LA EDUCACIN INDGENA.

CONSIDERACIONES CRTICAS

INICIOS Y ESTRATEGIAS
Gonzalo Aguirre Beltrn rechaza lo que el nombra como culturalismo excesivo, el cual lo define como:

Implementar una educacin formal para que los indios permanezcan indios, sujetos a la explotacin de los no indios.

IDENTIDAD INDGENA VS. IDENTIDAD MEXICANA MODERNA

EDUCACIN DOMINICAL O DEMOCRTICA

Segn Guillermo de la Pea, existe una contradiccin insalvable entre la identidad indgena y la identidad mexicana moderna. Bsicamente, se manejan dos modelos de educacin. En el primero de ellos, se mantiene un estado de sujecin en trminos econmicos, polticos y culturales En el segundo modelo, se busca llevar a la prctica la igualdad de todos los individuos ante la ley, mediante la distribucin efectiva de oportunidades (De la Pea, 2002:46)

 Un modelo inclusivo no desprecia los valores y expresiones de las culturas indgenas, sino que pierden su distincin y pasan a enriquecer el caudal de la cultura nacional.

Planificacin, investigacin y aceptacin sin

violencia de contenidos educativos, para nios con cultura diferente. Alfabeto, pan y jabn; castellanizacin y amor al arte.

CENTROS COORDINADORES INDIGENISTAS

Formacin de maestros Promotora bilinge RESULTADOS Olvido casi por completo de los escasos conocimientos adquiridos Uso limitado de frases en el comercio y otras generalidades El aprovechamiento de nios alfabetizados en su lengua, es mejor o menos malo.

EL MODELO BILINGE-BICULTURAL
Con el movimiento del 68, se da comienzo a una etapa de crticas a las instituciones autoritarias del Estado. Dentro de dichas crticas, el indigenismo es incluido por igual.

PRINCIPALES DISCUSIONES:
El paternalismo del INI reforzaba el racismo Presupuesto miserable

Escasez de materiales didcticos

Deficiencia del mtodo educativo Lengua materna como mero instrumento Educacin colonial, ignorante de la

cultura indgena

INTERCULTURALIDAD: NUEVOS Y VIEJOS RETOS

1993: Promulgacin de la Ley Federal de Educacin

Ya no se trata de una educacin bilinge y bicultural, sino bilinge e intercultural

Pero, Realmente entendemos el concepto de interculturalidad?

 Se entender por educacin intercultural aquella que reconozca y atienda a la diversidad cultural y lingstica; promueva el respeto a las diferencias; procure la formacin de la unidad nacional, a partir de favorecer el fortalecimiento de la identidad local, regional y nacional, as como el desarrollo de actitudes y prcticas que atiendan a la bsqueda de libertad y justicia para todos []

 EL VERDADERO CONFLICTO NO SE ENCUENTRA EN UNA POSTURA BICULTURAL O INTERCULTURAL, MS BIEN RADICA EN LA DESIGUALDAD ECONMICA Y ASIMETRA POLTICA. LAS FUTURAS POSTURAS O POLTICAS EN MATERIA EDUCATIVA INDGENA, DEBEN TENER PRESENTE ESTA SITUACIN Y ATACARLA, EN MEDIDA DE LO POSIBLE, DESDE LA RAZ LA POSTURA QUE MUESTRA MAYOR ALCANCE EN CUANTO A RESULTADOS POSITIVOS HASTA EL MOMENTOES LA QUE ENARBOLA EL MODELO PLURICULTURALISTA, QUE COMPLEMENTA LAS RIQUEZAS DE UNA Y OTRA CULTURA, ES DECIR, UNA CULTURA INDGENA QUE ENRIQUECE Y SE COMPLEMENTA DEL MODELO EN EL QUE SE ENCUENTRA INMERSO: EN EL DE UNA CULTURA NACIONAL

Por su atencin:

CRDITOS IMGENES
http://tolteca-guillermomarin.blogspot.mx/2012/04/mexico-el-pais-que-nunca-nos-ha.htm http://www.vertigopolitico.com/articulo/19828/Pueblos-indgenas-en-lucha-por-la-identidad http://mariohumbertohernandez.blogspot.mx/2010/06/y-los-super-ratones-apa.htmll http://universidades-iberoamericanas.universia.net/mexico/vivir/cultura.html http://www.skyscraperlife.com/american-lounge/54495-mexico-usa.html http://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/761155.unam-difunde-cultura-y-costumbres-de-mexicoen-eu.html http://img134.imageshack.us/img134/6813/gamio6kb.jpg http://estratoz.blogspot.mx/ http://psicopedagogias.blogspot.mx/2009/08/integracion-e-inclusion-en-las-escuelas.htm

http://www.isees.org/foro-debate/contenido.aspx?om=43&id=9157l
http://educacinintercultural-guidel.blogspot.mx/ http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/tag/congreso-de-la-salud-intercultural-en-el-ecuador/ http://loscomentarios.com/Imagenes-hi5-43781_Gracias_9.html