PROGRAMAS ATENCIN A LA DIVERSIDAD ESO

P.A.B. DIVERSIFICACIN PCPI

Programa de Aprendizaje Bsico

Referencia normativa
ORDEN de 9 de mayo de 2007, del Departamento de Educacin, Cultura y Deporte, por la que se aprueba el currculo de la Educacin secundaria obligatoria y se autoriza su aplicacin en los centros docentes de la Comunidad Autnoma de Aragn.
III. ATENCION A LA DIVERSIDAD, ORIENTACION Y TUTORIA Artculo 4. Contextualizacin a la realidad de la Comunidad autnoma Artculo 15. Medidas de atencin a la diversidad. Artculo 16. Programas de aprendizaje bsico

RESOLUCIN de 5 de junio de 2007, de la Direccin General de Poltica Educativa, por la que se autoriza la aplicacin experimental en centros de Educacin secundaria del Programa de aprendizaje bsico establecido en la Orden de 9 de mayo de 2007, por la que se aprueba el curr culo de la Educacin secundaria obligatoria. RESOLUCIN de 17 de julio de 2009, de la Direccin General de Poltica Educativa, por la que se autoriza la aplicacin experimental en centros de Educacin secundaria del Programa de aprendizaje bsico para el curso 2009-2010, establecido en la Orden de 9 de mayo de 2007, por la que se aprueba el currculo de la Educacin secundaria obligatoria. Anexo II distribucin horario de programa de aprendizaje

INSTRUCCION de 12 de marzo de 2012, del Director General de Ordenacin Acadmica, en relacin con la aplicacin de la Orden de 3 de febrero de 2012, de la Consejera de Educacin, Universidad, Cultura y Deporte, sobre la Evaluacin en Educacin Secundaria Obligatoria en el programa de aprendizaje bsico

Programas de Aprendizaje Bsico

Alumnado:
cursos primero y segundo elevado desfase curricular y dificultades de aprendizaje menor de diecisis aos posibilidad a juicio del Equipo de profesores de seguir con aprovechamiento las enseanzas del Programa. desarrollen las competencias bsicas necesarias para su incorporacin con garanta de xito a segundo o tercer curso de la etapa grupo especfico: Lengua castellana y literatura, Lengua extranjera, Ciencias sociales, geografa e historia, Matemticas y Ciencias de la naturaleza . grupo de referencia: resto. una hora semanal de tutora especfica que compaginarn con la hora de tutora de su grupo de referencia. Consecuentemente, el horario de ambas tutoras ha de ser coincidente

Finalidad:

Materias:

Evaluacin:
objetivos generales de la etapa, las competencias bsicas y los criterios de evaluacin establecidos para cada materia que curse cada alumno, con las adaptaciones individuales que, en su caso, se hayan decidido. de forma diferenciada en cada una de las materias. al finalizar cada curso escolar el Equipo emite un consejo orientador sobre el futuro acadmico y profesional del alumno tendr carcter confidencial y no prescriptivo. En l se establecern las recomendaciones precisas y debidamente justificadas sobre la idoneidad de que el alumno promocione al siguiente curso del programa, la repeticin de curso en el programa, su incorporacin a un grupo ordinario o el establecimiento de otras medidas educativas contempladas en el Plan de atencin a la diversidad del centro.

Programas de Aprendizaje Bsico

Criterios y procedimiento de acceso
Tutor:
Primaria: informe los motivos por los que considera que esta medida es ms adecuada Secundaria: realizada la evaluacin inicial, alumnos matriculados en primero de Educacin secundaria obligatoria que no hubiesen sido propuestos desde los centros de Educacin primaria. Excepcionalmente, a lo largo del curso podrn incorporarse al programa aquellos alumnos de incorporacin tarda .

evaluacin acadmica y psicopedaggica

Primaria: Equipo de orientacin educativa y psicopedaggica Secundaria: Departamento de orientacin proceso en el que se recoja informacin sobre, al menos: a) La historia escolar del alumno y las medidas educativas adoptadas previamente. b) Las caractersticas personales del alumno que puedan influir en su capacidad de aprendizaje. c) El nivel de competencia curricular alcanzado en las distintas reas y materias cursadas por el alumno, a partir de la informacin aportada por el Equipo de profesores de su curso de procedencia o, en su caso, de referencia. d) Caractersticas del contexto escolar, familiar y social que puedan estar incidiendo en el proceso de enseanza y aprendizaje. deber concluir con la propuesta razonada de su inclusin en el Programa o con la propuesta de otras medidas educativas que se consideren ms adecuadas.
odo el propio alumno y tras la autorizacin de su familia o representantes legales informe de la Inspeccin de educacin resolucin expresa del Director del Servicio Provincial

Programas de Aprendizaje Bsico

Anexo II Incorporacin de los alumnos al Programa Para determinar la incorporacin de un alumno a un Programa de aprendizaje bsico, se seguir el proceso siguiente: a) Propuesta de incorporacin del alumnado dependiendo de su procedencia:
Procedencia Programa de Aprendizaje Bsico Proceso de toma de decisin a) Propuesta del Tutor de Educacin primaria, con el asesoramiento del Equipo de profesores de E.P. y con la evaluacin psicopedaggica del Equipo de orientacin y evaluacin psicopedaggica. Ratificacin por el Equipo de profesores del primer curso del Programa y del Departamento de orientacin del centro de destino antes del comienzo de curso. b) Propuesta del Tutor con la colaboracin del Equipo de profesores de primero de ESO en la evaluacin inicial, con evaluacin psicopedaggica del Departamento de orientacin.

Educacin Primaria tras haber repetido un curso.

Primero PAB

1 de ESO no superado.

Primero PAB

Propuesta del Tutor con la colaboracin del Equipo de profesores de primero de ESO en la evaluacin final, con evaluacin psicopedaggica del Departamento de orientacin. Propuesta del Tutor con la colaboracin del Equipo de profesores de primero de ESO en la evaluacin final, con evaluacin psicopedaggica del Departamento de orientacin.

1 de ESO no superado y repetido.

Segundo PAB

b) Sesin especial, con asistencia del tutor, del Jefe del Departamento de orientacin y del Jefe de estudios, en la que se har la propuesta definitiva sobre la incorporacin o no del alumno al Programa de aprendizaje bsico. c) Envo de la propuesta definitiva de alumnos, debidamente razonada, a la Inspeccin de educacin para su informe y posterior Resolucin del Director Provincial respectivo. Ratificacin: incorporacin en la sesin especial del alumnado propuesto desde primaria al primer curso de PAB, aadiendo las propuestas del alumnado que no ha superado 1 de ESO, si las hubiera. En caso de haber mas propuestas de incorporacin que plazas realizar una priorizacin siguiendo los criterios de alumnado.

Programas de Aprendizaje Bsico DOCUMENTACIN QUE COMPRUEBA INSPECCIN PARA INFORMAR LA INCORPORACIN DEL ALUMNO AL PROGRAMA DE APRENDIZAJE BSICO
FECHA DE NACIMINENTO: MENOR DE 16 AOS. OIDA OPININ ALUMNO Y AUTORIZACIN FAMILIAR ACTA DE LA SESIN ESPECIAL,ASISTENCIA DEL TUTOR,JEFE DE ESTUDIOS Y DEL JEFE DEL D.O. QUE RECOGE PROPUESTA DEFINITIVA SOBRE LA INCORPORACIN DE ALUMNOS AL PAB PRIMARIA: Incorporacin a primero de PAB repeticin de un curso informe-propuesta de tutor con asesoramiento del equipo de profesores informe de evaluacin psicopedaggica realizado por el EOEP ratificacin por el equipo de profesores del primer curso del programa y del departamento de orientacin del centro de destino SECUNDARIA DESDE 1 ESO TRAS EVALUACIN INICIAL Incorporacin a primero de PAB Desfase curricular de dos aos. Propuesta del tutor con la colaboracin del equipo de profesores de 1 ESO Evaluacin psicopedaggica del orientador del D.O. DESDE 1 DE ESO NO SUPERADO Incorporacin a primero de PAB Propuesta del tutor con la colaboracin del equipo de profesores de 1 ESO, TRAS EVALUACIN FINAL. Evaluacin psicopedaggica del orientador del D.O. DESDE 1 DE ESO NO SUPERADO Y REPETIDO Incorporacin a segundo de PAB Propuesta del tutor con la colaboracin del equipo de profesores de 1 ESO, TRAS EVALUACIN FINAL. Evaluacin psicopedaggica del orientador del D.O.

PROGRAMA DE DIVERSIFICACIN
Referencia normativa
ORDEN de 9 de mayo de 2007, del Departamento de Educacin, Cultura y Deporte, por la que se aprueba el currculo de la Educacin secundaria obligatoria y se autoriza su aplicacin en los centros docentes de la Comunidad Autnoma de Aragn.
III. ATENCION A LA DIVERSIDAD, ORIENTACION Y TUTORIA Artculo 4. Contextualizacin a la realidad de la Comunidad autnoma Artculo 15. Medidas de atencin a la diversidad. Artculo 17. Programas de diversificacin

RESOLUCIN de 4 de junio de 2007, de la Direccin General de Poltica Educativa, por la que se dispone la organizacin del programa de diversificacin curricular para su aplicacin en los centros de Educacin Secundaria de la Comunidad autnoma Aragn

Programas de Diversificacin Curricular

Alumnado:
desde tercer curso de Educacin secundaria obligatoria. cursado segundo, no estn en condiciones de promocionar a tercero y hayan repetido ya una vez en la etapa Excepcionalmente, el equipo docente podr proponer la incorporacin de un alumno al segundo curso del programa si ste hubiera permanecido dos aos en el tercer curso de la etapa sin superarlo o si no hubiera superado el cuarto curso de la Educacin secundaria obligatoria tras haber repetido algn curso en la etapa , siempre que esta medida se considere la ms adecuada adquiera las competencias bsicas, alcance los objetivos generales de la etapa y, por lo tanto, obtenga el ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria. Un mbito especfico de carcter lingstico y social: materias de Ciencias sociales, geografa e historia, y Lengua castellana y literatura. Un mbito cientfico-tecnolgico: materias de Matemticas, Ciencias de la naturaleza y Tecnologas. podrn incluir en el programa un tercer mbito de carcter prctico: contenidos bsicos de Tecnologa, Educacin plstica y visual e Informtica. La materia de Lengua extranjera y, al menos, tres materias de las establecidas para cada uno de los respectivos cursos de la etapa y no incluidas en los mbitos especficos del programa. Estas materias se cursarn preferentemente en un grupo ordinario hora semanal de tutora

Finalidad:

Materias:

Programas de Diversificacin Curricular

Evaluacin: Tendr como referentes fundamentales las competencias bsicas y los objetivos de la Educacin secundaria obligatoria , as como los criterios de evaluacin especficos del conjunto de los dos cursos que componen el programa. obtendrn el ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria
si superan todos los mbitos y materias que integran el programa superado los mbitos, tengan evaluacin negativa en una o dos materias, y excepcionalmente en tres, siempre que a juicio del equipo docente hayan alcanzado, al finalizar el programa, las competencias bsicas y los objetivos de la etapa. slo se podr permanecer un ao ms en el mismo en el segundo de los cursos que lo componen, y siempre que el alumnado no est en condiciones de obtener el ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria y cumpla los requisitos de edad establecidos en el artculo 2.2 de la Orden de 9 de mayo de 2007 (tendrn derecho a permanecer en rgimen ordinario hasta los dieciocho aos de edad cumplidos en el ao en que finalice el curso acadmico correspondiente.), por la que se aprueba el currculo de la Educacin secundaria obligatoria.

Incorporacin de los alumnos al programa informe firmado por el tutor y dirigido al Jefe de estudios donde el equipo de profesores :
especificar en su informe los motivos por los que considera que esta medida es ms adecuada que las previstas con carcter general, como la promocin con apoyo educativo o adaptaciones curriculares, la repeticin de curso o la aplicacin de otras medidas contempladas en el Plan de atencin a la diversidad establecido por el centro. Indicar el grado de competencia curricular alcanzado por el alumno en las distintas materias cursadas

Informe del departamento de orientacin que incluya las conclusiones de la evaluacin acadmica y psicopedaggica del alumno opinin del alumno y la de sus padres. Sesin especial, con asistencia del tutor, del jefe del departamento de orientacin y del jefe de estudios, en la que se har la propuesta definitiva sobre la posible incorporacin del alumno al programa de diversificacin curricular El proceso y las condiciones de incorporacin de los alumnos a este programa se recogen en el anexo II de la presente Resolucin.

Programas de Diversificacin Curricular

Evaluacin acadmica y psicopedaggica
ser competencia del departamento de orientacin contar con la colaboracin del profesorado que le ha impartido enseanzas en el curso de procedencia y especialmente con la de su tutor. un proceso en el que se recoja informacin sobre, al menos, los siguientes aspectos: a) La historia escolar del alumno y las medidas educativas adoptadas previamente. b) Las caractersticas personales del alumno que puedan influir en su capacidad de aprendizaje. c) El nivel de competencia curricular alcanzado en las distintas materias cursadas por el alumno, a partir de la informacin aportada por el equipo de profesores que le ha impartido clase. d) Caractersticas del contexto escolar, familiar y social que puedan estar incidiendo en el proceso de enseanza y aprendizaje Concluir con la propuesta razonada de su posible inclusin en el Programa de diversificacin curricular y con la propuesta de las medidas educativas que se consideren ms adecuadas

Programas de Diversificacin Curricular

Anexo II

Incorporacin de los alumnos al programa de diversificacin curricular

Procedencia Programa de diversificacin curricular Proceso de toma de decisin
2 curso de ESO Quienes no estn en condiciones de promocionar a 3 y hayan repetido una vez en la etapa.

Procedencia Programa de Diversificacin curricular Proceso de toma de decisin

Programa de diversificacin curricular (primer ao)

Procedencia Programa de diversificacin curricular Proceso de toma de decisin

Propuesta razonada del equipo de profesores que le imparten clase, expresada por medio de un informe firmado por el tutor y dirigido al Jefe de estudios. En dicho informe se debern especificar los motivos por los que considera que esta medida es ms adecuada que la prevista con carcter general de promocin con apoyo educativo, adaptaciones curriculares, repeticin de curso u otras medidas educativas contempladas en el Plan de atencin a la diversidad del centro. Se indicar, asimismo, el grado de competencia curricular alcanzado por el alumno en las distintas reas o materias cursadas, as como cuantas sugerencias se consideren oportunas para la aplicacin, en su caso, del programa de diversificacin a cada alumno. b) Informe del departamento de orientacin que incluya las conclusiones de la evaluacin acadmica y psicopedaggica del alumno, as como la opinin de ste y la de sus padres. c) Sesin especial, con asistencia del tutor, del jefe del departamento de orientacin y del jefe de estudios, en la que se har la propuesta definitiva sobre la incorporacin o no del alumno al programa de diversificacin curricular. d) Envo de la propuesta definitiva razonada a la Inspeccin de educacin para su informe.

3 de ESO no superado 3 de ESO repetido y no superado

Programa de diversificacin curricular (primer ao) Programa de diversificacin curricular (primer ao)
Medida excepcional

3 de ESO repetido y no superado 4 de ESO no superado, tras haber repetido al menos una vez en la etapa.

Programa de diversificacin curricular (segundo ao) Programa de diversificacin curricular (segundo ao)

Programas de Diversificacin Curricular

DOCUMENTACIN QUE COMPRUEBA INSPECCIN PARA INFORMAR LA INCORPORACIN DEL ALUMNO AL PROGRAMA DE DIVERSIVICACIN CURRICULAR
Acta/propuesta de incorporacin al programa, tras la propuesta razonada del equipo docente y valoracin del correspondiente tutor , jefe de estudios y orientador con expresin de que la incorporacin al PDC es la mas adecuada para el alumno. Informe del departamento de orientacin que incluye las conclusiones de la evaluacin acadmica y psicopedaggica del alumno. Opinin del alumno y sus padres. Situacin acadmica del alumno:

Nivel cursado, situacin

Cursado 2 ESO, no promociona, repetida una vez en la etapa Cursado 3 ESO, no promociona

incorporacin
1 curso PDC 1 curso PDC

MEDIDA EXCEPCIONAL DE INCORPORACIN A 2 CURSO DIVERSIFICACIN

A) Repetido 3 ESO, no supera 2 curso PDC

B) Cursado 4 ESO, no titula, repetida una vez en la etapa

2 curso PDC

Excepcionalidad de incorporacin a lo largo del primer trimestre previsto en artculo noveno de la resolucin de 4 de junio de 2007

Programa de Cualificacin Profesional Inicial

ORDEN de 25 de junio de 2008, del Departamento de Educacin, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragn, por la que se regulan los programas de cualificacin profesional inicial en el mbito de la Comunidad Autnoma de Aragn RESOLUCIN de 1 de abril de 2009, de la Direccin General de Poltica Educativa, por la que se dictan instrucciones para el acceso a los Programas de cualificacin profesional inicial impartidos en centros pblicos y en centros privados concertados RESOLUCIN de 11 de marzo de 2009, de la Direccin General de Poltica Educativa, por la que se establecen los procesos y documentos de evaluacin de los Programas de cualificacin profesional inicial

Programa de Cualificacin Profesional Inicial

Alumnado:
condicin indispensable carecer de la titulacin bsica y no haber superado otro PCPI programas los jvenes entre 16 y 21 aos, cumplidos en el ao de inicio del programa hayan agotado las vas de promocin y las medidas contempladas en el Plan de atencin a la diversidad Excepcionalmente, la edad de acceso podr reducirse a quince aos -cumplidos en el ao en el que se inicie el programapara aquellos alumnos y alumnas que, habiendo realizado segundo curso de ESO, no estn en condiciones de promocionar a tercero, hayan repetido ya una vez en esta etapa y hayan agotado las vas de atencin a la diversidad. En este caso, el alumnado deber comprometerse por escrito a cursar los mdulos conducentes a la titulacin bsica

Finalidad:
contribuir al desarrollo personal y social, a la adquisicin de las competencias necesarias para permitir la insercin socioprofesional del alumnado con las certificaciones correspondientes, promover la dquisicin de las competencias propias de la educacin bsica, facilitar la obtencin de la titulacin de Graduado en educacin secundaria obligatoria Los programas de cualificacin profesional inicial tendrn una duracin de entre 900 horas y 1.050 horas, salvo en la modalidad de Aulas o Talleres Profesionales Especiales, recogida en la disposicin Novena de esta Orden, cuya duracin ser de entre 1.800 horas y 2.000 horas.

Modalidades:

Programa de Cualificacin Profesional Inicial

a. Modalidad I. Aulas profesionales.

Dirigida a jvenes preferentemente escolarizados, de hasta veintin aos de edad cumplidos en el ao natural en el que se inicie el programa-, En esta modalidad ser cursada la totalidad de los Mdulos especficos y de los Mdulos formativos de carcter general Los mdulos voluntarios podrn ser cursados, en su caso, por el alumnado en los centros autorizados para impartir enseanzas de Educacin secundaria para personas adultas (ESPA) o Educacin secundaria para personas adultas a distancia (ESPAD).

b. Modalidad II. Aulas profesionales con acceso a titulacin bsica.

Dirigida a jvenes preferentemente escolarizados, de hasta veintin aos de edad cumplidos en el ao natural en el que se inicie el programa En esta modalidad ser cursada la totalidad de los Mdulos especficos, los Mdulos formativos de carcter general y los Mdulos voluntarios

c. Modalidad III. Talleres profesionales

Dirigida a jvenes preferentemente no escolarizados, de hasta veintin aos de edad - cumplidos en el ao natural en el que se inicie el programa La citada modalidad ser impartida por las administraciones pblicas, las organizaciones empresariales o sindicales y las entidades privadas sin finalidad de lucro

d. Modalidad IV. Talleres profesionales de formacin y empleo.

Dirigida a jvenes preferentemente no escolarizados, de hasta veintin aos de edad cumplidos en el ao natural en el que se inicie el programa

e. Modalidad V. Aulas o Talleres profesionales especiales

Dirigida preferentemente a jvenes escolarizados como alumnos con necesidades educativas especiales de hasta veintin aos de edad, cumplidos en el ao natural en el que se inicie el programa. Los alumnos y alumnas que se incorporen a esta modalidad debern disponer de autonoma suficiente para su incorporacin al mundo laboral.

Programa de Cualificacin Profesional Inicial

Solicitud de acceso
los alumnos con edades comprendidas entre 16 y 21 aos en el ao en que se inicie el programa a. Copia del DNI, NIE o pasaporte b. Certificacin acadmica personal de la Educacin secundaria obligatoria expedida por el ltimo centro en el que el aspirante hubiera estado escolarizado en esta etapa. c. Informe de escolarizacin emitido por los servicios de orientacin del centro de origen, al que hace referencia la instruccin Tercera 4.
los servicios de orientacin del centro de origen emitirn un informe de escolarizacin de acuerdo con el modelo del Anexo I (o en su caso Anexo II), odo el alumno o alumna con la asistencia de uno de sus padres o, en su defecto, de su tutor legal. Estos informes debern emitirse con anterioridad a la presentacin de la solicitud de acceso y se incorporarn al expediente acadmico del alumnado cuando formalice su matrcula. El acceso a estos programas del alumnado con necesidades educativas especiales requerir su evaluacin acadmica y psicopedaggica, adems de lo sealado en los epgrafes anteriores. En este caso, el informe realizado mediante el procedimiento establecido con carcter general se incorporar al expediente personal del alumnado cuando formalice la matrcula Con el fin de salvaguardar el principio de confidencialidad, los informes de escolarizacin y, en su caso, evaluacin acadmica y psicopedaggica a los que hace referencia esta instruccin debern entregarse a los interesados en sobre cerrado y dirigido al Director del Centro de Educacin Secundaria en el que el alumno vaya a realizar la solicitud de acceso. En el caso de que el alumno solicite plaza en su propio centro, dichos informes se entregarn directamente al Director del mismo

y, en su caso, Tercera 6. de esta resolucin,

en las condiciones establecidas en la instruccin Tercera 9.

Programa de Cualificacin Profesional Inicial

DOCUMENTACIN QUE COMPRUEBA INSPECCIN PARA INFORMAR LA INCORPORACIN DEL ALUMNO AL PROGRAMA DE DIVERSIVICACIN CURRICULAR

Que el alumno ha sido admitido por el centro para que pueda acceder a un PCPI Que cumple los siguientes requisitos: Edad ( entre 16 y 21 aos cumplidos al inicio del PCPI, excepcionalmente 15 aos) No ha obtenido el ttulo de ESO NO ha superado otro PCPI Se han agotado las vas de promocin ( con 15 aos:2 ESO no superado y con una repeticin en la etapa, no est en condiciones de promocionar a tercero) Informe de escolarizacin del servicio de orientacin (emitido en plazo) (Anexo I o Anexo II) Audiencia del alumno asistido por padre o tutor legal Otros:
Circunstancias especiales del alumno: tutelado por Menores, riesgo de exclusin social,