Dulio Oseda Gago Ph.D.

SESION N 03
Presentado por:
Cmo realizar
investigaciones?

05/05/2014 2
05/05/2014 3
05/05/2014 4
Introduccin
Tabla de
contenidos
Manual
completo
Estas organizaciones ha publicado un Manual para
escritores, editores, estudiantes, educadores y
profesionales para hacer ms efectiva la
comunicacin a nivel mundial.
Es una gua clara de estilo de escribir con un
sistema sencillo de citas y referencias para hacer
investigaciones, reportes y artculos cientficos.
APA est orientado a Ciencias Sociales.
Vancouver hacia las Ciencias Naturales.
A.P.A. / Vancouver
05/05/2014 5
RESUMEN DE LA
METODOLOGA DE
INVESTIGACIN
05/05/2014 6
Investigacin Bsica o Pura o
Sustantiva o Fundamental. Se suele
llevar a cabo en ambientes artificiales
(laboratorios) y que buscan siempre
contribuir a la ampliacin del conocimiento
cientfico, creando nuevas teoras o
modificando las ya existentes.
Investigacin Aplicada o Tecnolgica:
Es la utilizacin de los conocimientos en la
prctica misma en ambientes naturales (de
campo), para aplicarlos en la mayora de
los casos, en provecho del hombre y la
sociedad.
NIVEL DE INVESTIGACIN:
Investigacin Exploratoria: Es aquella que se efecta sobre un tema u objeto
desconocido o poco estudiado, por lo que sus resultados constituyen una visin
aproximada de dicho objeto, es decir, un nivel superficial de conocimiento.
Investigacin Descriptiva: Describen los datos y caractersticas de la poblacin o
fenmeno en estudio tal como son. Este nivel de investigacin responde a las
preguntas: quin, qu, dnde, cundo y cmo.
Investigacin Correlacional: Tiene como finalidad establecer el grado de relacin
o asociacin no causal existente entre dos o ms variables. Se caracterizan porque
primero se miden las variables y luego, mediante pruebas de hiptesis
correlacionales y la aplicacin de tcnicas estadsticas, se estima la correlacin.
Investigacin Explicativa: Se encarga de buscar el porque de los hechos
mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto. En este sentido, los estudios
explicativos pueden ocuparse tanto de la determinacin de las causas ( investigacin
postfacto), como de los efectos ( investigacin experimental ), mediante la prueba
de hiptesis . Sus resultados y conclusiones constituyen el nivel ms profundo de
conocimientos.
Exploratorio
Descriptivo
Correlacional
Explicativo
FORMA DE REDACTAR
LOS PROBLEMAS,
OBJETIVOS E
HIPOTESIS
05/05/2014 9
Cmo operativizar la formulacin
de los problemas de investigacin?
Nivel
Exploratorio,
descriptivo y
correlacional
Qu es
Cmo se viene dando
Cules son las caractersticas
Desde cundo
Cmo ha venido dndose
Qu relacin existe entre
Cul es la relacin que se da entre
De qu manera se relaciona
Cules son las causas de
Qu factores han generado
Cmo operativizar la formulacin
de los problemas de investigacin?
Nivel
Explicativo
Qu efectos produce
De qu manera influye
En qu medida favorece
Cul es la influencia
Cmo influye
Cules seran los resultados
Cules seran los efectos
En qu grado favorece
Cules seran los factores
ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (1)
EXPLICATIVO (Experimental)
De qu manera
(1)
el
Programa Experimental
VIDA
(2)
influye
(3)
en la
Sostenibilidad Ambiental
(4)

en los estudiantes de la
Facultad de Ingeniera
(5)
de
la Universidad Ricardo
Palma
(6)
de Lima
(7)
en el
ao 2012
(8)
?
ELEMENTOS VERIFICABLES:
1. Pregunta clave
2. Variable Independiente
3. Enlace o relacionante
4. Variable Dependiente
5. Muestra/Poblacin
6. mbito organizacional
(accesible)
7. mbito geogrfico
(objetivo)
8. Tiempo.
EJEMPLO:
De qu manera
(1)
la
Auditora de gestin
(2)

influye
(3)
en la evaluacin
del desempeo
profesional
(4)
en los
trabajadores
(5)
del
gobierno local de la
Municipalidad Distrital
(6)
de San Agustn de Cajas -
Huancayo
(7)
2012
(8)
?
ELEMENTOS VERIFICABLES:
1. Pregunta clave
2. Variable Independiente
3. Enlace o relacionante
4. Variable Dependiente
5. Muestra/Poblacin
6. mbito organizacional
(accesible)
7. mbito geogrfico
(objetivo)
8. Tiempo.
EJEMPLO:
ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (2)
EXPLICATIVO (Experimental)
De qu manera
(1)
la
Estrategia Didctica
Solucin de Problemas
(2)

favorece
(3)
el aprendizaje
de la Matemtica
(4)
en los
alumnos del 5 grado
(5)
de
la Institucin Educativa
Mariscal Castilla
(6)
de
Huancayo
(7)
2012
(8)
?
ELEMENTOS VERIFICABLES:
1. Pregunta clave
2. Variable Independiente
3. Enlace o relacionante
4. Variable Dependiente
5. Muestra/Poblacin
6. mbito organizacional
(accesible)
7. mbito geogrfico
(objetivo)
8. Tiempo.
EJEMPLO:
ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (3)
EXPLICATIVO (Experimental)
ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (4)
CORRELACIONAL
Qu relacin existe
entre
(1)
el sndrome de
Burnout
(2)
y
(3)
la gestin
educativa
(4)
en los
docentes y administrativos
(5)
de la Institucin
Educativa Jos Carlos
Maritegui
(6)
de La Oroya
(7)

en el ao 2012
(8)
?
ELEMENTOS VERIFICABLES:
1. Pregunta clave
2. Variable 1
3. Enlace o relacionante
4. Variable 2
5. Muestra/Poblacin
6. mbito organizacional
(accesible)
7. mbito geogrfico
(objetivo)
8. Tiempo.
EJEMPLO:
ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (5)
CORRELACIONAL
Qu relacin existe
(1)

entre la inteligencia
emocional
(2)
y
(3)
el clima
institucional
(4)
en el
personal docente y
administrativo en la
Facultad de Ingeniera
(5)

de la Universidad Csar
Vallejo
(6)
de Trujillo
(7)

2012
(8)
?
ELEMENTOS VERIFICABLES:
1. Pregunta clave
2. Variable 1
3. Enlace o relacionante
4. Variable 2
5. Muestra/Poblacin
6. mbito organizacional
(accesible)
7. mbito geogrfico
(objetivo)
8. Tiempo.
EJEMPLO:
ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (6)
CORRELACIONAL
De qu manera
(1)
las
habilidades sociales
(2)
se
relaciona con
(3)
la
estabilidad emocional
(4)

en los estudiantes
(5)
de
las Instituciones
Educativas Secundarias
Pblicas
(6)
de la provincia
de Jauja
(7)
- en el ao
2012
(8)
?
ELEMENTOS VERIFICABLES:
1. Pregunta clave
2. Variable 1
3. Enlace o relacionante
4. Variable 2
5. Muestra/Poblacin
6. mbito organizacional
(accesible)
7. mbito geogrfico
(objetivo)
8. Tiempo.
EJEMPLO:
ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (7)
CORRELACIONAL
Cul es la relacin que
existe entre
(1)
los estilos de
aprendizaje
(2)
y
(3)
la
comprensin lectora
(4)
en
los estudiantes del nivel
secundario
(5)
de la
Institucin Educativa San
Ramn
(6)
de Tarma
(7)
- en
el ao 2012
(8)
?
ELEMENTOS VERIFICABLES:
1. Pregunta clave
2. Variable 1
3. Enlace o relacionante
4. Variable 2
5. Muestra/Poblacin
6. mbito organizacional
(accesible)
7. mbito geogrfico
(objetivo)
8. Tiempo.
EJEMPLO:
ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (8)
CORRELACIONAL
De qu manera se
relaciona
(1)
los estilos de
liderazgo
(2)
con
(3)
el
desempeo laboral
(4)
en el
personal docente y
administrativo
(5)
de las
Instituciones Educativas
Secundarias Pblicas
(6)
de la provincia de Satipo
(7)
- en el ao 2012
(8)
?
ELEMENTOS VERIFICABLES:
1. Pregunta clave
2. Variable 1
3. Enlace o relacionante
4. Variable 2
5. Muestra/Poblacin
6. mbito organizacional
(accesible)
7. mbito geogrfico
(objetivo)
8. Tiempo.
EJEMPLO:
ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (9)
CORRELACIONAL
De qu manera se
relaciona
(1)
la gestin del
talento humano
(2)
con
(3)
la
satisfaccin laboral
(4)
en el
personal docente y
administrativo
(5)
de la
Facultad de Ciencias
Empresariales de la
Universidad Alas Peruanas
(6)
sede Huancayo
(7)
en el
ao 2011-2012
(8)
?
ELEMENTOS VERIFICABLES:
1. Pregunta clave
2. Variable x
3. Enlace o relacionante
4. Variable y
5. Muestra/Poblacin
6. mbito organizacional
(accesible)
7. mbito geogrfico
(objetivo)
8. Tiempo.
EJEMPLO:
ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (10)
CORRELACIONAL
Cul es la relacin que
existe entre
(1)
la
masticacin de la hoja de
coca
(2)
y
(3)
la aparicin de
las enfermedades
periodentales
(4)
en las
madres
(5)
del Club de
Madres Virgen del Pilar
(6)
del distrito de
Huayucachi
(7)
- en el ao
2011-2012
(8)
?
ELEMENTOS VERIFICABLES:
1. Pregunta clave
2. Variable 1
3. Enlace o relacionante
4. Variable 2
5. Muestra/Poblacin
6. mbito organizacional
(accesible)
7. mbito geogrfico
(objetivo)
8. Tiempo.
EJEMPLO:
Cmo se redactan los
problemas especficos?
Variable (X)

Dimensin 1

Dimensin 2

Dimensin 3
Variable (Y)

Dimensin 1

Dimensin 2

Dimensin 3

Dimensin 4
22
Cmo se redactan los
problemas especficos?
Variable 1

Dimensin 1

Dimensin 2

Dimensin 3
Variable 2

Dimensin 1

Dimensin 2

Dimensin 3

Dimensin 4
23
Cmo se redactan los
objetivos especficos?
Variable 1

Dimensin 1

Dimensin 2

Dimensin 3
Variable 2

Dimensin 1

Dimensin 2

Dimensin 3

Dimensin 4
24
Cmo se redactan los
objetivos especficos?
Variable 1

Dimensin 1

Dimensin 2

Dimensin 3
Variable 2

Dimensin 1

Dimensin 2

Dimensin 3

Dimensin 4
25
VARIABLES Y DIMENSIONES
Variable
Independiente:
Programa Experimental
VIDA (Pealoza,
(2003)

Dimensin 1: Cognitivo

Dimensin 2: Procedimental

Dimensin 3: Actitudinal
Variable Dependiente:
Actitudes hacia la
Sostenibilidad ambiental
(Agenda 21)

Dimensin 1: Ambiental

Dimensin 2: Social

Dimensin 3: Econmico

Dimensin 4: Poltico.
26
VARIABLES Y DIMENSIONES
Problema general:
De qu manera el Programa Experimental VIDA influir en la
sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas
de la Universidad Peruana Los Andes

de Huancayo en el ao
2012?
Problemas especficos:
1. De qu manera el Programa Experimental VIDA influir en la dimensin
ambiental de la sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas
de la Universidad Peruana Los Andes

de Huancayo en el ao 2012?
2. De qu manera el Programa Experimental VIDA influir en la dimensin social
de la sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas de la
Universidad Peruana Los Andes

de Huancayo en el ao 2012?
3. De qu manera el Programa Experimental VIDA influir en la dimensin
econmica de la sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas
de la Universidad Peruana Los Andes

de Huancayo en el ao 2012?
4. De qu manera el Programa Experimental VIDA influir en la dimensin
poltica de la sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas de
la Universidad Peruana Los Andes

de Huancayo en el ao 2012?

27
Cmo operativizar la formulacin del
problema y los objetivos?
Nivel Exploratorio, descriptivo y correlacional
PROBLEMA OBJETIVO
Qu es x Identificar x
Cmo se viene dando x Describir x
Cules son las caractersticas de x Caracterizar x
Desde cundo se da x Establecer los antecedentes de x
Cmo ha venido dndose x Describir x
Qu relacin existe entre x y y Determinar la relacin entre x y y
Cul es la relacin que se da entre x
y y
Determinar la relacin entre x y y
Cules son las causas de y Explicar las causas de y
Qu factores han generado y Determinar los factores
Por qu x produce efectos en y Explicar los efectos de x en y
Cmo operativizar la formulacin del
problema y los objetivos?
Nivel Explicativo
PROBLEMA OBJETIVO
Qu efectos produce x en y

Determinar los efectos de x en
y
De qu manera influye x en
y
Determinar la influencia de x
en y
Cmo influye x en y Determinar la influencia de x
en y
En qu medida favorece x a
y
Determinar en que medida
favorece x en y
En qu grado favorece x a
y
Determinar en que grado
favorece x en y
Cules son los resultados de
x
Determinar los resultados de x
en y
VARIABLES Y DIMENSIONES
Objetivo general:
Determinar la influencia del Programa Experimental VIDA en
la sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de
Sistemas de la Universidad Peruana Los Andes

de Huancayo
en el ao 2012.
Objetivos especficos:
1. Determinar la influencia del Programa Experimental VIDA en la dimensin
ambiental de la sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas
de la Universidad Peruana Los Andes

de Huancayo en el ao 2012.
2. Determinar la influencia del Programa Experimental VIDA en la dimensin
social de la sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas de la
Universidad Peruana Los Andes

de Huancayo en el ao 2012.
3. Determinar la influencia del Programa Experimental VIDA en la dimensin
econmica de la sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas
de la Universidad Peruana Los Andes

de Huancayo en el ao 2012.
4. Determinar la influencia del Programa Experimental VIDA en la dimensin
poltica de la sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas de
la Universidad Peruana Los Andes

de Huancayo en el ao 2012.
30
Cmo operativizar la formulacin del
problema y la Hiptesis?
Nivel Exploratorio, descriptivo y correlacional
PROBLEMA HIPTESIS
Qu es x NO REQUIERE
Cmo se viene dando x NO REQUIERE
Cules son las caractersticas de x NO REQUIERE
Desde cundo se da x NO REQUIERE
Cmo ha venido dndose x NO REQUIERE
Qu relacin existe entre x y y Existe una relacin directa y
significativa entre x y y
Cul es la relacin que se da entre x
y y
Existe una relacin directa y
significativa entre x y y
Cules son las causas de y Las causas que generan y son
Qu factores han generado y y ha sido generado por a, b y c
Por qu x produce efectos en y Los efectos producidos en y se deben a:
Cmo operativizar la formulacin del
problema y la hiptesis?
Nivel explicativo (Experimental)
PROBLEMA HIPTESIS
Qu efectos produce x en
y
x produce efectos significativos
en y ..
De qu manera influye x en
y
x influye significativamente en
y
Cmo influye x en y x influye significativamente en
y .
En qu medida favorece x
a y
x favorece significativamente en
y .
En qu grado favorece x a
y
x favorece significativamente en
y
Cules son los resultados de
x
x genera resultados en y .
VARIABLES Y DIMENSIONES
Hiptesis general:
El Programa Experimental VIDA influye favorable y
significativamente en la sostenibilidad ambiental en los
estudiantes de Ing. de Sistemas de la Universidad Peruana Los
Andes

de Huancayo en el ao 2012.
Objetivos especficos:
1. El Programa Experimental VIDA influye favorable y significativamente en la
dimensin ambiental de la sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de
Sistemas de la Universidad Peruana Los Andes

de Huancayo en el ao 2012.
2. El Programa Experimental VIDA influye favorable y significativamente en la
dimensin social de la sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de
Sistemas de la Universidad Peruana Los Andes

de Huancayo en el ao 2012.
3. El Programa Experimental VIDA influye favorable y significativamente en la
dimensin econmica de la sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing.
de Sistemas de la Universidad Peruana Los Andes

de Huancayo en el ao 2012.
4. El Programa Experimental VIDA influye favorable y significativamente en la
dimensin poltica de la sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de
Sistemas de la Universidad Peruana Los Andes

de Huancayo en el ao 2012.
33
El diseo de una investigacin es la estrategia o plan utilizado para
responder el problema de investigacin; asimismo se le considera como la
base del desarrollo y prueba de hiptesis de una investigacin especifica.
Nivel de estudio Hiptesis Diseo
Exploratorio
No se establecen, pero se puede
formular conjeturas
Transversal
Descriptivo
Se plantean a manera de objetivos. Transversal
Correlacional
Diferencia de grupos, sin atribuir
causalidad.
Tranvsersal
Correlacional
Longitudinal
Explicativo
Diferencia de grupos, atribuyendo
causalidad.
Pre experimental
Cuasi experimental
Experimental
Causales
Longitudinal
Tranversal
Experimental
Diseo: Descriptivo correlacional
Diseo: Descriptivo correlacional simple
Diseo General: Cuasi Experimental.
Diseo Especfico: Cuasi Experimental con dos
grupos no equivalentes, con pre test y post test.

GE: 0
1
X 0
2
GC: 0
3
0
4

Donde:
G.E. Grupo Experimental.
G.C. Grupo de Control.
0
1
y 0
3
Pre Test
0
2
y 0
4
Post Test
X: Manipulacin de la Variable Independiente.
Diseo General: Pre Experimental.
Diseo Especfico: Pre Experimental con pre
test y post test.

GE: 0
1
X 0
2


Donde:
G.E. Grupo Experimental.
0
1
: Pre Test
0
2
: Post Test
X: Manipulacin de la Variable Independiente.
Diseo General: Cuasi Experimental.
Diseo Especfico: Cuasi Experimental de cuatro
grupos del Dr. Solomn.

GE: 0
1
X 0
2
GC: 0
3
0
4
GE: X 0
5
GC: 0
6
Donde:
G.E. Grupo Experimental.
G.C. Grupo de Control.
0
1
y 0
3
Pre Test
0
2
,0
4
, 0
5
,y 0
6
Post Test
X: Manipulacin de la Variable Independiente.
Diseo General: Factorial.
Diseo General: Experimental.
Diseo Especfico: Experimental con dos
grupos no equivalentes, con pre test y post test.

GE: 0
1
X 0
2
GC: 0
3
0
4

Donde:
G.E. Grupo Experimental.
G.C. Grupo de Control.
0
1
y 0
3
Pre Test
0
2
y 0
4
Post Test
X: Manipulacin de la Variable Independiente.
Formulacin de la investigacin
MODELO DE MATRIZ DE CONSISTENCIA
1 1 1
2
2
3
3
4 4
4
5
MODELO DE MATRIZ DE CONSISTENCIA N 01
MODELO DE MATRIZ DE CONSISTENCIA
Programa Experimental VIDA en la sostenibilidad ambiental en estudiantes de la
Universidad Peruana Los Andes

de Huancayo - 2012
Mg. Alfredo Manuel Manrique Daz
MODELO DE MATRIZ DE CONSISTENCIA N 02
MODELO DE MATRIZ DE CONSISTENCIA
Sndrome de Burnout y gestin educativa en la Institucin Educativa Jos
Carlos Maritegui de La Oroya - 2011
Mg. Mercedes Guillermo Piuca
Formulacin de la investigacin
MODELO DE MATRIZ DE CONSISTENCIA
1 1 1
4
4
2
2
3 3
3
5
MODELO DE MATRIZ DE CONSISTENCIA
MODELO DE MATRIZ DE CONSISTENCIA
Sndrome de Burnout y gestin educativa en la Institucin Educativa Jos
Carlos Maritegui de La Oroya
Mg. Mercedes Guillermo Piuca
52
TRABAJO N 02

Actividad N 02:

Realizar la matriz de
consistencia de su
futura investigacin
cuantitativa y/o
cualitativo.
Primer borrador, para el da de maana.
Concluido, para la siguiente clase.