Saberes necesarios para la prctica educativa Paulo Freire

Presenta: Marco David Olmos Gordillo

 Naci el 19 de septiembre de 1921

en Recife, Brasil.

Jaboatao en donde aprende el sufrimiento, el amor y la angustia de su propio crecimiento

A los 10 aos se fue a vivir a

"Pesqu en ros, rob frutas en frutales ajenos. Fui una especie de nio colectivo, mediatizado entre los nios de mi clase y los de los obreros... recib el testimonio cristiano de mis padres, me empap de vida y existencia, entend a los hombres desde los nios." ...

Se cas en 1944 con Elsa Mara Costa Oliveira, profesora de primaria con la que tuvo 5 hijos. En ese tiempo, Freire trabaj como profesor de portugus en el colegio de secundaria "Oswaldo Cruz", donde l mismo haba estudiado.

En 1947 fue director del Departamento de Educacin y Cultura del Servicio Social de la Industria, rgano recin creado por la Confederacin Nacional de Industrias. Ah tuvo contacto con la educacin de adultos/ trabajadores y sinti que la nacin enfrentaba el problema de la educacin y ms particularmente de la alfabetizacin.

Con un lenguaje muy peculiar y con una filosofa de la educacin absolutamente renovadora propuso que una educacin de adultos tena que estar fundamentada en la conciencia de la realidad cotidiana vivida por la poblacin y jams reducirla a simple conocimiento de letras, palabras y frases.
La Teora del Conocimiento de Paulo Freire debe ser comprendida en el contexto en que surgi. En los aos 60's, en el Noroeste de Brasil, la mitad de sus 30 millones de habitantes eran marginados y analfabetas y como l deca, vivan dentro de una cultura del silencio, era preciso "darles la palabra" para que "transitasen" a la construccin de un Brasil que fuese dueo de su propio destino y que superase el colonialismo.

Paulo Freire fue exiliado "porque la Campaa Nacional de Alfabetizacin concientizaba inmensas masas populares" lo que incomod a las lites conservadoras brasileas. Pas 75 das en prisin por considerarlo un peligroso pedagogo poltico y acusado de "subversivo e ignorante". A los 75 aos, Paulo Freire muere el viernes 2 de mayo de 1997. Su muerte nos dej en la memoria, su semblante calmo, sus ojos color miel, sus siempre expresivas manos revelndonos los deseos y espantos de su alma eternamente apasionada por la vida. Sus gestos y voz junto a su barbada cara blanca nos proyecta la imagen de un profeta con sus maravillosos libros socrticos.

La cuestin de la formacin docente junto a la reflexin sobre la prctica educativa progresista en favor de la autonoma del ser de los educandos es la temtica central en torno a la cual gira este texto.

Es en la convivencia amorosa con sus alumnos y en la postura curiosa y abierta como asume y como, al mismo tiempo, los desafa a que se asuman en cuanto sujetos socio histricos-culturales del acto de conocer, y donde l puede hablar del respeto a la dignidad y autonoma del educando.

Es preciso aprender a ser coherente. De nada sirve el discurso competente si la accin pedaggica es impermeable al cambio.

Freire nos advierte sobre la necesidad de asumir una postura vigilante contra todas las prcticas de deshumanizacin

Para eso el saber-hacer de la autorreflexin crtica y el saber-ser de la sabidura, ejercitados permanentemente, pueden ayudarnos a hacer la necesaria lectura crtica de las verdaderas causas de la degradacin humana y de la razn de ser del discurso fatalista de la globalizacin.

Escuelas PEA

(+)

Retroalimentacin Docencia ______________ Discencia

+ 1 O 2

(+)

Magisterio Oaxaca Burocracia

Consejos E. Mtines Autoformacin

Discencia ______________ Docencia

(-)
No hay escuelas

(-)
NO hay PEA

O PEA. Educacin
1.- Vocacin 2.- Aptitudinal, Transformar

No hay retroalimentacin

. Cuando entro en un saln de clases debo actuar como un ser abierto a indagaciones, a la curiosidad y a las preguntas de los alumnos, a sus inhibiciones; un ser crtico e indagador, inquieto ante la tarea que tengo -la de ensear y no la de transferir conocimientos.

Humildad

Lucha en defensa De los educadores

Tolerancia

La aprehensin de la realidad

Alegra Esperanza

Conviccin

Seguridad

Competencia profesional

Generosidad

Compromiso

Comprender

Reconocer

La educacin es ideolgica

Disponibilidad para el dilogo