EL ESQUEMA DE TRABAJO

UNA GUIA PARA EL PROCESO DE

INVESTIGACION
QU ES?
Ordenacin de las partes probables en que
habr de dividirse el objeto de estudio
Es una lista que presenta cada uno de los
aspectos principales y secundarios del
contenido del trabajo de investigacin
POR QU HAY QUE ELABORAR UN
ESQUEMA?
Permite visualizar el tema en cada una de sus
partes
Evita saturarse de informacin, ya que
jerarquiza en captulos, incisos y puede llegar
hasta sub-incisos
Permite llevar un orden lgico al recabar la
informacin
Es una forma de limitar la investigacin
CUNTAS CLASES DE ESQUEMAS
PODEMOS USAR?
CONVENCIONAL
Seala los captulos con
nmeros romanos
Los subcaptulos se indican
con letras maysculas
Los incisos se sealan con
nmeros arbigos
Los subincisos con letras
minsculas
DECIMAL
Utiliza nmeros arbigos
para todas las divisiones del
trabajo
Utiliza puntos decimales
para indicar subcaptulos,
incisos y subincisos.
ESQUEMA TRADICIONAL
CAPITULO I: COMPRENSION LECTORA
A. La Lectura
1. Conceptos de Lectura
a. Concepto tradicional de lectura
b. Concepto constructivista de lectura
c. Concepto de Competencia lectora
B. Teoras Cognitivas
1. Constructivismo
a. Teora Psicogentica de Piaget
b. Teora del Aprendizaje Significativo

ESQUEMA DECIMAL
1. COMPRENSION LECTORA
1.1.La Lectura
1.1.1.Conceptos de Lectura
1.1.1.1.Concepto tradicional de lectura
1.1.1.2.Concepto constructivista de lectura
1.1.1.3.Concepto de Competencia lectora
1.2. Teoras Cognitivas
1.2.1.Constructivismo
1.2.1.1. Teora Psicogentica de Piaget
1.2.1.2. Teora del Aprendizaje Significativo

Dnde obtengo los captulos?
Revisa tu pregunta
inicial
Revisa la delimitacin
semntica
Revisa la
operacionalizacin de la
Hiptesis
P. I Ser la ineficiencia en el uso de las
estrategias de lectura lo que provoca
el bajo nivel de comprensin lectora
en los estudiantes de nivel
Bachillerato?

Informacin obtenida mediante la
revisin de bibliografa especializada .

HIPOTESIS: Los estudiantes de nivel
bachillerato presentan bajo nivel de
comprensin lectora porque usan
estrategias ineficientes de lectura.

OPERACIONALIZACION
VARIABLE 1:
Bajo nivel de
comprensin lectora
Concepto de lectura
Teoras psicopedaggicas
Comprensin lectora
Niveles de comprensin
lectora
Comprensin lectora en
estudiantes del
Bachillerato
Variable 2:
Uso ineficiente de las
estrategias de lectura
Concepto de estrategia
Estrategias de lectura
Tipos de Estrategias de
Lectura
Construccin del
significado
ESQUEMA
1. COMPRENSION LECTORA
1.1. Concepto de lectura
1.2.Teoras psicopedaggicas
1.3. Comprensin lectora
1.4.Niveles de comprensin
lectora
1.5.Comprensin lectora en
estudiantes del
Bachillerato

2. ESTRATEGIAS DE LECTURA
2.1.Concepto de estrategia
2.2.Estrategias de lectura
2.3.Tipos de Estrategias de
Lectura
2.4. Construccin del
significado