Compreenso da leitura de textos

Adaptao de Jos Carvalho a partir de Ins Sim-Sim

Maro de 2009

Ler compreender, obter informao, aceder ao significado do texto

A leitura um processo interactivo entre o leitor e o texto Fluncia de leitura = capacidade para ler rpida e eficazmente um texto

Estratgias de ensino

Como levar os alunos da decifrao compreenso do texto? Que estratgias de ensino explcito para desenvolver a fluncia?

Fluncia na na leitura leitura de de textos textos Fluncia

Compreenso de leitura

Reconhecimento automtico da palavra

Conhecimento da lngua

Experincia individual de leitura

- conscincia fonolgica - correspondncia som/letra (princpio alfabtico) - reconhecimento global de palavras

- desenvolvimento lingustico: estrutura da lngua; conhecimento lexical - reflexo sobre a lngua

- objectivos especficos de leitura - conhecimento do tema - estratgias de abordagem do texto (auto-monitorizao da compreenso)

Estratgias de ensino

Fluncia na leitura de textos

Eficcia e rapidez no reconhecimento de palavras, possibilitando uma eficiente construo de significado do texto e expressividade (se em voz alta)
reconhecimento instantneo de palavras Rapidez libertao de ateno e memria para a recuperao do significado da frase (e do texto) treino da expressividade

+ velocidade + compreenso + frequncia de leitura + fluncia

(Efeito de Mateus)

Que estratgias para desenvolver a fluncia?

Da identificao da palavra ao texto

Reconhecimento automtico da palavra (estratgias para a conscincia fonolgica, para a correspondncia som/letra, princpio alfabtico e leitura ortogrfica) Conhecimento da palavra (enriquecimento lexical e anlise da estrutura interna das palavras) Estimulao do desenvolvimento da linguagem oral

Objectivos do ensino da compreenso de textos no 1 ciclo

Apreender o sentido do lido (no todo e nas partes) Localizar a informao e seguir instrues Relacionar a informao obtida com a informao prvia Compreender inferncias Descobrir pelo contexto o significado de novas palavras Auto-monitorizar a compreenso do lido Ler autonomamente obras completas

Ensino explcito de estratgias para desenvolver a fluncia

Estratgias gerais para abordagem de um texto:

Antes de ler
Estabelecer um objectivo de leitura (Para que vou ler?...) Activar conhecimento anterior sobre o tema (O que sei sobre isto?) Antecipar contedos com base no ttulo e gravuras (O que que esta gravura me faz lembrar?...) Filtrar o texto para encontrar chaves (Que palavras esto a negritoousublinhadas?)

Ensino explcito de estratgias globais para desenvolver a fluncia

Durante a leitura
Prestar ateno ao que se l Usar chaves contextuais e a estrutura do mesmo ( uma histria? Um poema?...) Ajustar a velocidade de leitura consoante a dificuldade do texto Ler de novo cada pargrafo e procurar a informao nova (O que diz aqui de novo?) Adivinhar pelo contexto o significado de palavras desconhecidas Usar materiais de referncia (dicionrios, enciclopdias,...) Parafrasear e tomar notas durante a leitura Criar uma imagem mental (ou mapa mental) do que foi lido (exemplos nos textos) Sintetizar medida que se avana

Ensino explcito de estratgias globais para desenvolver a fluncia

Depois de ler
a) Formular questes sobre o lido e tentar responder Confrontar as previses do contedo com a informao do texto Discutir com os colegas sobre o lido Reler

Textos informativos (expositivo-explicativos)

Objectivos de leitura: compreender, recordar e poder verbalizar o lido Foco de ensino de leitura: Identificao e desenvolvimento do tema central Domnio da estrutura: descrio; causa/efeito; problema/soluo; sequncia; comparao/contraste

Textos informativos (expositivo-explicativos)

Etapas no ensino da leitura de textos expositivos

Mobilizao de conhecimento prvio Ensino de vocabulrio especfico Ensino de estratgias de mapeamento visual da estrutura do texto e da relao entre as ideias expostas Questionamento com vista construo de um modelo mental do texto

Textos informativos (expositivo-explicativos)

Exemplo de mapeamento visual de um texto informativo com uma estrutura descritiva (A morsa)
a morsa um animal

pode pesar mais de 1.000 kg

vive nos mares frios e gelados

pode medir mais de 4m

pode viver mais de 30 anos

tem dentes caninos muito grandes

os caninos servem para se defender, para se alimentar e para se iar no gelo

Textos informativos (expositivo-explicativos) Questionamento

Onde vive a morsa?
- nos pases tropicais - no fundo dos lagos - em regies florestais frias - em guas muito frias

A morsa um peixe ou um mamfero? Explica porqu.

O que come a morsa?

- algas marinhas - gelo - pssaros - focas

Se a morsa perdesse os dentes caninos, que problema teria?

O que faz a morsa para se iar no gelo?

- usa a cabea - usa os dentes caninos - pula para cima - grita por socorro

Poesia
Objectivosdoensinodaleituradepoesia:alimentaro gostopelasonoridadeepelopoderdalinguagem
(Perfect, 1999)

Foco de ensino da leitura de poesia:

encorajar as crianas a ler poesia desenvolver a compreenso da leitura de poemas treinar a leitura em voz alta e em coro memorizar e recitar poesia explorar o ritmo e as sonoridades da lngua desenvolver o raciocnio metafrico

Poesia Estratgias para o ensino da leitura de poesia

Escolha do poema pelo professor (com humor, nonsense, alusivo a uma data ou tpico, com dilogos...) Leitura do poema em voz alta pelo professor Releitura em coro (professor/alunos) Explicao de palavras desconhecidas Identificaopeloprofessordepontoschave(contedo,forma) Interrogaroautorsobreosentidodopoema,ousoderepetiesouexpresses... Realizao de actividades com base no poema (rimas, parfrases, sinnimos...reescrita) Partilha de leitura (partes do poema por crianas diferentes) Memorizao do poema pelas crianas Recitao Criaodeumaantologiapessoalcomospoemaspreferidosporcadacriana

Leitura Orientada
Leitura em que, partindo de obras sugeridas ou apresentadas pelo professor, os alunos lem excertos ou obras integrais, relativamente s quais devem preencher um questionrio, um formulrio, uma ficha de leitura, ou outra... O professor poder acompanhar a leitura se a mesma for levada prtica: - na sala de aula

Em trabalho autnomo se realizada em casa:

- em leitura domstica

Leitura Orientada
Exemplos de actividades que podero ser levadas prtica como leitura orientada:

- Fichas de leitura orientada - Guio de leitura orientada - ProjectoGostardeler,Sabatinadeleitura... - Ficha para leitura de obra integral ou por captulos

- Retrato das personagens principais

- A cena mais emocionante - A personagem preferida

Leitura Recreativa
1) uma actividade de seduo para a leitura, pela mensagem da histria e pela curiosidade que instala; 2) Permite que a leitura possa ser feita por mais do que um aluno (se houver mais do que um exemplar do mesmo livro na biblioteca, ou os pais o puderem comprar); 3) Permite criar expectativas de leitura nos outros; 4) A seguir leitura os grupos podero contar a histria que leram aos restantes, que devem identificar os objectos importantes na histria; 5) Os alunos podem fazer pequenos marcadores para colocarem na pgina em que aparece pela primeira vez cada um dos objectos da caixa, sendo uma forma de o professor acompanhar a leitura.

Leitura Recreativa
Leitura com o fim de estimular o gosto e o prazer de ler, independentemente do gnero textual. Objectivos que deve cumprir: 1) Divulgar livros variados, de gneros igualmente variados;

2) Escolher com responsabilidade;

3) Evitar que os alunos leiam os livros porque tm de os apresentar ao professor, turma, ou de fazer uma ficha; 4) Permitir aos leitores menos competentes constatar que possvel ler mais e gostar de ler, quando observam os dados do quadro colectivo; 5) Permitir que as sugestes de leitura sejam feitas entre iguais, a partir de um acervo alargado previamente escolhido pelo professor.

Leitura para Informao e Estudo

Leitura com o fim de levar os alunos a obterem e/ou pesquisarem informao em diversas fontes sobre um determinado tema proposto, com o intuito de realizarem uma determinada tarefa em trabalho individual e/ou de grupo.