Fichas de contenido y resea Segunda entrega

Fichas de contenido:

Informacin bibliogrfica Resumen Citas Comentarios personales

Referencia bibliogrfica (captulo de un libro escrito por el autor del libro)

Autor (es) del captulo Ttulo del captulo n su! subra"ado " seguido de dos puntos Ttulo del libro dicin si la hubiere #ugar ditorial A$o de publicacin %&mero de pginas del captulo

'emplo: ( %% F #)! *ulin +, -eleccin m&ltiple, n su: Turbo Pascal con aplicaciones 4.0-6.0. ./ ed, 012ico! 3rupo ditorial Interamericana! 455., pp,4678459,

Resumen

Reescribir un prrafo o te2to original! de manera mucho ms bre:e " con las propias palabras! conser:ando las ideas principales del escrito, s importante entonces! poder captar ;cules son las ideas principales<

Citas relevantes

=bicar fragmentos del te2to! >ue sean Rele:antes a la hora de reafirmar los postulados del autor! >ue "a han sido e2puestos en el resumen, -e debe indicar la pgina desde donde han sido e2tradas, %unca pierdan de :ista >ue la ficha es un instrumento ;funcional<,

Comentarios Personales ste es el espacio para consignar Impresiones sobre el te2to ledo ?ue pudieran ser:ir al re:isar la ficha Con posterioridad, -e debe comentar el te2to! no la temtica tratada en el mismo, s un punto de :ista personal sobre el escrito! no sobre un suceso contingente,

Rese$a bibliogrfica

Referencia bibliogrfica Introduccin Resumen @aloracin crtica

Referencia bibliogrfica (libro)

Autor(es) personal(es) o institucional Ttulo de la publicacin %&mero de la edicin (e2cepto la primera edicin) #ugar de publicacin ditorial A$o de publicacin Aaginacin (si se trata de obras con ms de un :olumen! se debe indicar el nB del :olumen sin mencionar la paginacin),

Principios para Citar Parafrasear y Resumir! C"mo #vitar el Plagio $ccidental

+b'eti:os 4 . C
)efinir los t1rminos cita directa! parfrasis " resumen, Conocer las reglas para citar! parafrasear " resumir correctamente, Completar un e'ercicio de parafraseo,

Cita! Resumen " Aarfrasis

Tres formas para representar el traba'o de otro autor en su escrito:
Citarlo directamente Aarafrasear su te2to Resumir su argumento o sus hallaDgos

n los tres casos! usted tiene >ue darle el cr1dito al autor,

Reglas para Citas %irectas

Cita directa o te2tual

Consiste en usar las palabras de otro autor sin hacer ning&n cambio al te2to original, Cite directamente:
informacin cu"o sentido puede cambiar si se resume o parafrasea, pasa'es >ue desee destacar por alguna raDn especial,

Al citar te2tualmente! escriba el te2to entre comillas o en blo>ue aparte! d1le cr1dito al autor! e indi>ue la pgina entre par1ntesis al final de la cita,
(American As"chological Association EAAAF! .775)

Cita directa
Aara las citas con menos de G7 palabras
Integre la cita al te2to =se comillas dobles Inclu"a el apellido del autor " el a$o de publicacin inclu"a entre par1ntesis " al final de la cita! el n&mero de la pgina donde est localiDada la cita te2tual,
(AAA! .775)

Cita directa
'emplos de cita bre:e
-eg&n -trauss (.776)! ;en la actualidad! se debate en el mundo literario el :alor de este galardn, 0uchos se preguntan si los libros premiados recientemente resultan tan complicados e inaccesibles para la ma"ora de los ni$os >ue! en efecto! han contribuido a ale'arlos ms de la lectura (p, H5), ; n la actualidad! se debate en el mundo literario el :alor de este galardn, 0uchos se preguntan si los libros premiados recientemente resultan tan complicados e inaccesibles para la ma"ora de los ni$os >ue! en efecto! han contribuido a ale'arlos ms de la lectura< (-trauss! .776! p, H5),

Cita directa
Aara citas con G7 palabras o ms
seprela del te2to en un blo>ue independiente " omita las comillas escriba toda la cita a doble espacio cite la fuente " el n&mero de la pgina o prrafo entre par1ntesis despu1s del punto final si cita la fuente en la oracin >ue introduce la cita en blo>ue! slo se inclu"e al final el n&mero de la pgina entre par1ntesis,

Cita directa
'emplo de cita directa e2tensa
-eg&n! -trauss (.776):
#a 0edalla %eIber" ha sido el premio ms importante de la literatura infantil norteamericana durante ms de ocho d1cadas, l da de enero en >ue se anuncia el ganador anual! se agotan los e'emplares en las libreras de todo el pas! las bibliotecas ordenan sus copias! " los maestros inclu"en la obra en sus cursos, n la actualidad! se debate en el mundo literario el :alor de este galardn, 0uchos se preguntan si los libros premiados recientemente resultan tan complicados e inaccesibles para la ma"ora de los ni$os >ue! en efecto! han contribuido a ale'arlos ms de la lectura, )e los .J ganadores " finalistas seleccionados entre el .777 " el .77J! cuatro de los libros tratan sobre la muerte! seis sobre la ausencia de uno o ambos padres! " cuatro sobre condiciones de salud como el autismo, #a ma"ora de los restantes abordan problemas sociales comple'os, (p, H5)

-trauss! @, (.776), Literatura infantil: Desarrollos y retos actuales , Kuenos Aires! Argentina: diciones #umen,

Reglas para Citas &ndirectas o Parfrasis

Cita indirecta o parfrasis

Consiste en reproducir la idea de un autor e2presndola con otras palabras, =se la cita indirecta cuando desee utiliDar una idea pero no las mismas palabras del autor, Al parafrasear a otro autor! tiene >ue darle el cr1dito indicando el apellido " el a$o de publicacin,
(-ancheD =pegui! .744)

Aarfrasis
#a parfrasis re>uiere:
ntender un pasa'e ledo InternaliDar el sentido del te2to 0encionar los puntos importantes usando su propia vo'

Importancia de la parfrasis
#e indica al lector de su traba'o >ue usted entiende el tema sobre el cual escribe, n algunas disciplinas! como educacin " psicologa! se prefiere la parfrasis a las citas directas e2tensas,

Aermite de forma sucinta comparar! contrastar las ideas de los in:estigadores en su campo,

Importancia de la parfrasis
Aermite representar las ideas de otros " demostrar cmo sus propias ideas se relacionan con! o se basan en! las ideas de otros e2pertos, l parafraseo correcto permite e:itar el plagio accidental,

Aarfrasis
'emplo
-eg&n -trauss (.776)! los libros infantiles >ue ganan la 0edalla %eIber" por su e2celencia se :enden mu" bien a pesar de su tendencia a tratar temas difciles! como la muerte " los problemas en el desarrollo, n lugar de promo:er el inter1s de los ni$os en los libros! estos temas son tan sofisticados " difciles de comprender >ue! de hecho! desalientan su inter1s por la lectura,

Aarfrasis
'emplo de cita dentro de la parfrasis
-eg&n -trauss (.776)! los libros infantiles >ue ganan la 0edalla %eIber" por su e2celencia se :enden mu" bien a pesar de su tendencia a tratar temas difciles! tales como ;la ausencia de uno o ambos padres< " ;condiciones de salud como el autismo< (p, H5), n lugar de promo:er el inter1s de los ni$os en los libros! estos temas son tan sofisticados " difciles de comprender >ue! de hecho! pueden desalentar sus deseos de leer,

T1cnicas para el parafraseo

=na parfrasis efecti:a tiene (ue incluir varias de las siguientes t1cnicas, -i slo utiliDa una de las t1cnicas al parafrasear un te2to! con toda probabilidad est incurriendo en plagio,

T1cnica 4
Cambiar la funcin gramatical de algunas palabras
)riginal: l profesor de medicina *ohn -Ianson plantea >ue los cambios globales influ"en en la propagacin de las enfermedades, Parafrasis! )e acuerdo con *ohn -Ianson! un profesor de medicina! los cambios alrededor del globo causan >ue las enfermedades se propaguen (*ames! .77G),

T1cnica .
=so de sinnimos
)riginal! =n porta:oD del gobierno norteamericano declar >ue la crisis del -I)A representa una amenDa a la seguridad nacional, l anuncio se hiDo despu1s >ue! en un informe de inteligencia! se asegurara >ue las altas tasas de infeccin por @I( podran pro:ocar >ue se generalice una desestabilizacin pol tica, Parfrasis! =n porta:oD del gobierno de los !stados "nidos anunci >ue el -I)A podra poner en peligro la seguridad de esa nacin, l gobierno alert a la poblacin luego de >ue un importante estudio gubernamental conclu"era >ue podran surgir problemas pol ticos como resultado del alto n&mero de personas infectadas con @I( (-nell! .77J),

T1cnica C
2presar n&meros " porcenta'es de formas diferentes
)riginal! #os grupos minoritarios en los stados =nidos han sido golpeados con ms fuerDa por la epidemia, #os afroamericanos! >ue constitu"en el #$ porciento de la poblacin norteamericana! representaban el 46 porciento de los casos de -I)A diagnosticados en el 4556, Parfrasis! #a epidemia del -I)A ha afectado principalmente a las minoras en los stados =nidos, Aor e'emplo! en 4556! menos del #% porciento de la problacin total era de origen africano! pero casi la mitad de las personas diagnosticadas con -I)A en los stados =nidos ese a$o eran afroamericanos (*enson! .777),

T1cnica G
Cambiar el orden de las palabras (e,g,! cambiar de :oD acti:a a pasi:a " mo:er los modificadores a diferentes posiciones),
)riginal! Angier (.774) inform >ue la malaria mata a ms de un milln de personas anualmente! la gran ma"ora de ellos ni$os de la regin subsahariana, Parfrasis! &ada a'o! ms de un milln de personas muere a causa de la malaria! " la ma"ora de las :ctimas son ni$os >ue :i:en en el Africa subsahariana (Angier! .774),

T1cnica J
=sar diferentes estructuras para las definiciones
)riginal! La enfermedad de Lyme es una enfermedad inflamaroria causada por una bacteria (ue transmiten las garrapatas )pe(ue'os ar*cnidos c+upasangre (ue se pegan a animales m*s grandes,, #a enfermedad se caracteriDa usualmente por un sarpullido seguido por s ntomas similares a los de la gripe- (ue incluyen fiebre- dolor en las coyunturas y dolores de cabeza, Parfrasis! La enfermedad de Lyme .una enfermedad (ue causa +inc+azn y enro/ecimiento.es ocasionada por una bacteria (ue transmite un pe(ue'o ar*cnido conocido como garrapata, #as garrapatas se pegan " chupan la sangre de los animales " los humanos! transfieriendo algunas de las bacterias de la enfermedad de #"me a sus huLspedes " causando sntomas parecidos a los de la gripe (Mald! .77J) .

T1cnica H
=sar diferentes indicadores de atribucin
)riginal! ; sta enfermedad pudo haber llegado a nuestras fincas de diferentes formas!< asegur el 0eterinario 1ar2 3alters en su reciente libro Las seis plagas modernas, Parafrasis! De acuerdo con 1ar2 3alters (como se cita en Aeterson! .77G)! un 0eterinario (ue es autor del libro Las seis plagas modernas! la enfermedad pudo haber llegado de diferentes maneras a las fincas del pas ,

T1cnica 9
Cambiar la estructura de la oracin! " usar diferentes conectores
)riginal! 4un(ue slo cerca de una d1cima parte de la poblacin mundial :i:e all! el Africa subsahariana contin&a siendo la regin ms golpeada! representando 9. porciento de la gente infectada con @I( durante el .777, Parafrasis! Apro2imadamente 47 porciento de la poblacin mundial :i:e en el Africa subsahariana, 5in embargo! esta rea del mundo tiene el porcenta'e ms alto de enfermedades relacionadas con el -I)A, De +ec+o! en el .777! casi tres cuartas partes de la poblacin tena el :irus del @I( (Kunting! .77G),

T1cnica 6
%o cambiar los t1rminos cla:es ni los nombres propios
)riginal! n el noreste de los !stados "nidos! las personas constru"en sus hogares cerca de los bos>ues! donde las garrapatas portadoras de la enfermedad de Lyme se pegan a los cier:os, Adems! en 4frica! los caDadores traen de :uelta la carne de los animales >ue los cientficos creen >ue pueden transmitir el !bola! una enfermedad por lo general fatal >ue causa hemorragias masi:as en sus :ctimas, Parfrasis! n los !stados "nidos! las reas residenciales se constru"en cerca de las areas boscosas en el noreste, stas reas son tambi1n los hogares de las garrapatas >ue portan la enfermedad de Lyme, Adems! de acuerdo con los cientficos! los caDadores en 4frica matan los animales >ue pueden ser portadores de 0irus !bola (un :irus generalmente fatal >ue causa +emorragias masi0as) (Na"a! .77G),

=na estrategia para el parafraseo

Redactar de otra manera! Refrasear! Reestructurar
Relea el pasa'e >ue desee parafrasear Resalte las ideas >ue apo"en su argumento scriba las ideas importantes en sus propias palabras sin mirar el pasa'e original @erifi>ue >ue ha"a redactado de otra manera! refraseado " reestructurado

)riginal
Como si uno no tu:iera "a sufiencientes preocupaciones cuando :a a someterse al bistur! los hospitales estn recibiendo malas calificaciones en el control de infecciones, )e acuerdo como un nue:o estudio publicado en Archives of Surgery! cerca de un ** porciento de unos +* ,, pacientes a lo largo del pas no recibieron antibi"ticos en los primeros -, minutos de la ciruga. se ob'eti:o de una hora se considera el estndar de referencia en la pre:encin de infecciones en el hospital! las cuales afectan a C77!777 de los . millones de norteamericanos >ue ad>uieren infecciones en los hospitales cada a$o, Aun>ue la ma"ora de los pacientes recibi antibiticos! los farmacos fueron administrados ;mu" tarde o mu" temprano<! dice el autor principal )r, )ale KratDler de la Fundacin de +Olahoma para el Cuidado 01dico, /ales errores pueden generar infecciones oportunistas (ue a su ve' resulten en estadas hospitalarias ms largas! aumento en los costos " tasas de mortalidad ms altas, %adie est sugiriendo la auto medicacin, Aero si tiene programada una ciruga! su me'or apuesta contra los g1rmenes es hablar con su m0dico acerca de si su procedimiento re>uiere una terapia pre:ia de antibiticos, -i la respuesta es >ue s! pregunte cmo su e>uipo m1dico se asegurara de >ue reciba sus frmacos en el momento indicado, (p, H7)

&deas importantes

studio en 4rc+i0es of 5urgery

GG P de CG!777 no se les administran antibiticos de forma apropiada )entro de 4 horaQme'ores prcticas rrores en antibiticos producen infecciones e:itables " muertes )iscutir el tratamiento pre>uir&rgico con el doctor

Ra"mond! *, (.77J! 0arDo 9), 0edicine: It cuts both Ia"s, 6e7s7ee2! H7,

&deas importantes
studio en 4rc+i0es of 5urgery GG P de CG!777 no se les administran antibiticos de forma apropiada )entro de 4 horaQme'ores prcticas rrores en antibiticos producen infecciones e:itables " muertes )iscutir el tratamiento pre>uir&rgico con el doctor

Parfrasis
-eg&n Ra"mond (.77J) ! las me'ores prcticas en la ciencia >uir&rgica re>uieren >ue los pacientes reciban tratamientos de antibiticos dentro de la primera hora de ciruga, Ra"mond se$ala >ue en un estudio publicado en 4rc+i0es of 5urgery se encontr >ue los antibiticos pre8 >uir&rgicos no se estaban administrando de manera consistente en el lapso de tiempo de una hora, Aun>ue algunas des:iaciones del protocolo pueden producir serias consecuencias! inclu"endo infecciones e:itables " la muerte! se encontr en el estudio >ue! de CG!777 casos estudiantes! a GGP de los pacientes no se le administraron los medicamentos de forma adecuada, Ra"mond recomienda a los pacientes >ue con:ersen con sus m1dicos antes de la ciruga para asegurarse de >ue se sigan los protocolos de antibiticos adecuados,

)riginal
Como si uno no tu:iera "a sufiencientes preocupaciones cuando :a a someterse al bistur! los hospitales estn recibiendo malas calificaciones en el control de infecciones, )e acuerdo como un nue:o estudio publicado en Archives of Surgery! cerca de un ** porciento de unos +* ,, pacientes a lo largo del pas no recibieron antibi"ticos en los primeros -, minutos de la ciruga. se ob'eti:o de una hora se considera el estndar de referencia en la pre:encin de infecciones en el hospital! las cuales afectan a C77!777 de los . millones de norteamericanos >ue ad>uieren infecciones en los hospitales cada a$o, Aun>ue la ma"ora de los pacientes recibi antibiticos! los farmacos fueron administrados ;mu" tarde o mu" temprano<! dice el autor principal )r, )ale KratDler de la Fundacin de +Olahoma para el Cuidado 01dico, /ales errores pueden generar infecciones oportunistas (ue a su ve' resulten en estadas hospitalarias ms largas! aumento en los costos " tasas de mortalidad ms altas, %adie est sugiriendo la auto medicacin, Aero si tiene programada una ciruga! su me'or apuesta contra los g1rmenes es hablar con su m0dico acerca de si su procedimiento re>uiere una terapia pre:ia de antibiticos, -i la respuesta es >ue s! pregunte cmo su e>uipo m1dico se asegurara de >ue reciba sus frmacos en el momento indicado, (p, H7)

Parfrasis
-eg&n Ra"mond (.77J) ! las me'ores prcticas en la ciencia >uir&rgica re>uieren >ue los pacientes reciban tratamientos de antibiticos dentro de la primera hora de ciruga, Ra"mond se$ala >ue en un estudio publicado en 4rc+i0es of 5urgery se encontr >ue los antibiticos pre8>uir&rgicos no se estaban administrando de manera consistente en el lapso de tiempo de una hora, Aun>ue algunas des:iaciones del protocolo pueden producir serias consecuencias! inclu"endo infecciones e:itables " la muerte! se encontr en el estudio >ue! de CG!777 casos estudiantes! a GGP de los pacientes no se le administraron los medicamentos de forma adecuada, Ra"mond recomienda a los pacientes >ue con:ersen con sus m1dicos antes de la ciruga para asegurarse de >ue se sigan los protocolos de antibiticos adecuados,

Aarfrasis de pasa'es e2tensos

Al parafrasear pasa'es e2tensos! debe tratar tambi1n de reestructurar el orden en el >ue se presentan las ideas,

Tomar notas durante la in:estigacin

Al escribir o pegar el te2to en un documento Mord! S&#1PR#:
scriba el te2to e2acto =se las comillas en sus notas Inclu"a la informacin bibliogrfica
Autor! fecha! fuente " pgina

scriba sus interpretaciones e ideas en un documento aparte

Reglas para Resumir

Resumen
-e inclu"en slo las ideas principales del traba'o del autor, -e e2traen las ideas principales de pginas completas de un escrito, Aresenta una :isin amplia o panormica! as >ue usualmente es mucho ms bre:e >ue el te2to original,

Resumen
Al resumir:
scriba en sus propias palabras Inclu"a slo los elementos cla:es del original para mantener el te2to bre:e Refle'e con e2actitud el mensa'e del autor %o inclu"a su interpreracin o anlisis en el resumenR mantenga una clara distincin entre sus ideas " las del autor,

Resumen
Al resumir:
Cite siempre el apellido del autor " el a$o de publicacin =se su propia estructura oracional @are la manera de introducir o atribuir sus fuentes! como en ;)e acuerdo conS<! o ;3onDleD conclu"e >ueS< para no aburrir al lector,

Resumen
'emplo de un resumen
-eg&n -trauss (.776)! los libros infantiles >ue ganan la medalla %eIber" por su e2celencia tratan de temas >ue son tan sofisticados " serios >ue pueden desalentar el inter1s de los ni$os por la lectura,

TCitar! Aarafrasear o ResumirU

n ciencias sociales " educacin! es me'or limitar el uso de las citas directas, Algunos educadores piensan >ue el estudiante usa citas directas cuando no entiende bien el te2to original " no puede e2plicar su significado en sus propias palabras, #a ma"ora de los lectores prefiere te2tos concisos con argumentos bien sustentados,
-i un bre:e resumen puede transmitir la informacin importante de una fuente! entonces el resumen es lo me'or, -i necesita ms detalles para transmitir el punto de su argumento! (ui' necesite parafrasear la fuente original ,

Referencias
American As"chological Association, (.775), Publication manual of t+e 4merican Psyc+ological 4ssociation (Hta ed,) Mashington! )C: Autor,

-ancheD =pegui! A, A, (.744), 1anual de redaccion academicae in0estigati0a: &omo escribir- e0aluar y publicar articulos, Recuperado de http:VVIII,ucn,edu,coVuni:ersidadVAublicacionesVmanual8de8redaccion8ma"o87J8 .744,pdf

Recursos recomendados
http:VVcentrodeescritura,'a:erianacali,edu,coVinde2,phpU optionQcomWcontentX:ieIQarticleXidQ6.:plagio8i>ue8es8"8como8e:itarloXcatidQGJ:referencias8 bibliograficasXItemidQHH http:VVoIl,english,purdue,eduVoIlVresourceVH45V74V https:VVIII,indiana,eduVYistdVe2ample4paraphrasing,html http:VVIII,deaOin,edu,auVcurrent8studentsVstud"8supportVstud"8sOillsVhandoutsVideas,php http:VVIII,neIcastle,edu,auVResourcesV)i:isionsVAcademicV#ibrar"Vinformation8 sOillsVfoundation8portalVreferencing8common,html http:VVIII.,hull,ac,uOVstudentVstud"ad:iceVparaphrasing,asp2 http:VVoIll,masse",ac,nDVreferencingVparaphrasing8techni>ues,php http:VVIriting,colostate,eduVguidesVresearchsourcesVincludingsourcesVinde2,cfm http:VVIII,ucop,eduVdIsVloungeVdIsWmlWpreWparaphrasing,pdf

3Preguntas4