MODELO INTERPRETATIVO

1. Modelo interpretativo o naturalista

Es un mtodo que busca conocer el interior de las personas (motivaciones, significaciones y su mundo), sus interacciones y la cultura de los grupos sociales, a travs de un proceso comprensivo.

Llamado paradigma(*) cualitativo, naturalista, humanista o etnogrfico.

fenomenolgico,

Este modelo es denominado tambin cualitativo por la naturaleza de sus datos que surge como complemento al modelo positivista, es decir a la investigacin emprica o cuantitativa. Procede fundamentalmente de la psicologa, antropologa y la etnografa, donde siguen el modelo sociocultural de la conducta humana.

2. Algo de Historia
Sus iniciadores fueron los telogos protestantes del siglo XVI, que centraron sus esfuerzos, como una corriente cultural derivada del famoso postulado del libre examen luterano, en proporcionar a sus seguidores claves nuevas para la interpretacin de la Biblia, opuestas a las oficialistas de al Iglesia Catlica. Hoy recibe diversos nombres: 1. Paradigma Hermenutico: El cual busca interpretar al individuo para fijar su propio sentido. Busca la comprensin de los hechos mediante mtodos cualitativos que le proporcionen un mayor nivel de comprensin personal de los motivos y creencias que estn detrs de las acciones de las personas. Los tericos de la hermenutica del siglo XIX, como Friedrich Schleiermacher y Wilhelm Dilthey, entendan la comprensin como un proceso de reconstruccin psicolgica. 2. Paradigma Interpretativo o fenomenolgico. La perspectiva llamada fenomenolgica posee una larga historia en la filosofa y sociologa. Se ocupa de los fenmenos que se manifiestan en la conciencia, fue fundada por Husserl, trata de analizar los contenidos de la conciencia.

 Despus de la Segunda guerra mundial la fenomenologa ha tenido un gran influjo. En la actualidad sigue desarrollndose en forma de una fenomenologa existente. Los principales elementos que la fenomenologa aporta a la investigacin interpretativa son: La primaca que otorga a la experiencia subjetiva como base del conocimiento. El estudio de los fenmenos desde la perspectiva o percepcin de los sujetos. Un inters por conocer cmo las personas experimentan e interpretan el mundo social que construyen en interaccin.

3. Perspectiva de anlisis
TOMA EN CUENTA: Es un mtodo que teoriza sobre la prctica del sujeto, grupo o sociedad. Intenta comprender las conductas o comportamientos desde el punto de vista de los sujetos, desde su percepcin. Profundiza en los diferentes motivos, significaciones y sentido de las conductas o comportamientos. Asimismo, desde una mirada del contexto dentro del cual se sita. Se aboga por la pluralidad de mtodos y la adopcin de estrategias de investigacin especficas, singulares y propias de los individuos, grupos y sociedades singulares.

4. El interaccionismo simblico:
Sostiene que el propio individuo construye su accin ante la situacin o contexto; el individuo interpreta y valora las cosas con las que tiene que contar para decidir su forma de actuar.

5. Realidad Alternativa
Este mtodo se presenta como un mtodo alternativo al mtodo emprico. No reduce los fenmenos humanos a los fenmenos sensibles, externos, materiales y cuantificables, ya que no se puede conocer el mundo social del mismo modo que el mundo fsico y natural. No busca la explicacin o la causalidad, sino la comprensin de cada sujeto y busca establecer inferencias plausibles entre los patrones de configuracin en cada caso.

6. Mtodo utilizado
Este mtodo busca interpretar o comprender (VERSTEHEN): 1) la accin individual y social; 2) procurando dilucidar su inteligibilidad; 3) a partir de sus manifestaciones externas, expresadas en los gestos, actitudes, lenguaje y conductas del individuo o grupo; 4) clarificando el pensamiento, sentido, significacin y motivacin que la informa y 5) situndola en el contexto de las cuales aquellas ocurren. (El objetivo es profundizar y generalizar nuestro conocimiento de por qu las personas y la vida social se percibe y experimenta desde su interior).

7. Modelos y tcnicas
La fase ms significativa de este modelo es la recogida de datos, aquellos relativos a la expresin o manifestacin de las conductas o comportamientos. Para ello se vale de fuentes diversas, incluso de la introspeccin. Conocer las realidades personales en sus dimensiones contextuales, espaciales y temporales. Las tcnicas ms usadas en este tipo de investigaciones son: la observacin, la entrevista, el estudio de casos, el anlisis de contenidos, los perfiles, los grupos de discusin, etc.

8. Resultados esperados
La comprensin de casos particulares (personas, interacciones, grupo, sociedad), La bsqueda de verdades nicas personales. No las leyes universales

9. Cuadro General
BREVE HISTORIA
EL MODELO INTERPRETATIVO APARECE CON FUERZA EN LA SEGUNDA MITAD DE LOS AOS 70 COMO UNA ALTERNATIVA AL PARADIGMA EMPRICO QUEDANDO AS PLANTEADA LA DICOTOMA METODOLGICA.

REALIDAD FOCALIZADA
REALIDAD QUE EXCLUYE MTODOS

EL MUNDO DE LA VIDA COTIDIANA, PARTICULARMENTE EL MUNDO INTERNO, EL MUNDO DE LAS SIGNIFICACIONES DE LAS PERSONAS, GRUPOS Y SOCIEDAD.
REALIDAD EMPRICA, OBJETIVA, OBSERVABLE, MEDIBLE, REPLICABLE Y PREDECIBLE.

UTILIZA LOS MTODOS COMPRENSIVOS DE UNA REALIDAD INTERIOR A TRAVS DE CONDUCTAS, CUALIDADES Y COMPORTAMIENTOS.

CRITERIOS DE VERDAD
VERDAD ESPERADA CIENCIAS EJEMPLO APLICACIN A LA EDUCACIN

PREDICCIN DE COMPORTAMIENTOS EN CASOS ESPECFICOS.

COMPRENSIN DE CASOS PARTICULARES (PERSONAS, INTERACCIONES, GRUPO, SOCIEDAD), VERDADES NICAS. PSICOLOGA, PSIQUIATRA, PSICOPEDAGOGA, EDUCACIN.

EN EL CASO DE LOS ALUMNOS CON DFICIT ATENCIONAL DENTRO DEL AULA, PODEMOS REALIZAR UNA INVESTIGACIN CUALITATIVA PARA COMPRENDER EL POR QU DEL COMPORTAMIENTO Y AS LLEGAR A UNA POSIBLE SOLUCIN.