REGLAMENTO PARA EL GOBIERNO Y FUNCIONAMIENTO DE LAS ESCUELAS DE EDUCACIN BSICA DEL ESTADO DE JALISCO.

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

JERARQUIA DE LA NORMA
CONSTITUCION FEDERAL CONSITUCION LOCAL LEY GENERAL DE EDUCACION REGLAMENTO DE LAS CONDICIONES GENERALES LEY DE EDUCACION DEL ESTADO DE JALISCO LEY DE SERVIDORES PUBLICOS

ACUERDO NACIONAL DE MODERNIZACION

REGLAMENTO PARA EL GOBIERNO Y EL FUNCIONAMIENTO DE LAS ESCULAS DE EDUCACION BASICA

JERARQUIA DE LA NORMA
FEDERAL
CONSTITUCION FEDERAL LEYES REGLAMENTOS ACUERDOS

LOCAL

>
> > >

CONSTITUCION LOCAL LEYES REGLAMENTOS

ACUERDOS

CIRCULARES

>

CIRCULARES

ANMEB
A LA FEDERACION

Filosofa y fines de la Educacin (Constitucin) Planes y Programas (Modelo Educativo) Contenidos, Enfoques, Perfiles Gua de la Supervisin Tcnica OBLIGACIONES DE LA FEDERACION:
Presupuesto Creciente Financiero Programas Federales Libros de Texto Sistema Educativo Nacional Ley General de Educacin

ENTIDADES ESTATALES:
Concurrencia Educativa Concurrencia Educativa Sistema Educativo Estatal Ley de Educacin del Estado de Jalisco

EDUCACION BASICA

DESPUES DEL ANMEB

REGLAMENTO ACUERDO 384

GOBIERNO

Y FUNCIONAMIENTO DE LAS ACUERDO 535

ESCUELAS DE EDUCACION
ACUERDO 499 BASICA

NORMAS DEL ANMEB

LABORALES: Ley del ISSSTE Reglamento de Escalafn Reglamento de las condiciones

ADMVAS Reglamento del Gobierno y funcionamiento de las Escuelas de Educacin Bsica

CLASIFICACION DE LAS NORMAS

FILOSOFICAS
TECNICAS ADMINISTRATIVAS Y ORGANIZATIVAS
Constitucin y Ley General de Educacin Constitucin Local Acuerdos 200, 384

Ley General de Educacin Ley de Educacin del Estado Reglamento interior de la Secretara de Educacin Jalisco
Artculo 123 B Reglamento de las condiciones de trabajo Reglamento de Escalafn Ley para los Servidores Pblicos al servicio del Estado Ley de Responsabilidades

LABORALES

PENALES
FISCALES

Reglamento para el Gobierno y funcionamiento de las Escuelas de Educacin Bsica

Estructura Organizativa
Directivo Docente Personal de Apoyo Alumno P. de Familia Comunidad de aprendizaje CPS CTE PA P E APF CE

Estructura Tcnico-Admva.
Enseanza y Organizacin Disciplina Escolar Formacin Profesional Organizacin del tiempo Escolar Evaluacin y rendicin de cuentas Participacin de Padres de Familia Apoyos Externos De los instrumentos de Poltica Escolar

Recursos Humanos

Organismos Escolares

Reglamento para el Gobierno y funcionamiento de las Escuelas de Educacin Bsica del Estado de Jalisco
Consejo de Participacin Social Academia de Profesores

Escuela Estructura

Asociacin de Padres de Familia

Docentes

Director Alumnos

Personal de Apoyo Consejo Estudiantil

Consejo Tcnico Escolar

Comunidad

Comunidad de Aprendizaje La Educacin vista desde la Escuela

El Director y sus relaciones de mando, Coordinacin y Gestin

SECRETARIO C. S. Ayuntamiento DIF Coord. Gral. CEB DGS DEST ISSSTE DRSES T. C. SNTE C. R PEC

S. P.

Supervisin
DIRECTOR CPS Subdirector Coordinadores CTE Docentes Personal de Apoyo Alumnos CE

DS APF

Reglamento para el Gobierno y funcionamiento de las Escuelas de Educacin Bsica del Estado de Jalisco

EL DIRECTOR
Responsable de: Dirigir Planear Organizar Coordinar Distribuir Supervisar Asesorar Apoyar Dar seguimiento Evaluar Promover la participacin de los Padres de Familia. Responsabilidad Civil Objetiva

ORGANIZACION DEL REGLAMENTO

o Disposiciones Generales. o De las Comunidades de Aprendizaje. o Del Gobierno de las Escuelas.
Del Gobierno y del Personal Escolar. De los Organismos Colegiados Escolares. Del Consejo de Participacin Social. Del Consejo Tcnico Escolar. De la Academia de Profesores. De las Asociaciones de Padres de Familia. Del Consejo Estudiantil.

Del Funcionamiento de la Escuela de Educacin Bsica.

Disposiciones Generales De los alumnos. De los docentes. De la Enseanza y su Organizacin. De la Disciplina. De la Evaluacin y Rendicin de cuentas.

De los Instrumentos de Poltica Escolar. Transitorios.

CAPTULO I
DISPOSICIONES GENERALES

Disposiciones Generales
Su objetivo es establecer los lineamientos para el gobierno y funcionamiento de las escuelas de educacin bsica.
La

Autoridad Educativa Estatal deber garantizar una educacin de calidad sustentada en la equidad y la vanguardia, debiendo rendir cuentas de sus acciones de gobierno.

El presente Reglamento tendr como objeto establecer los lineamientos para el gobierno y funcionamiento de las escuelas de educacin bsica; sus disposiciones son de observancia general y obligatoria en las escuelas de Educacin Bsica dependientes de la Secretara de Educacin del Estado de Jalisco.

Artculo 4. El incumplimiento de las disposiciones contenidas en el presente Reglamento por parte de las escuelas de Educacin Bsica dependientes de la Secretara de Educacin del Estado de Jalisco, ser sancionado de conformidad a lo establecido en los ordenamientos legales aplicables.

CAPTULO II

De las Comunidades de Aprendizaje.

Comunidades de Aprendizaje.
Las escuelas de educacin bsica debern orientar su desarrollo

hacia la constitucin de autnticas comunidades de aprendizaje.

Estableciendo vnculos con todos los mbitos posibles de

aprendizaje: la familia, la localidad, el barrio, organizaciones religiosas y sociales, e incluso la propia naturaleza. sus necesidades bsicas.

Su objetivo prioritario es aprender de los sujetos para satisfacer

Constituye una herramienta que permite a los seres humanos

aprender a lo largo de la vida y desarrollar competencias que le permitan construir su autonoma.

CAPTULO III
Seccin Primera Del Gobierno y del Personal Escolar.

Gobierno

Personal Escolar.

La autoridad escolar ser el Director, quien es el

responsable de tomar decisiones para el funcionamiento de la escuela, en estricto apego a la Ley, al presente Reglamento, los planes y programas de educacin bsica vigentes y a la dems normatividad aplicable.
Ser responsable de dirigir, planear, organizar,

coordinar, distribuir, supervisar, asesorar, apoyar, dar seguimiento, evaluar el trabajo que realiza el personal escolar y promover la participacin de los padres de familia.

 Corresponde al Director asegurar que las decisiones sobre la organizacin y el funcionamiento de la escuela se realicen de manera coordinada y colegiada, que involucre a toda la comunidad de aprendizaje.
Tendr la responsabilidad de cumplir con la misin

de la escuela, as como orientar la construccin colectiva de la visin.

El director ser el responsable de promover su desarrollo profesional, as como el de los docentes y dems personal.

Del Personal Escolar.

El personal escolar en cada plantel se integrar,

segn el caso, por los directivos, docentes y personal de apoyo y asistencia a la educacin.
Corresponde al personal escolar:

Cumplir las obligaciones tcnicas y administrativas

derivadas del ejercicio de sus funciones.

Asistir puntualmente al desempeo de sus labores y

no abandonarlas durante el horario asignado por la direccin del plantel.

 Colaborar en el uso eficiente y racional de los recursos

materiales con que cuenta el plantel.

Proporcionar a las autoridades la informacin que le sea

requerida sobre el ejercicio de sus funciones .

Participar en los cursos, eventos de formacin continua

y desarrollo profesional que se realicen tanto dentro como fuera del plantel convocados o autorizados por la autoridad educativa.

 Abstenerse de pedir material o tiles escolares que no hayan sido

autorizados por la autoridad educativa competente; aportaciones econmicas;

Abstenerse de solicitar a la comunidad escolar cuotas o

Concurrir y participar en las reuniones de trabajo a que sea

convocado por el director del plantel o las autoridades educativas competentes;

Propiciar el trabajo colaborativo; Ajustar sus peticiones de ndole personal a los trmites legales y

administrativos determinen

que

las

disposiciones

normativas

vigentes

Captulo III
Seccin Segunda

De los Organismos Colegiados Escolares.

Los organismos colegiados corresponsables del gobierno de la escuela sern:

El Consejo Escolar de Participacin Social;
El Consejo Tcnico Escolar; La Asociacin de Padres de Familia; El Centro de Atencin y Servicios; y Otros que determine el centro escolar de acuerdo con sus necesidades o,

en su caso, los que defina la autoridad educativa.

En las escuelas de educacin secundaria, adems de los anteriores,

fungirn tambin como organismos colegiados, las Academias de Profesores y el Consejo Estudiantil.

Captulo III
Seccin Tercera

Del Consejo de Participacin Social.

Propsito
Colaborar en el funcionamiento del centro escolar,

as como conocer los resultados obtenidos por los alumnos y ayudar a identificar aquellos elementos que requieren ser atendidos y corregidos por las autoridades escolares.

Se integrar por padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros y representantes de su organizacin sindical, directivos de la escuela,

exalumnos, as como los dems miembros de la comunidad interesados en el desarrollo de la propia escuela.

Facultades del Consejo de Participacin Social.

Conocer el calendario escolar. Conocer de la fijacin, logro y evaluacin de metas

escolares, inscripcin, desercin, reprobacin y programas de estudio.

Conocer de los resultados de las evaluaciones.

Promover, apoyar y realizar actividades extraescolares que

complementen y respalden la formacin de los alumnos.

Opinar en asuntos pedaggicos.

 Llevar a cabo acciones de proteccin civil y

emergencia escolar.
Organizar y convocar a la realizacin de trabajos especficos para el mejoramiento de las instalaciones escolares. Promover la atencin de alumnos con problemas de

bajo aprovechamiento escolar y a los que requieran educacin especial.

Realizar acciones orientadas a la conservacin y mejoramiento ambiental.

Captulo III Seccin Cuarta

Del Consejo Tcnico Escolar.

Consejo Tcnico Escolar.

Participar en la toma de decisiones para la

organizacin y funcionamiento de los procesos educativos y formar parte del Consejo Escolar de Participacin Social.
Tendr como propsito desarrollar estrategias para impulsar y favorecer el proceso educativo.

Integracin del Consejo Tcnico Escolar.

El Director. El personal docente.

Un representante del

personal tcnico.

Un representante del

El personal de apoyo

tcnico.

personal de servicios administrativos y de mantenimiento.

Coordinadores de rea. Un profesor por cada

Un representante de

los alumnos por cada grado y turno escolar.

Elegidos democrticamente por el Consejo Estudiantil.

asignatura.

Atribuciones:
Conocer las decisiones del Director o del equipo directivo que afecten al proceso pedaggico;
Opinar sobre asuntos tcnico-pedaggicos; Dar a conocer al Consejo Escolar de Participacin Social propuestas de innovacin que faciliten la

gestin escolar;

 Participar, conocer y emitir su opinin sobre el

plan de desarrollo escolar y su programa anual de trabajo;

Participar en el anlisis de los problemas

educativos y proponer las medidas que juzgue convenientes para resolverlos.

La Autoridad Educativa Estatal establecer

anualmente la periodicidad de las reuniones del Consejo Tcnico Escolar

Captulo III Seccin Quinta

De la Academia de Profesores.

Academia de Profesores.
Representar la organizacin del colectivo docente para

atender las necesidades de la enseanza; as como las que se refieran al aprendizaje, con la finalidad atender la problemtica que se gesta en cada grupo. necesidades de cada escuela por grado, grupo, asignatura, tema transversal, proyecto de trabajo especfico. pedaggicas y didcticas adecuadas a cada asignatura, tomando en cuenta la transversalidad.

Se integrarn de manera flexible a partir de las diversas

Debern analizar, planear, implementar y evaluar estrategias

Les corresponde adems:

Analizar, planear, implementar y evaluar colegiadamente estrategias pedaggicas y didcticas pertinentes a las necesidades bsicas de aprendizaje de los alumnos. Monitorear el progreso del aprendizaje de los alumnos y realizar los ajustes pertinentes en los procesos de enseanza. Discutir y proponer estrategias de solucin.

Analizar y evaluar las propuestas de adecuaciones curriculares necesarias para la atencin de los alumnos con necesidades educativas especiales. Analizar de manera conjunta con los estudiantes, los problemas que a juicio de stos, inciden en su desempeo escolar. Propiciar la integracin a nivel horizontal, para el desarrollo de los temas transversales y acciones educativas comunes. se reunir con la periodicidad que cada escuela o conjunto de ellas determine segn sus objetivos, cuando menos una vez cada bimestre.

CAPTULO III SECCIN SEXTA

De las Asociaciones de Padres de Familia.

Asociaciones de Padres de Familia.

Las aportaciones voluntarias de los padres de familia

o tutores se establecern en el seno de la Asamblea de su agrupacin y de acuerdo con la normatividad aplicable y sin que se afecte el derecho de todos los alumnos a recibir educacin, sta se determinar cada ciclo escolar y una vez constituida o renovada esta asociacin.
El Director y el personal escolar debern abstenerse

de intervenir en el establecimiento o cobro de las aportaciones voluntarias realizadas por los padres de familia.

CAPTULO III SECCIN SPTIMA

Del Consejo Estudiantil.

Consejo Estudiantil.
Organizacin a travs de la cual participarn los alumnos en la

escuela secundaria en el desarrollo educativo mediante proyectos y programas de orden social, cultural, deportivo, de convivencia y de mejoramiento institucional. escolares, con base en la equidad de gnero, elegidos por sus compaeros de grupo.

Conformado por dos delegados de cada uno de los grupos

Con ayuda de los tutores de grupo, los alumnos elaborarn su plan

de trabajo para tratar los asuntos relacionados con el mejoramiento de su desempeo acadmico, la atencin a problemticas especficas de cada grupo; as como la propuesta de actividades escolares y extraescolares que favorezcan tanto a su desarrollo integral, como a la convivencia armnica de la comunidad escolar.

Sus objetivos
Fortalecer los vnculos de solidaridad entre los alumnos . Fomentar hbitos de disciplina, investigacin y creatividad.

estudio,

Contribuir a proteger la integridad material y moral de la escuela.

Participar en forma activa en el desarrollo de los planes y programas de mejoramiento social.

Del Funcionamiento de la Escuela de Educacin Bsica

Seccin Primera Disposiciones Generales

 Corresponder a la Autoridad Educativa Estatal

brindar el apoyo necesario para que cada escuela funcione de manera regular y cuente con los servicios y recursos necesarios y suficientes.
Los docentes propiciarn la formacin integral de los educandos, cerciorando la proteccin y cuidado necesarios para asegurar su integridad

fsica y psicolgica sobre la base del respeto a su dignidad y la proteccin de sus derechos.

CAPTULO IV
Seccin Segunda De los alumnos

Derechos
Recibir del personal escolar un Participar

en extracurriculares .

las

actividades

trato digno y el apoyo necesario para resolver sus problemas de estudio.

Recibir

Presentar la justificacin de sus

de la escuela los documentos que acrediten su situacin escolar en forma gratuita. peticiones respetuosas ante profesores y autoridades , que se relacionen con su situacin escolar. parte de los rganos colegiados que les corresponda previa eleccin o designacin normativa.

inasistencias conforme a interna .

y la

retardos normativa

Formular

En caso de presentarse con

retraso y previa justificacin del mismo, podr incorporarse a sus actividades escolares, Si no existiera dicha justificacin se informar a los padres de familia o tutores, en ningn caso se le negar el ingreso a la escuela.

Formar

Seccin Segunda

De los alumnos

Obligaciones

Observar buena conducta y dar trato respetuoso a los integrantes de la comunidad escolar. Permanecer dentro del plantel durante el tiempo necesario salvo que por causa justificada se le autorice lo contrario. Presentarse puntualmente a las clases. Hacer uso adecuado y racional de los recursos con que cuenta el plantel.

Abstenerse de efectuar actos denigren al plantel a la escuela .

que

Guardar dentro y en los alrededores de la escuela, una conducta apropiada. Abstenerse de vender y distribuir producto alguno dentro de la escuela. Portar y exhibir su credencial cada vez que le sea requerida por el personal del plantel.

 Todo alumno que haya concluido algn nivel de educacin

bsica, deber ser admitido en una escuela del siguiente nivel, una vez cumplidos los requisitos correspondientes. admisin para distribuir a los alumnos en las escuelas de educacin bsica.

La Autoridad Educativa Estatal establecer los criterios de

Cada escuela

tiene la responsabilidad de asegurar la permanencia de todos hasta concluir de manera satisfactoria en tiempo y forma, los estudios correspondientes de cada uno de ellos. novedosos para eliminar la reprobacin, la repeticin, la desercin.

Por lo que deber tener esmero en el diseo de mecanismos

CAPTULO IV

Seccin Tercera

De los docentes

Actividades
Dar a los alumnos una Evaluar los aprendizajes y el

enseanza directa frente a grupo. orientacin

desarrollo de los educandos.

Participar en el trabajo colegiado Ofrecer

tutora.

de las academias.

Contribuir en la seguridad de los Brindar

una atencin personalizada a los alumnos con problemas de aprendizaje o con necesidades educativas especiales.

alumnos durante el ingreso, recesos y salida de la escuela.

Vincularse con los padres de

familia para favorecer el proceso educativo.

Realizar la planeacin de

la enseanza.

Rendir cuentas de su desempeo

docente a quien corresponda

CAPTULO IV
Seccin Cuarta

De la Enseanza y su Organizacin

Enseanza y su Organizacin
La enseanza directa requerir de una planeacin,

entendida sta como un proceso sistemtico, permanente y continuo, en la que se incluya la distribucin y secuenciacin de los contenidos y las estrategias didcticas mediante las cuales se promuevan aprendizajes relevantes y pertinentes y, de manera especial, el aprendizaje colaborativo. As mismo, dicha planeacin deber incluir los criterios, formas y mecanismos de evaluacin del proceso y logros educativos.

CAPTULO IV
Seccin Cuarta De la Enseanza y su Organizacin

Adems de los planes y programas de educacin bsica vigentes, se tomar como punto de partida lo siguiente:
Las caractersticas del alumno y procesos de aprendizaje. La diversidad. Criterios de integracin, inclusin y equidad. Una ptima relacin escuela-comunidad. El cuidado y preservacin del ambiente y la salud. La innovacin educativa. Promover el trabajo cooperativo y colegiado. Fomentar el fortalecimiento de valores.

CAPTULO IV
Seccin Quinta
De la Disciplina Escolar

 Entendida como las condiciones indispensables para el

desarrollo exitoso de los procesos de enseanza y aprendizaje, requerir de un conjunto de normas de convivencia y tendr un carcter democrtico y formativo. convivencia a travs de la elaboracin de un Reglamento Escolar Interno. dignidad humana de los alumnos y del personal escolar.

La comunidad escolar definir sus principios y reglas de

Se preservar, por sobre todo, el respeto a la integridad y Los actos de indisciplina darn lugar, con acuerdo de los

padres de familia o tutores del estudiante involucrado, a la imposicin de las medidas disciplinarias que correspondan por parte de la autoridad educativa competente.

CAPTULO IV
Seccin Octava De la Evaluacin y Rendicin de cuentas.

 La evaluacin que se refiere al aprendizaje de los alumnos se realizar de manera diagnstica,

formativa y sumativa y ser responsabilidad de cada uno de los docentes.

La evaluacin de la escuela ser responsabilidad del Director, quien la llevar a cabo de manera conjunta con el Consejo Escolar de Participacin Social.

La evaluacin del desempeo profesional del personal escolar podr ser interna o externa y ser un medio para su mejoramiento continuo; por lo que esencialmente tendr una funcin formativa.

CAPTULO VI

De los Instrumentos de poltica escolar.

instrumentos bsicos en los cuales se plasmar la poltica de la escuela:

La planeacin del desarrollo de la escuela formulado a mediano plazo,

expresada en un plan escolar de desarrollo educativo elaborado bajo los lineamientos del Programa de Escuelas de Calidad;

La planeacin a corto plazo de un ciclo escolar, que se consignar

en un programa anual de trabajo;

La planeacin de la enseanza, siendo el instrumento dinmico con el

cual la comunidad de aprendizaje incorporar las orientaciones para la implementacin y desarrollo del plan y programas de estudio de Educacin Bsica vigentes de manera sencilla y prctica; y

El Reglamento Escolar Interno, documento en el cual, de acuerdo con

sus caractersticas especficas y las de su entorno y contexto, cada escuela definir sus normas de convivencia y trabajo en consonancia con stos.

TRANSITORIOS
SEGUNDO. En un trmino no mayor a 90 das contados a partir de la entrada en vigor del presente, la Autoridad Educativa Estatal propondr al Titular del Poder Ejecutivo del Estado, los Manuales de Organizacin que se requieran para el mejor cumplimiento de sus funciones. TERCERO. Se derogan las dems disposiciones administrativas que se opongan al presente Reglamento.

NUEVO REGLAMENTO INTERIOR DE LA SEJ

ARTCULO 25. ATRIBUCIONES DIRECCIN DE TCNICA, LAS

SON DE LA SECUNDARIA SIGUIENTES:

II. Supervisar el cumplimiento del reglamento para el Gobierno y Funcionamiento de las Escuelas de Educacin Bsica del Estado de Jalisco, reportando al Director General de Educacin Secundaria las anomalas detectadas o las propuestas de mejoras operativas;

I.- Proveer lo necesario en el mbito de su competencia para el buen funcionamiento de los planteles educativos;