1

Manejando a estudiantes
difciles
Algunos de stos son:
El afectivamente
negativo
Experto en
excusologa
El bien necesitado El Mr. o Mrs. Plagio
2
El afectivamente negativo
Tiende a:

Violar reglas
Buscar manipular al
profesor y a los
estudiantes
Abusivo verbal y en
algunos casos
fsicamente

Hace crticas no
deseadas a profesores
y estudiantes

3
El o la excusolga
Usan excusas que varan en creatividad:
Mi gato se muri
La computadora est friz desde el
semestre pasado
Se acaba de morir mi madre
4
Los y las necesitados
Requieren de mayor atencin que el resto de los
estudiantes.
Buscan constantemente al profesor para la ms
inusual tontera
Son inseguros, depresivos y requieren de constante
retrocomunicacin
Su presencia es solamente absorbente
Como por lo general tienen baja autoestima, pueden
ser agresivos si no se tratan con cuidado
5
Mr. o Mrs. Plagio
Son fanticos de usar todo tipo de mecanismo
para copiarse
Son asiduos visitantes de
www.monografias.com ya que sino le plagian al
compaero, lo hacen a travs del web
Les encanta darse crdito por las cosas que
hacen otros

6
Prevencin de estudiantes
difciles
Hay que darle estructura a los
estudiantes mediante el reforzamiento
de las reglas para prevenir
Que se copien y plagien
A los negativos afectivos
y a los amigos de las
excusas
7
Prevenga el plagio
Se sugiere que:

Usen el reglamento
De ejemplos de
historias de
Fracasos de
plagio
Consideren el
Desarrollo de un
contrato de
honestidad
Use varios mtodos
de evaluacin
8
Provea ejemplos de historias de
fracaso de plagio
Se recomienda que:

Presente distintos
ejemplos de plagio
De ejemplo de lo que
se hace con los que
plagian
Dgales que le huyan
a la tentacin de
plagiar del Web
9
Ejemplo: Definiciones of Plagio
(Crawford,2002)
Escritor fantasma: cuando alguien asume el crdito de otra persona
Escritor de parchos: cuando segmentos del trabajo provienen de
otros escritos y no le dan crdito.
Citas y refrencias inapropiadas: Mucho uso de una referencia o se
presentan referencias que no se usan.
Cita inapropiada: Cuando las citas no se presentan literalmente
segn establecidas por el autor.
Fraude contextual: Cambios de palabras de forma deliberada en una
cita.




10
Variar los formatos de
evaluacin
El trabajo se puede presentar por
partes
Usar distintos tipos de preguntas

11
Variando los formatos de
evaluacin (cont..)
Variar los formatos nos
pemiten:
Conocer mejor los
niveles de destrezas
de los estudiantes
Crear asignaturas
que contemplen
experiencias
personales
Proveen
oportunidades de
rehacer el trabajo
Dividir las asignaturas
en partes
12
Contrato de honestidad
acadmica
Considere que sus estudiantes firmen un
contrato que les compromete a que no
hagan plagio, sean ticos y responsables.
Incluya las consecuencias de no cumplir
con lo acordado.

13
Cmo trabajar con los
afectivos negativos
Los estudiantes negativos
afectivamente y los que dan muchas
excusas se pueden poner agresivos
Provea expectativas
claras
Est disponible
Practique la
buena
comunicacin
Promueva el
Locus de control
14
Proveer expectativas claras
Provea expectativas claras a sus estudiantes. Use
los objetivos generales y especficos y sea claro en
las actividades que se asignan. Otros asuntos a
considerar son:
Provea fechas
lmites claras en las
asignaturas
Provea una poltica
para los que entregan
tarde
Las penalidades
pueden ser graduales
Mantenga en
archivo las
comunicaciones.
15
Est disponible
En la medida que sea posible, est disponible
para con sus estudiantes.
Use sus horas de oficina, el telfono y el correo
electrnico como mecanismos de comunicacin.
16
Estilos para ofrecer
retrocomunicacin
La comunicacin es la herramienta esencial para trabajar
con estudiantes enojados. Algunas de las tcnicas son:
Escuche
cuidadosamente y
respete a sus
estudiantes
Use refuerzos
positivos
Promueva la
interaccin entre
los estudiantes
Comunique los
cambios en la
Dinmica del curso
17
Ofreciendo retrocomunicacin
Use un lenguaje estimulante y motivador.
Convierta los errores en oportunidades de
corregir y aprender.
Enfoque en las reas a mejorar y evite usar
adjetivos denigrantes con los estudiantes.
18
Estimule la comunicacin entre
los estudiantes
Facilite experiencias que fomenten el aprendizaje
colaborativo.
El trabajo en equipo puede ayudar a crear sinerga.
Los equipos tienen que estar apoderados para tomar
decisiones relacionadas a recompensas y castigos.

19
Notifique con antelacin sus
ausencias
Use el correo electrnico para notificar
Si su curso est en lnea, use el
calendario para cuando se ausente
Use el word to mouth para adelantar la
informacin
20
Promueva el Locus de Control Interno
Locus de control interno es la percepcin de
que los resultados de una persona dependen
en gran forma de sus recursos externos
Locus de control
interno
Locus de control
externos
Promueva el
locus de control
interno
21
Comunicacin con estudiantes
enojados


No se rena con un estudiante alterado.
Use un lugar privado para dialogar sobre la molestia
Escuche con cuidado lo que dice el estudiante y parafrasee para
tener claro el mensaje.
Trate de colocarse en la situacin del estudiante
Exprese sus argumentos con prueba irrefutable
Dirija al estudiante a que el o ella busque la solucin
Tome notas detalladas de la situacin
Trate de lograr un acuerdo mutuo que genere un beneficio

22
Feliz Navidad!
y un prspero ao nuevo