Evolucin Histrica de la Educacin Especial en Chile

En un primer tiempo estuvo dirigida a los alumnos con discapacidad

 Desde mediados de los aos 70 en adelante tambin se orient a alumnos que presentaban dificultades de aprendizaje. En Chile las primeras escuelas especiales se crearon a comienzos del siglo pasado, no obstante fue en la dcada de los aos 60 y 70 cuando se inicia la expansin de cobertura y de mejoramiento de la capacidad tcnica para atender a los alumnos con discapacidad.

 Instauracin de la jefatura de educacin especial en el Ministerio de Educacin. Creacin de la Comisin 18 : Se establecieron Centros y Microcentros de Diagnsticos y Grupos Diferenciales. Se elaboraron los primeros planes y programas de estudios para la problemtica con discapacidad.

 Se desarrollan instancias de perfeccionamiento para los profesores que trabajaban con alumnos con dificultades de aprendizaje y discapacidad. En 1964, la universidad de Chile crea el Centro de Formacin de Especialistas en Deficiencia Mental. Entre 1966 y 1970 se abren los posttulos en audicin y lenguaje y Trastornos de la visin

 Desde 1974 en adelante, diversas instituciones privadas crearon escuelas especiales. A partir de los aos 60 en adelante, con la inclusin del Principio de Integracin en el discurso educativo y del concepto de NEE, en el informe Warnock de 1978, se inicia una nueva forma de entender la educacin especial.

 Durante la dcada de los 80 se inicia la incorporacin a la enseanza regular de alumnos con discapacidad sensorial. Se dictan normativas como la evaluacin diferencial y la exencin de una asignatura. En 1989 se elaboran nuevos planes y programas de estudio para las distintas discapacidades los que seran aprobados en 1990.

 A partir de los aos 90, Chile inicia el proceso de la Reforma Educacional con el fin de lograr una educacin de calidad para todos y cada uno de los nios y nias, jvenes y adultos de nuestro pas. Entre 1992 y 1997, el Ministerio de Educacin implement la lnea del Programa Mece/ Bsica, dirigido a profesores de escuelas especiales y de grupos diferenciales.

 Se promulg el Decreto Supremo de Educacin n 490/90, que establece por primera vez normas para integrar alumnos con discapacidad en establecimientos de educacin regular. En 1994, se promulg la ley 19.284 sobre la plena integracin social de personas con discapacidad, la que oblig al Ministerio de Educacin a reglamentar y asegurar la integracin a la enseanza regular de la poblacin escolar con disc.

 A partir de 1998, la educacin especial, cont por primera vez con recursos financieros del presupuesto nacional que han permitido desarrollar acciones de apoyo.

Avances importantes ltimos 15 aos

Incremento de la subvencin Aumento de cobertura de la integracin de nios y jvenes con Nee. 1998, reconocimiento oficial a las escuelas especiales para nios y jvenes con Autismo que eran administradas por la asociacin de padres y amigos de los nios y jvenes con Autismo (Aspaut).

 1999, reconocimiento oficial a las escuelas y aulas hospitalarias, dictndose con fecha 20 de Septiembre los Decretos de Educacin n 374 y 375.