LATERIZACIN Y LATERALIDAD

Lic. Lorena Bower Prof. Erika Jofr

La lateralizacin es la supremaca de un hemisferio cerebral sobre el otro, lo que proporcionar la preferencia del uso de un hemicuerpo. Por este proceso se desarrolla la lateralidad corporal. La lateralidad corporal es la preferencia en el uso ms frecuente y efectivo de una mitad lateral del cuerpo por sobre la otra. Esta preferencia alcanza: manos, ojos, odos, pie.

DESARROLLO DE LA LATERALIDAD

ETAPAS PRELATERALES (0 a 4 aos) 1. MONOLATERALIZACIN: Los menores de un ao no poseen an la lateralizacin, son completamente ambidiestros. Es decir no nacemos con lateralidad definida, sino que se desarrolla con la edad.

2. DUOLATERALIZACIN: En su desarrollo evolutivo entre los seis meses y el ao el nio aprende a usar partes de ambos lados del cuerpo al mismo tiempo y de manera predeterminada; a esto se llama patrn cruzado: gatear, caminar. El patrn cruzado es necesario y previo a la etapa de la lateralizacin completa. Muchos problemas de lectura, se deben a que el nio no ha gateado lo necesario

3. CONTRALATERALIZACIN: Desde el ao hasta los 6 o 7 se produce un funcionamiento coordinado, voluntario pero asimtrico. Hay preferencias pero no hay dominancia. 4. UNILATERALIZACIN: Es el proceso final de la eleccin hemisfrica. Ya se puede hablar de lateralizacin ya que un hemicuerpo dirige la accin y el otro la apoya.

ENTONCES SE PUEDE HABLAR DE DISTINTAS FASES: 1. FASE DE INDIFERENCIACIN (0-2 AOS): LA LATERALIDAD

NO EST DEFINIDA Y EL NIO VA DESCUBRIENDO POCO A POCO QUE TIENE DOS MANOS, QUE ESTAS LE PERTENECEN Y QUE GRACIAS A SUS POSIBILIDADES MANIPULATIVAS, LE PERMITEN INTERACCIONAR CON EL MEDIO. 2. FASE DE ALTERNANCIA (2-4 AOS): DURANTE ESTE PERIODO EL NIO SE ENCUENTRA ESPECIALMENTE INTERESADO EN EXPLORAR TODO LO QUE LE RODEA, UTILIZA LAS DOS MANOS INDISTINTAMENTE PARA REALIZAR SUS ACTIVIDADES COTIDIANAS. 3. FASE DE AUTOMATIZACIN (4-6 AOS): POCO A POCO EL NIO VA AUTOMATIZANDO SUS GESTOS Y ES POSIBLE OBSERVAR UTILIZA MS UN LADO (LADO DOMINANTE) EN LAS DISTINTAS ACTIVIDADES QUE REALIZA.

TIPOS DE LATERALIDAD:
Diestro: donde hay predominio cerebral del hemisferio izquierdo y realizaciones motrices de derecha. Zurdo: al contrario que diestro. Diestro falso: son aquellas personas que han sido obligadas a realizar tareas con la derecha por considerar la zurdera como una enfermedad. Ambidiestro: zurdo para algunas actividades y diestro para otras. Lateralidad cruzada: las manos y el ojo predominante no pertenecen al mismo lado.

CMO SE IDENTIFICA LA LATERALIDAD?

A travs de distintas actividades:

Dominancia de la mano: recortar con tijeras; escribir/dibujar; cepillarse el pelo; tapar o destapar una botella de rosca; abrir una puerta. Dominancia de pie: saltar en un solo pie (la pierna que apoya seala el lado dominante), patear una pelota; pisar algo; levantarse desde la posicin de rodillas. Dominancia de ojo: mirar a travs de un agujero (por ejemplo una cerradura) , mirar por un telescopio. Dominancia de odo: escuchar con la oreja pegada a la pared u or el tic-tac del reloj.

RESULTADOS:
Luego de realizadas estas actividades se evaluar si en todos los casos us miembros u rganos del mismo lado, en cuyo caso ser de dominancia definida (izquierda o derecha) o bien si altern uno y otro lado del cuerpo en cuyo caso se dice que tiene dominancia cruzada. La finalidad de estas pruebas es descubrir la lateralidad natural del nio y poder corregir si se comprueba que existe algn inconveniente o desorganizacin entre las dominancias de las diferentes partes del cuerpo.

PROBLEMAS DE LATERALIDAD
Cuando la dominancia es alterna , ej. ser zurdo de mano pero diestro de ojo (lateralidad cruzada), o se fuerza la tendencia natural de un lado sobre otro (lateralidad contrariada), pueden desarrollarse trastornos que provocan dificultades de aprendizaje en las reas de escritura, lectura, matemticas, etc. Tambin pueden aparecer problemas psicomotrices que afectan al desarrollo motor de los nios: velocidad lectora lenta; equivocaciones en la organizacin temporal; tendencia a las inversiones de nmeros o letras al escribir; confusin entre la derecha y la izquierda o problemas de concentracin y comprensin.

CMO SE PRESENTAN ESTOS PROBLEMAS?

El nio casi completamente zurdo, con desarrollo normal, en buen nivel intelectual y ausencia de trastornos El nio zurdo mal lateralizado o incluso, aparentemente diestro. Presenta trastornos de orientacin especial y de la organizacin practica constructiva, siendo necesaria la reeducacin. El nio zurdo con retraso en el lenguaje. La reeducacin del lenguaje debe realizarse antes que la de la mano (sobre todo antes de los 5 aos) El nio zurdo, torpe con retraso motor. Es mejor reeducar la mano izquierda y no intentar hacer nada con la derecha. El papel de la zurdera comnmente va asociado a la dislexia y a la disortografia igualmente la lateralidad trastocada puede asociarse a un trastorno del lenguaje o a un trastorno motor.

QU PUEDE HACER EL DOCENTE?

El docente debe estar atento a los signos antes descriptos porque estos problemas pueden llevar a la desmotivacin y a que el nio rechace las actividades que se le proponen por las dificultades que estas le representan. Durante la educacin inicial el principal objetivo ser que el nio reconozca y fije el dominio de un segmento sobre el otro; para lograr esto el docente debe proporcionar , al nio, la mayor cantidad de vivencias motrices posibles que involucren al segmento dominante (izquierdo o derecho).