ejemplos: cambia cada conjunto a la forma de extensin
{ } 7 positivo entero un es ) 1 s x x
{ } 4 p 3 positivo entero un es p p ) 2 s s
{ } impares nmeros seis primeros los son x/x ) 4
{ } a estadstic palabra la de letras las son x/x ) 3
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Definiciones:
1. Un conjunto que no tiene elementos se conoce como el
conjunto vaco o conjunto nulo y se denota con los smbolos,
Ejemplo: Conjunto de estudiantes en el saln mayores de 500 aos.
2. Se dice que el conjunto A es un subconjunto del conjunto B,
si todo elemento de A es elemento de B.
En smbolos escribimos;
3. El conjunto que contiene todos los elementos en una
discusin determinada se le llama el conjunto universal y se
denota por, U.

{ }. o C
B A _
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4. El conjunto A es un subconjunto propio del
conjunto B, si y se denota
por; .
Ejemplo:


5. Dos conjuntos son iguales si tienen los
mismos elementos.
Ejemplo:

B, A y B A = _
B Ac
{ } { }
a, b, c b, c, a =
{ } { }
1,3,5 1, 2,3, 4,5 c
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EJEMPLOS:
{ } { }
{ }
Si W 1, 2, 3, 4, ..., 12 , P 2, 4, 6, 8
K 3, 5, 4, 6, 2 se tiene que: y
= =
=
1) P W
2) K W
3) P P
4) W W
5) W P
c
c
_
_
=
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Cuando se quiere indicar que un elemento
pertenece a un conjunto, usamos el smbolo:

Para indicar que el elemento no pertenece a un
conjunto usamos el smbolo:

Para indicar que un conjunto no es un
subconjunto de otro conjunto usamos el
smbolo:
e
e
Smbolos :
.
Se lee, es elemento de
Se lee, no es elemento de
Se lee, no es subconjunto de
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EJEMPLOS:
{ } { }
{ }
Si A 2, 5, 7, 8, 9, 11, 23 , B 5, 7, 9, 10, 11, 12 y
C 2, 7, 8, 11
= =
=
Falsa(F) o Cierta(C)
es n aseveraci cada si Determine
{ }
{ }
___1. 3 A
___2. 7 B
___3. 10 A
___4. 3, 5, 7 A
___5. C
___ 6. C A
___7. C C
___8. 11 A
e
e
e
c
C c
c
=
e
F
C
F
C
F
C
C
F
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La unin de dos conjuntos A y B se define
como el conjunto que contiene a todos
los elementos del conjunto A y todos los
elementos del conjunto B, sin repetirse.
{ } B A B A e e = x x x
{ } { }
1 3 6 7 2 3 5 6 7 A B , , , , , , , =
{ }
1 2 3 5 6 7 , , , , , =
Ejemplo:
DEFINICIN
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Definicin
La interseccin de dos conjuntos A y B se
define como el conjunto que contiene a todos
los elementos que son comunes a ambos
conjuntos A y B.
{ } B y A B A e e = x x x
{ } { }
1 3 6 7 2 3 5 6 7 = A B , , , , , , ,
{ }
3 6 7 , , =
Ejemplo:
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Definicin
La diferencia de dos conjuntos A y B se define
como el conjunto que contiene todos los
elementos que estn en el conjunto A, pero no
estn en el conjunto B.
{ } B y A B A e e = x x x
El complemento de un conjunto A se denota y
define por, .
{ } { }
1 3 6 7 2 3 5 6 7 A B , , , , , , , = { }
1 =
Ejemplo:
A U A
'
=
A =
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VARIABLE Y TIPO DE VARIABLES
Variable. Es toda caracterstica que toma diferentes valores en distintas personas, lugares o
cosas.
Por ejemplo, la estatura de las personas, el numero de personas que residen en una vivienda, el
sexo de los estudiantes de la universidad.
Datos. Son nmeros o medidas que han sido recopilados como resultados de observaciones. Los
datos pueden provenir de recuentos tales como el numero de personas que laboran en una
empresa o de mediciones como el peso de una persona.
Variable aleatoria. Cuando los valores que asume la variable han sido antecedidos por una
seleccin aleatoria de los objetos medidos o son resultados de algn proceso al azar. A las
variables aleatorias usualmente se les denota por letras X, Y, Z; y a los valores por las respectivas
minsculas.
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Para estudiar alguna caracterstica especifica de la poblacin se
pueden definir los siguientes tipos de variables:
VARIABLES CUALITATIVAS
Relacionadas con caractersticas no numricas de un individuo.
por ejemplo: Atributos de una persona
Estado civil de una persona
Estrato
Gustos - hobies
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VARIABLES CUANTITATIVAS
Relacionadas con las caractersticas numricas del individuo.
Las variables cuantitativas se dividen en:
Discreta: es aquella que solo puede tomar un nmero finito o
infinito numerable de valores. Dicho con otras palabras: cuando
no puede tomar cualquier valor entre dos valores dados. O bien
solo toma valores aislados, generalmente enteros.
Ejemplo: el nmero de libros en una estantera, las tiradas de un
dado, el nmero de ptalos de una flor, etc.
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Continua : cuando puede tomar, al menos tericamente, todos
los valores posibles dentro de un cierto intervalo de la recta
real.
Ejemplo: la temperatura de los enfermos entre 35 y 40 grados,
aunque en la prctica sea imposible medir temperaturas
aproximando hasta la cuarta o quinta cifra decimal. En la
prctica son variables estadsticas continuas aquellas que
fijamos como suceso elemental las que entren en un intervalo.
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Componentes de una investigacin estadstica
POBLACION
Se llama poblacin al conjunto de los individuos sobre los que se lleva a
cabo un estudio estadstico.

Los individuos de una poblacin no tienen que ser necesariamente
personas, pueden ser un conjunto de personas, o de objetos, o de
medidas que puede ser muy grande, infinita, cambiante con el
tiempo

Cuando la poblacin es muy grande, se suele elegir para el estudio
estadstico una parte de la misma.
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MUESTRA
Es un subconjunto cualquiera de la poblacin; es importante
escoger la muestra en forma aleatoria (al azar), pues as se logra
que sea representativa y se puedan obtener conclusiones ms
afines acerca de las caractersticas de la poblacin.