LA VARIABLE

Permite Permite la la comprensin comprensin de de un un fenmeno fenmeno

DEFINICIN DEFINICIN CONCEPTUAL CONCEPTUAL

Caracterstica, cualidad o propiedad de un hecho o fenmeno que tiende a variar (puede adquirir diferentes valores) y que es susceptible de ser medida o evaluada

DEFINICIN OPERACIONAL

Establece normas procedimiento que se seguirn para medir las variables en la investigacin

a) Variable independiente (VI): Son factores o fenmenos que explican un fenmeno o causa, es el atributo, propiedad o caracterstica o el estmulo. EJEMPLO: El nivel de escolaridad de las personas es variable independiente respecto a sus ingresos. b) Variable dependiente (VD): Fenmeno que se intenta explicar, es el efecto o consecuencia. EJEMPLO: El rendimiento escolar es una variable dependiente respecto al tiempo dedicado a estudiar (variable independiente). c) Variable interviniente (Vi): llamadas extraas, coparticipa con la VI condicionando a la VD. No son objetos de investigacin pero si no son controladas distorsionan los resultados de la investigacin. EJEMPLO: Religin, Sexo, entre otras

TIPOS DE VARIABLES.

a)Segn su naturaleza
-Nominales: Comprende la distincin de diversas categoras sin implicar orden entre ellos. EJEMPLO: sexo, raza, religin.

-Cuantitativas: Tiene valor numrico. Ejm: La estatura, el ingreso econmico..

-Ordinales: Ordena su categora. Ejemplo: Grado de instruccin, nivel socioeconmico. -De intervalo: Suponen a la vez orden y grados de distancias iguales entre diversas categoras, pero no tienen origen natural sino convencional. EJEMPLO: notas en una prueba, la temperatura, el coeficiente intelectual. -De razn: Comprende a la vez todos estos aspectos, distincin, orden, distancia y origen nico natural. EJEMPLO: Edad, ingresos, nmero de hijos.

-Cualitativas: establecen niveles, jerarquas. Ejm: El sexo, la profesin, la nacionalidad

VARIABLE

TIPO DE VARIABLE

EDAD
PROCEDENCIA

CUANTITATIVA
CUALITATIVA

GRADO DE INSTRUCCION
ESTADO CIVIL

CUALITATIVA
CUALITATIVA

TIEMPO DE CONVIVENCIA
ACTIVIDAD SEXUAL NUMERO DE PAREJAS SEXUALES METODO ANTICONCEPTIVO NUMERO DE PARTOS PREECLAMPSIA

CUANTITATIVA
CUALITATIVA CUANTITATIVA CUANTITATIVA CUALITATIVA CUANTITATIVA CUALITATIVA

Puede ser Cualitativa o Cuantitativa dependiendo de la orientacin de la investigacin. Pero no ambas de manera simultanea.

ESCALA DE MEDICION
VARIABLE ESCALA DE MEDICION
(VA DEPENDER DE SU DEF. OPERACIONAL)

EDAD
PROCEDENCIA

NOMINAL

GRADO DE INSTRUCCION
ESTADO CIVIL TIEMPO DE CONVIVENCIA ACTIVIDAD SEXUAL

ORDINAL
NOMINAL INTERVALO
(SEGUN DEFI. OPERACIONAL Y TIPO PREGUNTA)

NOMINAL RAZON

NUMERO DE PAREJAS SEXUALES METODO ANTICONCEPTIVO NUMERO DE PARTOS PREECLAMPSIA

RAZN NOMINAL RAZN NOMINAL

OPERACIONALIZACIN DE LA VARIABLE:

Es un paso importante en el desarrollo de la investigacin. Cuando se identifican las variables, el prximo paso es su operacionalizacin.

OPERACIONALIZACIN DE LA VARIABLE:
Comprende dos tipos de definiciones: Conceptual: es el nombre de la variable que le interesa al investigador. Operacional: Dimensiones e indicadores. Esta da las base para su medicin y la definicin de los indicadores que constituyen los elementos mas concretos de una variable y de donde el investigador derivar los tems o preguntas para el instrumento con que recolectar la informacin.

OPERACIONALIZACIN*
Definicin Conceptual:

Variable a medir
Definicin Operacional:

Dimensiones: Factor a medir Indicadores: Seala como medir cada uno de los factores o rasgos de la variable. ndices: Ponderacin porcentual del valor para indicadores y dimensiones

Definicin Conceptual y otra prctica Operacional, que depende de elementos conceptuales, experiencia del investigador para aterrizarlo y no dejarlo en teora pura por que es difcil establecer indicadores y dimensiones que son efecto de esto. La dimensin es importante cuando hay variables complejas, Ej. Calidad de vida, calidad de educacin, satisfaccin del trabajo, motivacin por el trabajo. El peso y la estatura es fcil.

 Cuando hablamos de indicadores para medir cada uno de los factores o rasgos de la variable hay que tener en cuenta la capacidad que tiene cada alumno para diferenciar conceptos, relacionar conceptos, aplicar conceptos.

ndices: Compara el todo con la parte, Ej. ndice de asimilacin de conocimientos del 100% que dio el profesor, slo tom el 20%. Qu paso con la didctica, la pedagoga?. Son indicadores de gestin para el profesor.

OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES

Es el proceso por el cual transformamos o traducimos una variable terica en variables empricas, directamente observables, con la finalidad de poder medirlas.

Es identificar cul es la variable, cules son sus dimensiones y cules los indicadores

Ejemplo: una misma expresin puede referirse a conceptos diferentes

INTELIGENCIA Institucin S.I.
INTELIGENCIA

INTELIGENCIA Habilidades verbales, manuales y sociales

Habilidad para resolver situaciones nuevas

variable inteligencia tiene muchos aspectos, para describirla y medirla no basta simplemente con decir que alguien tiene inteligencia porque tiene una mirada inteligente ya que esto, adems de subjetivo (otro observador puede estar en desacuerdo), es muy parcial (no es el nico aspecto).

DIMENSIONES
Son todas las facetas que nos permiten describir adecuadamente una variable compleja. Ejm, son Dimensiones de Inteligencia : inteligencia verbal, manual y social Las Dimensiones son las caractersticas o facetas ms concretas: ser inteligente es saber usar las palabras, ser hbil con las manos, y saberse manejar con las personas CATEGORA DIMENSIN

INDICADORES
Propiedad manifiesta gracias a la cual podemos medir directamente una propiedad latente que nos interesa (la variable terica).
Ejm: Indicadores de la dimensin inteligencia verbal Amplitud de vocabulario Capacidad de identificar absurdos en frases Capacidad de completar frases

NDICE

Es la cifra que razonablemente represente a los n datos obtenidos.

UTILIDAD:
Resume informacin en una sola cifra. Compensa estadsticamente la inestabilidad de las respuestas. Comprendemos mejor la ubicacin del sujeto respecto de la variable.
7 o Regular

PASOS PARA LA OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES

Identificar la naturaleza de la variable Identificar la forma de medir la variable (directa o indirecta) Seleccionar indicadores (si es necesario) Elegir la escala de medicin (de las variables o indicadores) Definir la forma en que se expresaran los valores de la variable para el anlisis

CRITERIOS PARA SELECCIONAR VARIABLES E INDICADORES

Los

Criterio de atingencia

datos que componen las variables e indicadores estn relacionados directamente con el problema, objetivos especficos, hiptesis?

Criterios de observabilidad

En la realidad por estudiar, tenemos acceso a los datos del dominio de las variables o indicadores? Los indicadores de la variable son observables?

Criterio de movilidad

Puede cuantificarse los datos de las variables e indicadores? Si no pueden cuantificarse Pueden expresarse sus datos en algn tipo de escala?

VARIABLE

DIMENSIONE S

INDICADORE S

ITEMES

INDICE

NIVEL DE EDUCACION

INGRESOS CLASE SOCIAL

OCUPACION

ESTRATO

INDICADOR
VARIABLE
EDAD

INDICADOR
AOS CUMPLIDOS

PROCEDENCIA
GRADO DE INSTRUCCION
ES LA PROPIEDAD DE LA VARIABLE SUCEPTIBL E A SER MEDIDA

COSTA
ANALFABETO

SIERRA

SELVA
SECUNDARIA

PRIMARIA

ESTADO CIVIL TIEMPO DE CONVIVENCIA ACTIVIDAD SEXUAL

NUMERO DE PAREJAS SEXUALES

SOLTERO , CASADO, CONVIVIENTE

0 5 AOS , 6 10 AOS , 10 A + AOS

SI , 1,

NO 2-5 , 5-+

METODO ANTICONCEPTIVO NUMERO DE PARTOS PREECLAMPSIA

TEMPORALES , DEFINITIVOS
NULIPARA , PRIMIPARA , MULTIPARA

SI ,

NO

CODIFICACION
VARIABLE EDAD PROCEDENCIA
CORRESP ONDE A LOS DIFEREN TES VALORES QUE TENDRA LA VARIABL E AL SER MEDIDA.

CODIFICACION AOS CUMPLIDOS COSTA (0) SIERRA(1) SELVA (2)

GRADO DE INSTRUCCION ESTADO CIVIL TIEMPO DE CONVIVENCIA ACTIVIDAD SEXUAL

NUMERO DE PAREJAS SEXUALES

ANALFABETO (0) PRIMARIA (1) SECUNDARIA (2)

SOLTERO (0), CASADO(1), CONVIVIENTE (2)

0 5 AOS (0), 6 10 AOS (1), 10 A + AOS (2)

SI (0), 1 (0),

NO (1) 2-5 (1), 5-+ (2)

METODO ANTICONCEPTIVO NUMERO DE PARTOS PREECLAMPSIA

TEMPORALES (0), DEFINITIVOS (1)

NULIPARA (0), PRIMIPARA (1), MULTIPARA (2)

SI (0) ,

NO(1)