Normas bsicas de Educacin Vial para los nios

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Es excelente la idea ensear a los nios normas bsicas de Educacin Vial.

Se trata de una experiencia gratificante no solo para los nios sino tambin para los docentes.
Debera incluir tambin a los padres: - Los padres son agentes importantes en la construccin de modelos para el nio. - El nio no es un peatn autnomo. Depende de sus padres para transitar en la va pblica.

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Actitudes de los padres

Muchos padres creen que:
- El jardn de infantes es un lugar donde dejan a sus hijos para que los entretengan, y no ven en el juego un medio de aprendizaje.

- Otros suponen que sus hijos son muy pequeos para poder aprender.
- Otros creen que sus hijos pueden aprender cosas nuevas a esa edad.

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Los nios pueden aprender a los cuatro o cinco aos de edad?

SI - Hasta los 7 aos aproximadamente, los nios son muy receptivos para aprender cosas nuevas. - Se debe aprovechar este perodo de amplia receptividad. - Entre los 4 y 7 aos los nios son muy pequeos para aprender complicadas normas de trnsito, pero pueden asimilar nociones bsicas que les sern muy tiles.

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La enseanza de la Educacin Vial al nio debe tener en cuenta:

- La evolucin del nio. - Su inmadurez psicolgica. - Su inmadurez fsica.

- Su desproteccin frente al trnsito moderno.

- Se debe considerar al nio como peatn.

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Valores y Educacin Vial

La Educacin Vial, como parte de la educacin del ciudadano, requiere de la enseanza de valores.
En el caso del nio primero prestamos atencin a su seguridad, pero en el proceso de ensearle normas bsicas se deben agregar valores: Compartir el espacio Obedecer rdenes Respetar al otro Solidaridad con el otro Comprensin Tolerancia Compromiso

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Los puntos anteriores son importantes porque permiten:

- conocer sus limitaciones fsicas y psicolgicas. - conocer la situacin del nio frente al trnsito moderno: Desproteccin. - identificar las conductas ms seguras para que el nio las internalice y disminuya su desproteccin frente al trnsito.

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Los nios y el trnsito: Limitaciones fsicas y psicolgicas

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Los nios, los ancianos y las personas con sus capacidades disminuidas son los peatones ms vulnerables en el trnsito.

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Los nios perciben lo que los rodea igual que los adultos?
NO Ellos perciben de manera distinta por: - su desarrollo evolutivo - sus caractersticas propias de la niez Estos factores tienen consecuencias en su rol de peatn.

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Para conocer ms en detalle la situacin del nio frente al trnsito, analizaremos su condicin fsica.

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Visin de tubo
La visual en los nios est sujeta a un proceso de maduracin.
Entre los 10 y los 12 aos termina de madurar definitivamente su capacidad visual. Hasta llegar a esa edad, su campo visual es 1/3 menor al de un adulto.

Esto afecta la percepcin de la distancia, la profundidad y el movimiento: son

percibidos de manera distinta a un adulto.

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Percepcin del movimiento

Un nio tiene dificultad para percibir a la distancia el movimiento y la velocidad. Cuando un perro corre pone en movimiento su cuerpo: la lengua, cola, patas y otras partes aparecen en movimiento, lo que le permite percibir al nio el avance del animal. En cambio un vehculo no se deforma cuando avanza: su carrocera permanece inalterable y el nio carece de signos exteriores que le permitan percibir el movimiento.

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Audicin
Los nios perciben el sonido de otra forma. La anatoma de su odo se concentra en un slo lugar, a diferencia del adulto donde los componentes del odo estn ms separados unos de otros.
Al escuchar un sonido el nio centra su atencin en el lado opuesto de la seal emitida, porque los canales por donde entra el aire son ms estrechos y pequeos. De ah que necesite la percepcin visual para determinar la direccin de donde proviene el sonido. Esta forma de percibir expone al nio a muchos riesgos en el trnsito. Por lo general el nio tiene la tendencia a personificar los objetos inanimados. Ellos hablan con su auto, su mueco u otros objetos y tienden a establecer una relacin con ellos sin percibir los riesgos, lo que evidencia que carecen de la nocin de peligro. Los nios no compenden los peligros que los rodean: no identifican situaciones riesgosas en el trnsito.

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Su inmadurez psicolgica
A diferencia de los adultos, el nio responde a los estmulos sin advertir el peligro o analizar la situacin en que se encuentra.

La inmadurez de sus reflejos

Sus reflejos son inmaduros: carece de habilidad, fuerza muscular y coordinacin de movimientos, que son necesarios para sortear diversas situaciones en la va pblica. Cuando los nios juegan se concentran sin prestar atencin a lo que sucede a su alrededor. Si a esto le sumamos el campo visual ms estrecho del nio, que tiende a concentrarse en un solo punto, nos damos cuenta de la imposibilidad para percibir los movimientos del trnsito. Es habitual ver a un nio que siguiendo su impulso, corre detrs de una pelota que cae a la calzada sin prestar atencin a los vehculos que circulan.

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El nio carece de la capacidad de anlisis de los adultos. No puede identificar situaciones peligrosas en el trnsito, ni tampoco relacionar varias circunstancias para decidir qu hacer, como por ejemplo cul es el lugar y el momento ms adecuado para cruzar la calzada. Frente a la situacin siempre cambiante del trnsito no puede prever circunstancias riesgosas o calcular el tiempo y el espacio necesarios para ejecutar ciertas acciones en el trnsito.

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Su estatura
No solo tiene dificultad para ver, por ejemplo por encima del capot de los vehculos, sino que tambin tiene dificultad para ser visto. Las veredas, rboles, canteros, kioscos u otros elementos impiden la visin de los conductores exponiendo a los nios al peligro. Estos objetos afectan la visin en la va pblica, y son los nios los ms desprotegidos.

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Salida de la escuela: Momento de peligro

En la escuela el nio est en un mbito protegido, bajo el control del docente, donde hay reglas que debe cumplir. La sensacin del nio cuando sale de la escuela es la de retirarse de un mbito controlado y de la esfera de autoridad del docente y queda librado a sus impulsos, sin controles. En este momento pueden surgir estmulos que impulsen al nio exponindolo a peligros: surge la posibilidad de un accidente.

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Los nios deben recibir Educacin Vial relacionada con...

- algunas sugerencias -

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La enseanza de la Educacin Vial estar relacionada con:

- su entorno inmediato - su rol como peatn - casos prcticos vinculados con su vida diaria Estos tems no deben ser complicados y deben ser aplicados de inmediato. Veamos las siguientes sugerencias:
- Conocer su entorno habitual. - Aprender que en el ambiente donde se mueve hay artefactos seales de trnsito que lo orientan y lo ayudan. - Aprender normas bsicas de circulacin.

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Conocer su entorno habitual:

Su domicilio El domicilio de su escuela El domicilio de sus familiares ms cercanos El domicilio del trabajo de sus padres Los comercios que habitualmente visita Otros

- Qu trayecto debe hacer para llegar...? Cruza avenidas, calles, otras arterias...? Hay seales? Cules son? Hay mucho trnsito, poco trnsito...?

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Aprender que en el ambiente donde se mueve hay artefactos seales de trnsito que lo orientan y lo ayudan:
- Semforo: significado de sus colores - Semforo peatonal: identificacin de las figuras y colores - El paso peatonal - Salida de vehculos - Seales de peligro

- Otras seales

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Aprender normas bsicas de circulacin:

- Escuchar y mirar a ambos lados antes de cruzar - Cruzar en lugares donde el nio sea ms visible - Recordarle que a veces los dems no pueden verlo

- Cruzar en las esquinas

- Caminar. No correr ni saltar - Girar bien la cabeza para ver con claridad

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Es ms complicado aprender a diferenciar las distintas seales que indican peligro, prohibicin u obligacin.
- Una actividad produciendo dibujos que incluyan las seales puede ser muy til. - Reconocer las distintas formas de las seales de trnsito. - Se puede reforzar la actividad con un paseo para que el nio vea las seales de trnsito. - Trabajar en clase asociando las formas de las seales con objetos.

De acuerdo a su edad, el nio comprender o no las seales escritas.

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Los padres
- Es importante relacionarse con los padres.
- Es muy alentador y ventajoso para el nio que los padres participen en actividades donde tenga que tomar decisiones en el trnsito. - Los padres pueden participar en clases, paseos, actividades de dibujo de seales de trnsito u otras similares.

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Importante:
- Los padres son sus modelos: No debe subestimarse el aporte de los padres que influencian negativa o positivamente a los nios.
- Se debe recomendar a los padres una actitud coherente en el trnsito porque sus hijos los observan y estn aprendiendo. - La conducta de los padres influenciar en la conducta futura de sus hijos, adems de favorecer o hacer ms difcil el aprendizaje de los nios y reducir o ampliar el riesgo de accidente.

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Llegamos al final de este recorrido, donde vimos juntos algo tan importante como es la Educacin Vial del nio. Como podemos apreciar, es posible orientar a los ms pequeos en su comportamiento en la va pblica. Nos queda ahora asumir el compromiso de

EDUCAR PARA PREVENIR

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Construyamos juntos
LA SEGUNDA Argentina

Muchas Gracias

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