CTEDRA DE PSICOLOGIA DE LA PERSONALIDAD

La personalidad desde el psicoanlisis

(Freud- Jung)

Docente: Ph.D (c) Vctor Ros Cubas

I TOPICA

Estructuracin de la Personalidad para Sigmund Freud

Expresin de sntomas a travs de signos observables Tipificacin de mecanismos defensivos segn la personalidad. Fijaciones y traumas guardados en el perodo de la infancia.

Consciente

Preconsciente

Inconsciente Individual

Hipnosis

Sueos

Sntomas fsicos

Humor

Efectos de la motivacin inconsciente

II TOPICA

SPYO
Principio de REALIDAD

Estructuracin de la personalidad

YO
ELLO

Armado de la coraza caracterolgica.

Principio de PLACER

Teora de los instintos: Pulsin, temperamento.

Caractersticas de los instintos

Ciclo Motivacional

OBJETO
Finalidad

Temperamento

mpetu Fuente
Reduccin de instintos

Positivo Negativo Ambiguo

Condicionado a la estructura de personalidad

Operatividad de las Tpicas Freudianas

Conflicto Intrapsquico (Mecanismo de defensa)

Consciente

SPYO
Preconsciente

YO
ELLO

Inconsciente

ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL

Psicologa Analtica (Carl Jung)

Arquetipos

S mismo: - Pensamiento - Sentimiento - Sensacin - Intuicin

Introvertido

Proceso de individuacin Extrovertido

S mismo: - Pensamiento - Sentimiento - Sensacin - Intuicin

Inconsciente Personal SI MISMO Inconsciente Colectivo

SIMBOLISMO

Procesos Psicolgicos

Simbolizacin

Experiencia

Inconsciente Individual

Inconsciente COLECTIVO

Vida Simblica
(Interpretacin)

Presentacin del caso clnico

Se trata de una nia de 5 aos diagnosticada de Trastorno Mixto del Lenguaje Receptivo-Expresivo por el Equipo de Orientacin Educativa y Psicopedaggica Especfico de Alteraciones Graves del Desarrollo. Atribuyen el trastorno a haber presentado otitis frecuentes a los dos aos que le causaron una sordera que le impidi el aprendizaje del lenguaje. La demanda de derivacin a Salud Mental la realiza la profesora, debido a que la nia, a pesar de recibir desde los 3 aos el tratamiento de logopedia y apoyo pedaggico indicado por dicho equipo, presenta conductas disruptivas en el medio escolar (definidas como rabietas) y conductas de aislamiento social que hacen imposible su aprendizaje y que dificultan el de los dems nios de su clase.

Exploracin clnica
Durante la entrevista de evaluacin, la paciente est muy inquieta, como metida en su mundo. Tiene un lenguaje ininteligible (emite sonidos, gritos...). La madre nos dice que cuando juega repite las pelculas y que si habla por los personajes habla bien. Presenta mirada perifrica y no establece contacto visual con la terapeuta. Se observan estereotipias motoras. Segn refiere la madre, no se relaciona con personas que no sean de su familia, e incluso con sus familiares directos slo lo hace en ocasiones, permaneciendo la mayor parte del tiempo aislada. La madre dice a propsito de esto: cuando le hablas no te hace caso, por eso pensbamos que era sorda.