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A CRIANÇA E A COR

RECÉM-NASCIDO

• Alimentação, sono e carinho;


• Enxerga pouco e comunica-se apenas
com, gemidos ou o próprio choro;
• Seus olhinhos não distinguem um objeto
que esteja a menos de 30cm ou mais que
50cm de distância;
• Segunda semana: percebe-se a claridade
e a escuridão. O mundo passa a ser
focalizado a 20cm de seus olhos;
• “Reflexo de apreensão”.
SEGUNDO MÊS

• Atração por objetos brilhantes, porém


com maior interesse nas fisionomias;
• Esboça um acompanhamento de
movimentos com os olhos;
• As pessoas como manchas e as cores
como uma massa com pouco contraste;
• A luz chama sua atenção por alguns
segundos.
TERCEIRO MÊS

• O tempo de observação da luz aumenta;


• Enxerga pouco e comunica-se apenas
com, gemidos ou o próprio choro;
• Segue objetos em movimento (15 e 20cm
de seu rosto);
• Estimular a percepção das cores através
de experiências com cores e luzes
brilhantes tem importância para a sua
inteligência.
QUARTO MÊS

• Fixa o olhar em objetos preferidos;


• Aparecimento do “sorriso social”;
• Começa a balbuciar os fonemas,
• Sorri para gestos e palavras que forem
feitos a 25cm de distância.
QUINTO MÊS

• Começa a descoberta visual do corpo,


movimentando suas mãos diante de seus
olhos;
• A causa de um ruído será procurada;
• É percebida a mudança de fisionomia.
SEXTO MÊS

• Diferencia seus pais e ficar mais sensível


a estranhos;
• Reconhece quando muda de ambiente;
• Objetos/pessoas são seguidos quando em
movimento;
• Cores diferentes são percebidas, se muito
vivas;
• Brinquedos coloridos despertam
interesse.
SÉTIMO MÊS

• Desenvolvimento acelerado;
• Senta sem ajuda, sustenta a cabeça,
tenta ficar de pé;
• Não solta facilmente brinquedos,
passando-os de uma mão para a outra/
solta para chamar atenção;
• Explora o mundo principalmente com a
boca;
• Dentinhos aparecem.
OITAVO MÊS

• Começa a engatinhar e imita gestos


envolvendo sons;
• Descobre o nariz, orelha e órgão genital;
• Quer participar de brincadeiras e não
gosta de ficar sozinho;
• Aprecia sua imagem no espelho;
• Gosta de ver anúncios e desenhos
animados de curta duração (vídeos);
• Contrastes mais definidos = formas
ganham mais importância
NONO MÊS

• Tenta ficar de pé;


• Interesse por brinquedos flutuantes de
diferentes cores;
• Reconhece o próprio nome e é muito
dependente da presença materna;
• Gosta de explorar tudo ao seu redor,
inclusive a comida no prato;
• A brincadeira preferida é o esconde-
esconde.
UM ANO

• Começa a andar, segura a mamadeira,


aprende gracinhas e pisca os olhos;
• Diferencia melhor as tonalidades de
cores;
• Entende palavras repetidas, imita sons
com a boca;
• Começa a ter acessos de raiva quando
contrariado;
• Brinquedos de empilhar, colocar um
dentro do outro e aqueles que envolvem
a água.
DEZOITO MESES

• O lápis é a grande distração: segura-o


fortemente, rabisca tudo o que encontra
como papel, parede, roupa, mesa, mão,
etc ;
• Presta atenção à música, dança;
• Distingue melhor as formas, (peça de
quebra-cabeça);
• Desenvolve bastante o vocabulário e a
imaginação.
DOIS ANOS

• Aprendizagem de um segundo idioma


com livros de gravuras e histórias ;
• Gosta de livros coloridos, de preferência
os de pano;
• Ciúme;
• Garatujas já um pouco circulares e
indícios de figuras humanas, como
cabeças com olhos;
• Dá nome a figuras de objetos conhecidos
e identifica pessoas familiares em fotos.
DOIS ANOS
TRÊS ANOS

• Reconhece opostos: grande/pequeno,


feliz/triste;
• Classifica cores, objetos e partes do
corpo;
• Rabisca desenhos rudimentares de
pessoas/objetos com intenção;
• Desenha um ser humano reconhecível,
com pernas, braços, pescoço e tronco;
• Os limites do papel são mais respeitados.
TRÊS ANOS
QUATRO ANOS

• Sabe compartilhar porém não gosta de


perder em jogos;
• Busca o realismo através da variação das
cores;
• Melhor fase para se captar o estado de
espírito através dos desenhos;
• Prefere desenhar são paisagens,
casinhas, veículos, flores e animais;
• Características humanas são emprestadas
a elementos da natureza.
QUATRO ANOS
CINCO ANOS

• Gosta de brincar com situações


domésticas e de exercer atividades como
desenhar, pintar, recortar e modelar;
• Mostra crescente interesse em números
e letras, leitura e escrita;
• Mais sociáveis;
• As figuras humanas aparecem vestidos e
os detalhes recebem atenção,
principalmente as cores;
• Conhece, no mínimo, as cores primárias.
CINCO ANOS
SEIS ANOS

• Gosta de atividades adultas;


• O gosto pela prática de atividades
esportivas é maior;
• Desenhos têm uma impressão de
profundidade e distância;
• Quantidade de desenhos se acham que
seus trabalham não estão bonitos;
• Estímulos de outras técnicas de
ilustração como colagens, cópias,
grafites, pinturas e instalações.
SEIS ANOS
REVELAÇÃO DAS CORES

• No desenho, exprime um conjunto de


sensações, sentimentos, desejos através
de uma linguagem muito própria,
normalmente traduzidas em formas e
cores simbólicas;
• Análise constitui apenas indicadores, de
possível referência;

• A insistência em alguns tons tem seu


significado particular;
REVELAÇÃO DAS CORES

• O vermelho: remete a conteúdos sexuais,


de excitação em cenas como jogo ou lava
do vulcão;
• O branco simboliza o vazio, o nada;
• O negro está ligado a afetos de culpa, de
raiva, de desejo destrutivo;
• O azul e o verde, mais ligados à área dos
objetos de tranqüilidade e de prazer;
• Marrons e cinzas, sem um motivo
evidente, pode indicar tristeza.
REVELAÇÃO DAS CORES

Utilização excessiva normal antes dos seis


anos. A partir daí pode indicar tendência
para a agressividade e falta de controle
emocional

Utilizado em qualquer idade, traduz


angústia. Durante a puberdade, revela o
pudor dos sentimentos.

Se for dominante, pode ser sinal de má


adaptação familiar e social.

Muitas vezes associado ao vermelho, pode


exprimir uma grande dependência
relativamente ao adulto.
REVELAÇÃO DAS CORES

Utilização excessiva normal antes dos seis


anos. A partir daí pode indicar tendência
para a agressividade e falta de controle
emocional
Utilizado em qualquer idade, traduz
angústia. Durante a puberdade, revela o
pudor dos sentimentos.
Utilizado por crianças com menos de cinco
anos revela um comportamento mais
controlado do que as que utilizam o
vermelho. Substitui o castanho quando a
criança renuncia a permanecer bebê.
FIM

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