Definio

Caractersticas
Estudos
Teoria de White and Lipptt
OBJECTIVOS
Relacionar estudos sobre liderana com a importncia
atribuda s relaes humanas, nas organizaes
sobretudo as escolares.
Definir liderana
Problematizar as caractersticas do lder: traos
pessoais versus situao.
Caracterizar a teoria dos trs estilos de liderana
PLANO
Importncia das relaes humanas numa organizao
Concepo do homem social
Definio de liderana
Liderana segundo Drucker e Terry
Caractersticas do lder
Traos pessoais versus situao
A teoria dos trs estilos de liderana
Concluso
IMPORTNCIA DAS RELAES HUMANAS NUMA ORGANIZAO
Concepo do Homem Social
A concepo do homem social dentro da organizao
substitui a nfase que antes era colocada nas tarefas, pela
nfase que agora colocada nas pessoas (Administrao
Cientfica e Relaes Humanas).

O trabalhador considerado como um ser complexo, cujo
comportamento na organizao, nomeadamente o
trabalho, resulta de uma multiplicidade de factores
motivacionais.

O comportamento das pessoas, assim como o dos grupos
exige um estilo de liderana adequado.
Concepo do Homem Social
A liderana passa assim a ser objecto de estudo e de
pesquisa da Psicologia Social e das Organizaes.
IMPORTNCIA DAS RELAES HUMANAS NUMA ORGANIZAO
O conceito de liderana sofre profundas
alteraes e a organizao/empresa,
treina os seus lderes para que estes,
consigam dos seus subordinados, altos
valores de desempenho
DEFINIO DE LIDERANA
Definio de liderana segundo Drucker e Terry
Segundo Peter Drucker, de cem novas empresas que
iniciam a sua actividade, cerca de metade deixa de
funcionar dois anos aps o seu incio, e das restantes,
25% terminam a sua actividade 5 anos depois.
Peter Drucker e outros autores afirmam que muitos
dos insucessos empresariais so fruto de uma
liderana ineficaz.
Para George Terry (1960), liderana a actividade de
influenciar as pessoas fazendo-as empenhar-se
voluntariamente em objectivos de grupo.

Esta definio parece ser vlida para qualquer tipo de
organizao, porque em qualquer situao em que um
individuo procure influenciar o comportamento de
outro individuo, estamos perante o fenmeno da
liderana
DEFINIO DE LIDERANA
A liderana pois um fenmeno de influncia pessoal
exercida em determinada situao atravs do processo
de comunicao humana, com vista transmisso de
determinados objectivos.
O comportamento de liderar envolve mltiplas
funes, tais como: planificar, informar, avaliar,
controlar, motivar, recuperar, punir, etc. Contudo,
liderar essencialmente, orientar o grupo, as pessoas
em direco a determinados objectivos ou metas.
Sendo a liderana um processo de influncia,
necessrio que o lder modifique intencionalmente o
comportamento de outras pessoas, o que possvel
atravs do modo como usa o seu poder ou autoridade.
DEFINIO DE LIDERANA
CARACTERSTICAS DO LDER
Traos pessoais versus situao
Durante bastante tempo, os estudos sobre
liderana aceitavam o facto de que os
lderes tinham certas caractersticas, tais
como a amabilidade, a fora fsica, a
inteligncia, etc. que se consideravam
fundamentais para o exerccio da liderana.
Deste modo considerava-se que as
qualidades inerentes aos lderes eram
pessoais, o que pressupunha que, desde
muito cedo seria possvel determinar os
potenciais lderes.
Traos pessoais versus situao
A teoria dos traos de personalidade, considerava
que o lder possua traos e caractersticas que o
identificavam e que o tornavam o grande homem, tal
como acentuou, em 1910, Carlyle.
Sendo assim, parecia estar em causa o papel do treino e
da formao na aprendizagem da liderana.
CARACTERSTICAS DO LDER
Lindzey (1940), atravs de vrios estudos sobre lderes em situao,
verificou que no era possvel, dada a sua divergncia, encontrar qualquer
trao de personalidade que pudesse distinguir os lderes dos no lderes.
Parece no existir uma habilidade especial, prpria
do lder que o caracterize, porque o seu
comportamento difere com a situao e com os
liderados
Acentuando a importncia do comportamento e da
situao de liderana possvel admitir a
possibilidade do treino e da adaptao do lder s
funes de liderana.
Se a teoria dos traos se confirmasse, ento, o lder s-
lo-ia sempre, e de forma eficaz, em todas as situaes
e em relao a qualquer indivduo ou grupo. O que a
realidade organizacional e grupal revela, que
existem caractersticas diferentes nos lderes. Um
lder pode ter muito sucesso numa situao e
insucesso noutro contexto situacional.
CARACTERSTICAS DO LDER
Traos pessoais
versus situao



A TEORIA DOS TRS ESTILOS DE
LIDERANA
Introduo
White e Lippitt (1939) estudaram a liderana em
termos de estilo de comportamento do lder, na relao
com o subordinado.
O estilo de comportamento do lder refere-se ao que
ele faz e como o faz. Estes autores consideram que
existem trs estilos de liderana:
Autoritria
Democrtica
Liberal

O estudo foi feito com crianas de 10 anos que foram
distribudas em 4 grupos e que, de 6 em 6 semanas,
eram submetidas a um estilo - um destes trs estilos
tem caractersticas prprias e provoca reaces
diferentes no seio de um grupo.

-Vejamos as caractersticas de cada um dos estilos de
liderana e as consequncias da mesma num grupo.
A TEORIA DOS TRS ESTILOS DE
LIDERANA
ESTILO AUTOCRTICO (autoritrio)
O lder fixa as directrizes, sem qualquer participao do
grupo.
O lder determina as providncias e as tcnicas para a
execuo da tarefa (o que fazer, como, quando, etc.)
O lder determina qual a tarefa que cada um deve
executar e qual o seu companheiro de trabalho.
O lder dominador e pessoal nos elogios e nas
crticas ao trabalho de cada subordinado (aponta as
crticas directamente pessoa sem qualquer
cuidado na utilizao das palavras para no
ofender)
ESTILO AUTCRTICO
CONSEQUNCIAS NO GRUPO:
O grupo revela uma grande tenso, frustrao,
agressividade, ausncia de espontaneidade e iniciativa.
No existe amizade, apenas trabalho e execuo de
tarefas;
Os elementos do grupo no revelam qualquer
satisfao em relao a tarefa, embora aparentemente
gostem do que fazem;
O trabalho de grupo s se desenvolve na presena
fsica do lder. Quando este se ausenta, o grupo pouco
produz e h uma tendncia a se tornarem
indisciplinados.
ESTILO DEMOCRTICO
As directrizes so debatidas e decididas pelo grupo. O papel do
lder o de assistir e estimular e no o de impor . o grupo que
define as tcnicas para a tingir os objectivos, solicitar
aconselhamento tcnico ao lder quando necessrio, sugerindo
este, duas ou mais alternativas para o grupo escolher. As tarefas
ganham uma nova dimenso medida que se sucedem os
debates. O lder um apoio.
o grupo que decide sobre a diviso das tarefas e cada membro
do grupo tem a liberdade para escolher o seu companheiro de
trabalho;
O lder procura ser um membro igual aos outros do grupo e no
ser superior, no se encarregando muito de tarefas. O lder
objectivo e quando critica e elogia limita-se aos factos.
DEMOCRTICO
CONSEQUNCIAS NO GRUPO:
H o desenvolvimento da amizade e do bom
relacionamento entre os membros do grupo;
O lder e os subordinados desenvolvem comunicaes
espontneas e cordiais;
Desenvolve-se um ritmo de trabalho progressivo e
seguro mesmo que o lder se ausente;
Os elementos do grupo revelam um clima geral de
satisfao.
LIBERAL (LAISSEZ-FAIRE)
Os elementos do grupo tm liberdade completa para
tomar decises;
A participao do lder limitada, esclarecendo apenas
quem pode fornecer informaes ao grupo;
o grupo que decide sobre a diviso das tarefas e
escolhe os companheiros sem a participao do lder;
O lder no regula nem avalia o que se passa no grupo .
O lder apenas faz alguns comentrios irregulares
sobre a actividade do grupo, quando questionado;
LIBERAL (LAISSEZ-FAIRE)
CONSEQUNCIAS NO GRUPO:
A produtividade do grupo no satisfatria apesar dos
membros terem uma actividade intensa;
As tarefas desenvolvem-se ao acaso com oscilaes e
ocorrem muitas discusses pessoais que resultam
numa perda de tempo. Abordam mais os problemas
pessoais do que os assuntos relativos ao trabalho;
Verifica-se um certo individualismo e pouco respeito
pelo lder.
NFASE
Estilo autocrtico lder
subordinado nfase no lder

Estilo democrtico lder
subordinado nfase no lder e
no subordinado

Estilo liberal lder subordinado
nfase no subordinado
EM CONCLUSO
A liderana numa organizao tem sido foco de
ateno desde h longos anos. Pode ter vrias
definies mas em todas elas h nfase no influenciar
o outro, em conseguir levar o outro a fazer algo d
forma empenhada e satisfatria. Houve tempos em
que se acreditava que um lder j nascia lder; hoje em
dia, est mais que comprovado que isso no acontece,
pois no h uma relao directa entre um trao de
personalidade e o ser lder. O processo de liderana
varia consoante a situao fazendo com que um bom
lder o seja numa determinada situao mas possa no
o ser numa outra situao diferente.
EM CONCLUSO
Esta teoria apresenta trs estilos de liderana:
autocrtico, democrtico e liberal. Cada um destes
estilos tm caractersticas prprias e consequncias
diferentes num grupo. Dos trs estilos de liderana
apresentados, podemos concluir que o grupo que
produz maior quantidade de trabalho o Autocrtico,
mas o que apresenta uma maior qualidade no trabalho
o Democrtico.