2 SEMESTRE

HORAS: 6
CRDITOS: 7.5 % TRAYECTO FORMATIVO Y MBITOS FORMATIVOS: PREPARACIN PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE CARCTER DEL CURSO: OBLIGATORIO

PROPSITOS Y DESCRIPCIN GENERAL DEL CURSO: En este curso los futuros profesores abordarn el estudio de la geometra desde la

ptica de su aprendizaje y enseanza en educacin preescolar teniendo como referente los contenidos planteados para la escuela primaria (SEP, 2011). El curso va ms all del reconocimiento de figuras y cuerpos geomtricos, se hace nfasis en el estudio de las propiedades de las figuras con la finalidad de propiciar un anlisis profundo de los conceptos y relaciones geomtricas, destacando la distincin entre lo perceptible y el objeto geomtrico que se analiza. El curso se desarrolla a partir de una exploracin emprica basada en la percepcin y la manipulacin de objetos, y contina hacia un estudio orientado al conocimiento de las propiedades geomtricas que poseen. Se emplea la construccin de figuras y cuerpos geomtricas como un vehculo para motivar la formulacin de conjeturas, se acude a las estructuras conceptuales previamente desarrolladas como el referente para validarlas o refutarlas y a la resolucin de problemas como la estrategia de aprendizaje. En el tratamiento de los temas se acude al uso de software de geometra dinmica como un recursos para explorar relaciones y propiedades geomtricas que conduzca a la realizacin de tareas de tres tipos: exploracin, formulacin de conjeturas y demostracin.

PROPSITOS Y DESCRIPCIN GENERAL DEL CURSO:

Estas tareas se orientarn a construir un esquema para la enseanza de las nociones en educacin preescolar acerca de la forma, el espacio y la medida, se sentarn las bases para comprender los conceptos geomtricos que se abordaran en la escuela primaria de manera que la articulacin entre los conocimientos disciplinarios y los conocimientos didcticos presentes en el curso, al resignificarse desde la prctica docente de nivel preescolar, contribuyan al desarrollo delas competencias profesionales de los futuros docentes de ese nivel.

 Disea planeaciones didcticas, aplicando sus conocimientos pedaggicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco de los planeas y programas de educacin bsica. Aplica crticamente el plan y programas de estudios de la educacin bsica para alcanzar los propsitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel escolar. Emplea la evaluacin para intervenir en los diferentes mbitos y momentos de la tarea educativa.

UNIDAD DE APRENDIZAJE

TEMA

FECHA

1 FORMA Y ESPACIO

1.1. Cuerpos y figuras geomtricas: tringulos, cuadrilteros. 1.2. Revisin de las propiedades del rectngulo, cuadrado y tringulo rectngulo. 1.3. ngulos y su medida: recto, agudos y obtusos. Trazo con regla y comps. 1.4. Tringulos: equilteros, issceles y escalenos. 1.5. Construccin de tringulos con regla y comps. Congruencia de tringulos. 1.6. Rectas paralelas y perpendiculares en el plano. Construccin con regla y comps. 1.7. Clasificacin de cuadrilteros con base en sus propiedades. 1.8. Suma de los ngulos internos y externos de tringulos, cuadrilteros y otros polgonos. 1.9. Prismas y pirmides. Desarrollos planos. 1.10. Simetra axial y central. Rotacin y traslacin.

UNIDAD DE APRENDIZAJE

TEMA

FECHA

2 MEDIDA Y CLCULO GEOMTRICO

2.1. Longitud y permetro. 2.2. rea 2.3. Volumen 2.4. Tiempo, peso y otras magnitudes medibles. 3.1. El eje forma, espacio y medida. 3.2. Conocimiento del espacio y de la geometra: la perspectiva del nio. 3.3. Desarrollo de los procesos de medida en nios de 3 a 6 aos de edad. 3.4. Diseo de secuencias didcticas y material de apoyo para la enseanza de la geometra. 3.5. Construccin de estrategias para la promocin de los procesos de medida dedicadas a los nios. 3.6. Diseo de recursos para evaluar los avances en la construccin del pensamiento geomtrico de los preescolares.

3 LA GEOMETRA COMO OBJETO DE ENSEANZA EN EL NIVEL PREESCOLAR

INICIO

TRMINO

FECHA DE EXAMEN

SEGUNDO SEMESTRE

La evaluacin debe reflejar los niveles de competencia matemtica lograda por los futuros docentes a travs del seguimiento de sus producciones con el fin de ajustar las actividades de enseanza a las necesidades de aprendizaje en el marco de los estndares establecidos para este curso en educacin preescolar. Las unidades de competencia del curso son el referentes bsico para este proceso, por ello las estrategias utilizadas para llevar a cabo cada unidad, tendrn que asegurar profundidad y calidad de los aprendizajes. Es relevante que en este proceso los futuros docentes autoevalen sus aprendizajes y reflexionen sobre las ideas propuestas por los otros.

REQUISITOS PARA LA EVALUACIN: 85% de asistencias 80% de crditos (participaciones y conducta) Reportes de lectura* Actividades estrategias didcticas y productos.

*Estas actividades debern integrar el portafolio de la asignatura.

ASPECTOS A EVALUAR:

EXAMEN ESCRITO ENSAYOS Y ESCRITOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DIDCTICAS Y PRODUCTOS.