Esteban Garca Hernndez Cd. Cuauhtmoc, Chih.

Febrero 5 de 2014

Propsito general
Analizar el diario de trabajo como una herramienta que permite reconocer las caractersticas de la prctica docente propia (procesos de enseanza y aprendizaje en contextos especficos) e identificar reas de mejora a partir de procesos de autoevaluacin y coevaluacin.

Temas
Diario de Trabajo de la educadora Concepto Caractersticas Funcionalidad Anlisis del Diario de Trabajo Mapas y grficos concntricos para favorecer autoevaluacin. La importancia de procesos de coevaluacin

Qu es el Diario de Trabajo de la educadora?

El Diario de Trabajo es un documento que la educadora elabora a partir de sus experiencias pedaggicas en la prctica cotidiana.

Qu elementos conforman el Diario de Trabajo de la educadora?

Para qu sirve el Diario de Trabajo en preescolar?

mbitos de impacto de los Diarios

A. Acceso al mundo personal de los docentes

D. Desarrollo profesional permanente

B. Explicitar los propios dilemas.

C. Evaluacin y reajuste de procesos didcticos.

Tomado de: ZAVALZA, Miguel ngel. (2004) Diarios de Clase. Un instrumento de investigacin y desarrollo profesional. Narcea. Espaa.

Funcionalidad del Diario de Trabajo de la educadora

Planeacin y aplicacin de acciones para el cambio

Reconstruccin de la prctica

Generacin de reflexiones

Temas
Diario de Trabajo de la educadora Concepto Caractersticas Funcionalidad Anlisis del Diario de Trabajo Mapas y grficos concntricos para favorecer autoevaluacin. La importancia de procesos de coevaluacin

No pretendamos que las cosas cambien, si siempre hacemos lo mismo. Albert Einstein

No pretendamos que las cosas cambien, si siempre hacemos lo mismo.

Albert Einstein

Importancia de las representaciones grficas -antecedentes-

Huberman y Miles
Consideran que los mapas conceptuales constituyen una herramienta de anlisis en investigacin cualitativa a partir de la posibilidad que tienen mostrar relaciones entre datos.
Tu entiendes lo que ilustras

Importancia de los grficos en el anlisis cualitativo

Muestran datos condensados en un solo espacio.

Importancia de los grficos en el anlisis cualitativo

Permiten observar gran cantidad de informacin manera ordenada.

Inicio

C 18074-3655 Matemticas: El inters

0 : 0 0 a 1 0 : 0 5 El profesor indica que se trabajar en matemticas con el contenido Inters. Proporciona un dilogo a algunos alumnos. Retoma el contenido del dilogo para conformar un problema con ayuda de los alumnos. Escribe los datos, la frmula y gua la solucin con preguntas y explica el proceso.

Dos alumnas leen en espaol el dilogo para ver dnde conviene invertir un dinero ahorrado, luego dos varones leen en guaran el mismo dilogo. Copian en sus cuadernos los significados y los problemas, resuelven individualmente y en silencio.

10:06 a 18:45 Escribe en el pizarrn conceptos de inters copiados de un libro y problemas. Menciona las unidades de tiempo (plazos). Observa y supervisa al grupo.

Ejemplo de un problema Mara tiene 500,000 que meter en una cuenta de ahorro. 9% le pagar la cooperativa. Resultado= 45,000 de inters al ao.

Escuchan y copian.

18:46 a 30:36 Lee los conceptos en el pizarrn y ejemplifica verbalmente cada uno. Explica la medicin en tiempo unidades de tiempo (plazos) para invertir. Redacta otro problema semejante, escribe ms problemas en el pizarrn, copiados de su libro. 30:37 a 37:48 En tanto, el docente revisa anotaciones por los lugares, ya en su escritorio se acercan a revisar los varones, l acude con las nias.

Escuchan, copian en su cuaderno, resuelven los problemas. Acuden a revisar

Hay 9 alumnos, 3 varones y 6 nias sentados en butacas en semi-crculo.

En tanto copian, el docente los observa, revisa, pide a un nio que resuelva en el pizarrn sin apoyo del cuaderno, explica a una alumna qu hacer. Lee las respuestas en el pizarrn y pregunta al grupo. Da el ejercicio por terminado. Duracin 5:30 Cierre

37:49 a 51:45 Indica que el problema es al a inversa (obtener el pago de intereses), mismo procedimiento: anotar datos, frmula y solucin con aportes del grupo. Plantea un problema de depsito y uno de retiro en el pizarrn.
Duracin 41:39

Importancia de los grficos en el anlisis cualitativo

Amplian la posibilidad de observar los datos.

Importancia de los grficos en el anlisis cualitativo

Permiten al analista focalizar los aspectos ms importantes que permitan dar respuesta a la pregunta de investigacin.

Importancia de los grficos en el anlisis cualitativo

Posibilitan combinar datos paralelos en un solo sitio.

Importancia de los grficos en el anlisis cualitativo

Posibilitan una mejor comparacin de distintos conjuntos de datos.

Importancia de los grficos en el anlisis cualitativo

Permiten combinar datos derivados de varias fuentes.

Importancia de los grficos en el anlisis cualitativo

Facilitan realizar anlisis detallados.

Importancia de los grficos en el anlisis cualitativo

Favorecen el uso directo de los resultados de un reporte.

Importancia de los grficos en el anlisis cualitativo

Se utilizan para reportar hallazgos.

Importancia de los grficos en el anlisis cualitativo

Son elementos para triangular informacin.

Importancia de los grficos en el anlisis cualitativo

Favorece la formulacin de conclusiones.

Estrategias para favorecer la funcionalidad del Diario de Trabajo

Desde prcticas de autoevaluacin

Mapas de clase

Autoevaluacin docente (compromisos bsicos)

Asumir una actitud crtica y honesta ante la prctica pedaggica propia. Intervenir de manera responsable en la propia prctica para consolidar, mejorar o modificar acciones y procesos.

Propuesta para elaborar mapas de clase en una secuencia de cinco etapas.

1

Lectura global del diario de clase.

Identificacin de bloques de actividad.

Caracterizacin de cada bloque de actividad: acciones de la educadora y los alumnos. Elaboracin del mapa de leccin con una secuencia definida. Revisin de la coherencia del mapa de leccin.

Grfico concntrico

Caracterizacin de mis prcticas de enseanza

Cmo enseo?

Aprendizaje a favorecer

Cmo enseo?

Cmo enseo?
Importancia
Importancia Importancia

Importancia

Importancia

Importancia

Cmo enseo?

Decido, replanifico y acto

No es cierto que podemos hacer todo, pero tampoco es cierto que no podemos hacer nada. Carlos Cullen

Gracias por su atencin.