Workshop

Visie en doelen

1 november 2009

www.ictopschool.net
Doelstelling

Scherp formuleren wat we als school willen bereiken met ict

in het onderwijs.

1 november 2009
Aftrap…

Wat voor leraar wil je zijn?

Wat wil je als school bereiken?

In welke onderwijssituatie voel je je thuis?

Wat voor onderwijs willen we geven?

Met welke ict-middelen gaan we dit bereiken?

Hoe gaan we dit concreet doen??

1 november 2009
 Afspraken

Alle gedachten en ideeën krijgen de vrije loop

Hoe meer associaties hoe beter

Schort oordelen even op

Luister naar elkaar

Respecteer verschillende meningen

Samen verantwoordelijk voor het resultaat zijn

Geen “ja maar…”, vervang het door “ja en…”

Houd je aan de tijd

1 november 2009
1 november 2009
Betekenis ict

1 november 2009
Betekenis ict

1 november 2009
Betekenis ict

1 november 2009
Betekenis ict

1 november 2009
Betekenis ict

additioneel geïntegreerd

1 november 2009
Visie op ict – drie scholen op een rij

1 november 2009
Onderwijskundige context en ict

ONDERWIJS IS OVERDRAGEN
• Methodisch als aanvulling op boeken
• Organiserend:
vooral als extra oefenstof
passend binnen klassenmanagement
• Voorbeelden:
– tafels trainen
– spelling oefenen
– woordjes leren
– vreemde talen

1 november 2009
Onderwijskundige context en ict

ONDERWIJS IS INTERACTIE
• Methodisch als onderdeel van het leren
• Organiserend:
met een takensysteem
in dag/weektaak
iedereen op een eigen niveau
samenwerkend leren
• Voorbeelden:
– samen een werkstuk maken met internet
– werken aan een webkwestie
– jezelf presenteren met behulp van audio en video

1 november 2009
Onderwijskundige context en ict

ONDERWIJS IS ONTDEKKEN
• Vaak geen gebruik van een methode
• Organiserend:
leerlingen kiezen eigen doelen en leerwegen
samenwerking belangrijk
leraar heeft rol begeleider
leren is continu ontdekken
• Voorbeelden:
– met een PDA of iPod buiten de school leren
– alles is leren, ook MSN en games

1 november 2009
Aan het werk: visie

• Maak groepen van 5 (mix bouwen door elkaar)

• Ga bij een flap staan

• Kies als groep de 10 meest geschikte stellingen uit

• Denk aan de afspraken!

• Plak de gekozen stroken op de één van de visieflappen

– onderwijs is overdragen

– onderwijs is interactie

– onderwijs is ontdekken

1 november 2009
Uitkomst: visie

Stellingen die het meest gekozen zijn:

•…

•…

•…

•…

1 november 2009
Aan het werk: doelen

• Zoek je groep weer op

• Neem een set doelen-stroken

• Kies als groep de 10 meest geschikte stellingen uit

• Leg de doelstellingen die jullie al uitvoeren apart

• Plak de gekozen stroken op de één van de doelenflappen

– korte termijn: binnen 1 tot 3 jaar

– lange termijn: binnen 3 tot 4 jaar

• Plak de doelen die jullie al uitvoeren op de flap

‘Dit doen we al!’

1 november 2009
Uitkomst: doelen

Meest gekozen doelstellingen voor de korte termijn:

•…

•…

•…

•…

1 november 2009
Aan het werk: SMART

• Maak groepen per bouw/sectie

• Kies een veelgekozen doel (korte termijn)

• Maak een actieplan met behulp van het formulier

1 november 2009
Uitkomst: SMART

Vertel elkaar welke plannen jullie gemaakt hebben.

1 november 2009
Afronding

Hoe gaan jullie ervoor zorgen dat deze doelen in de praktijk

gebracht worden?

1 november 2009