PLE2SN: Construcción y

desarrollo de Redes Sociales

mediante PLEs
(Personal Learning Environments)

Beatriz Tejedor

Javier Portillo Ramón Ovelar

Manuel Benito
Oskar Casquero

Jesus Romo
2008/02/06
¿Quiénes somos?

Nombre Perfil Área

Javier Portillo Profesor asociado de la UPV/EHU

Ingeniería
Berasaluce Dpto. Ingeniería de Sistemas y Automática

Jesus Romo Profesor titular de la UPV/EHU

Ingeniería
Uriarte Dpto. Ingeniería de Sistemas y Automática

Profesor titular de la UPV/EHU

Manuel Benito Ciencias
Dpto. Métodos de Investigación y
Gómez Sociales
Diagnóstico en Educación

Oskar Casquero Estudiante de tercer ciclo en la

Ingeniería
Oyarzabal UPV/EHU

Ramón Ovelar Ciencias

Graduado en Periodismo de la UPV/EHU
Beltrán Sociales

Beatriz Tejedor Estudiante de primer ciclo de la

Ingeniería
Espadas UPV/EHU
 ¿Qué pretendemos?
 Una arquitectura software adecuada que dé
soporte, de forma personalizada, a la
actividad diaria de cada miembro de la
UPV/EHU y permita generar contenidos,
compartirlos, enriquecerlos y difundirlos
entre usuarios de ámbitos concretos. En
resumen, generar y mantener ‘Redes
Sociales'
 Una red se forma sobre el interés común de un
grupo de individuos por un tipo de información
 Una red estará viva mientras la información se
renueve y fluya, por eso pretendemos introducir el
intercambio de información en la rutina diaria de
trabajo/ocio de cada usuario
 ¿Qué pretendemos?
 Huir de modas pasajeras y coyunturales (e.g. facebook,
second life,...)
 Diseñar bien qué servicio y a quién dirigirlo para que
sea duradero en el tiempo (e.g. delicious, flickr, youtube,
linkedin,…)
 Claves:
 La información compartida socialmente tiene al individuo
INDIVIDUO
GESTIÓN (PERSONAL) como principio y fin de un flujo cíclico:
INFORMACIÓN

 Sobre enseñanza/aprendizaje (LEARNING):

 Life-long learning, formación contínua
RED SOCIAL
 Aprendizaje basado en competencias (saber hacer)
 Participación activa de todo usuario (lector/escritor)
 Gran variedad de necesidades/preferencias para que cada
persona pueda realizar su actividad diaria  entornos
flexibles (ENVIRONMENT)

PLE = PERSONAL LEARNING ENVIRONMENT como

respuesta a estos objetivos
 e-portfolio
PLE personal grafo social
individuo learning red de redes ocio
nodos
software portable environment canal contactos
offline configuración docencia portal empleado

bilatu
gaur UPV/EHU investigación

institución profesor
herramientas
servicios ikertu

SOA sindicación sociedad

RSS alumno
servidores
web services widgets creative commons
online
arquitectura red social
 ¿¿Pelequéééé??
 Las narraciones ficticias de la actividad de
tres perfiles de usuario (profesor, alumna y
egresado) ilustran lo que se puede hacer
desde un PLE:
 El PLE permite centrar la formación en el
individuo, pero sin dejar de tener en cuenta la
tutorización de profesores, instituciones y otros
usuarios.
 En un PLE convergen los distintos contextos de
aprendizaje a los que el usuario se encuentra
“suscrito”.
 En el PLE se engloban aspectos de recuperación
de información, creación de recursos de
aprendizaje, integración de sistemas de
aprendizaje, redes sociales y life-long
learning.
 ¿¿Pelequéééé??
 Funcionalidades PLE:
 Configuración: el PLE proporciona al usuario un entorno
pre-configurado en función de sus intereses y el contexto
en el que va a desarrollar su actividad.
 Gestión de la información: el PLE maneja la información
proveniente de todos los canales a los que está suscrito el
usuario
 Portfolio: a partir de la información registrada
(competencias adquiridas, publicaciones, etc) el PLE será
capaz de generar curriculum vitae de diferentes tipos,
página web personal, etc.
 Edición: el PLE proporciona un editor para generar
contenidos susceptibles de ‘vivir en la red’.
 Distribuido y Portable: además de en local, el PLE se
puede ejecutar vía web o desde una memoria USB.
 Online/offine: el usuario puede realizar sus tareas offline
y el PLE, de manera transparente, se sincroniza con los
servidores adecuados cuando haya conexión a Internet.
 ¿¿Pelequéééé??
 Tareas que pueden realizarse desde un PLE:
 Gestión de contactos
 Consultar lo canales de entrada (cuentas de correo, foros,
blogs, wikis, repositorios de documentos, gestión académica,
etc.) a los que el usuario se encuentra suscrito.
 Editar recursos (documentos, emails, notas, posts, etc).
 Enviar/Publicar/Registrar los recursos generados en diversos
canales de salida
 Mensajes por email
 Entradas en foros
 Posts en blogs
 Páginas en wikis
 Publicaciones en ikertu
 Documentos en bildu
 Compartir los recursos generados.
 Recibir notificaciones de eventos.
 Generar un histórico de todas las acciones realizadas.
¿¿Pelequéééé??
 Componentes PLE
 e-portfolio
PLE personal grafo social
individuo learning red de redes ocio
nodos
software portable environment canal contactos
offline configuración docencia portal empleado

bilatu
gaur UPV/EHU investigación

institución profesor
herramientas
servicios ikertu

SOA sindicación sociedad

RSS alumno
servidores
web services widgets creative commons
online
arquitectura red social
Pero…
¿esto no iba de redes sociales?
 Grafo social  Cada
individuo es un nodo y
cada relación una línea.
 Un individuo pertenece a
varias redes
 Si la interacción con cada
red se realizara en un
sitio web diferente  el
usuario no podría
consultar/actualizar todas
 las redes morirían de
inanición
 Sólo un software
personalizado (PLE) se
puede ajustar al grafo
social del usuario y
permitirle participar en
todas a las vez.
Pero…
¿esto no iba de redes sociales?
PLE
PLE PLE
PLE
PLE
PLE
PLE
PLE
PLE
PLE PLE
PLE PLE

PLE
PLE

PLE PLE
PLE

PLE
PLE
PLE

PLE PLE

 El PLE permite a cada usuario

gestionar su relación con todas las
redes sociales a las que pertenece
 e-portfolio
PLE personal grafo social
individuo learning red de redes ocio
nodos
software portable environment canal contactos
offline configuración docencia portal empleado

bilatu
gaur UPV/EHU investigación

institución profesor
herramientas
servicios ikertu

SOA sindicación sociedad

REST alumno
servidores
web services widgets creative commons
online
arquitectura red social
 ¿Papel de la UPV/EHU
en todo esto?
 Ejemplo de clasificación de mis redes
sociales:
 Eje institucional: UPV/EHU, campus Bizkaia, PDI,
Departamento, ETSI,...
 Eje docente: Conjunto de profesores asignaturas 'io' y
'apio', conjunto de alumnos de cada una de mis
asignaturas, profesores bilingües,...
 Eje investigador: grupo de investigación, colegas de
otros grupos de investigación, colegas en proyectos o
artículos comunes,...
 Eje familiar, amistades, hobbies,...
 Eje temporal (transversal a todos): lo que fui y seré
también importan!
 La institución conoce la mayor parte del grafo
social de cada individuo (GAUR, IKERTU,
BILATU, Portal empleado, servidor e-mail) y lo
puede volcar en cada uno de los PLEs
 ¿Papel de la UPV/EHU
en todo esto?
 Puertas adentro:
 PLEs como soporte a cualquier red social actual o
futura en la UPV/EHU
 Puertas afuera (UPV/EHU como institución de
referencia en la sociedad):
 PLE como producto 'de la casa' para la sociedad:
libre distribución y uso
 PLE como canal directo de conexión con el
ciudadano
 PLE facilita la mayor visibilidad de la labor
universitaria (publicación inmediata de contenidos
en la web)
 e-portfolio
PLE personal grafo social
individuo learning red de redes ocio
nodos
software portable environment canal contactos
offline configuración docencia portal empleado

bilatu
gaur UPV/EHU investigación

institución profesor
herramientas
servicios ikertu

SOA sindicación sociedad

RSS alumno
servidores
web services widgets creative commons
online
arquitectura red social
 ¿Cómo funciona?
 De forma totalmente transparente al usuario:
 Infraestructura para la gestión del conjunto de redes
sociales de cada individuo  Arquitectura en forma de
red de redes o meta-red
 Cada PLE se comunica automáticamente con los
servidores de la UPV/EHU y actualiza información:
de entrada y salida, de la UPV/EHU al individuo, de las
redes a las que se pertenece,...
 Los módulos de contactos y configuración recogen el
grafo social que la institución vuelca para sus
miembros
 Tecnologías empleadas: Sindicación RSS, SOA
(Service Oriented Architecture), Web Services, estilo
REST, widgets, APIs abiertas, Open Social
 e-portfolio
PLE personal grafo social
individuo learning red de redes ocio
nodos
software portable environment canal contactos
offline configuración docencia portal empleado

bilatu
gaur UPV/EHU investigación

institución profesor
herramientas
servicios ikertu

SOA sindicación sociedad

RSS alumno
Open Social
web services widgets creative commons
online
arquitectura red social
 ¿Por qué voy a usar yo eso?
 porque me dan ya expresado mi grafo social inicial (luego lo modifico yo)
 porque da soporte a la formación continua y genera automáticamente y
constantemente el estado actual e histórico de mi actividad digital: e-
portfolio y curriculum vitae recogen: competencias, publicaciones,
aportaciones, informes,...
 porque es mío y lo uso para lo que yo quiero dentro y fuera de la UPV/EHU
 porque uso los servicios/aplicaciones externos que yo elijo
 porque puedo usar las aplicaciones que ya usaba (“messenger”,..)
desde un entorno que me conecta con mis compañeros de clase,
profesores,...
 porque puedo gestionar mi participación en las redes sociales que ya uso
(o que usaré): myspace, linkedin, delicious, flickr, facebook,...
 porque permite acceder a la información que me interesa, procesarla
cómo quiero y publicarla y/o compartirla con quien quiero y con el tipo de
licencia que quiero
 porque cuanto más lo uso, mayor valor añadido obtengo
¿Y cuánto nos cuesta?
 es una propuesta novedosa pero NO
rupturista con las infraestructuras
existentes
 cambia la forma de acceso a servicios que
ya existen, se accede a la información
desde el prisma del individuo
 los accesos a servidores mucho más
frecuentes pero mucho más ligeros
¿Preguntas?