MEMORIA Y APRENDIZAJE

NATURALEZA DEL APRENDIZAJE Y LA

MEMORIA
El aprendizaje es un proceso por el que los
organismos modifican su conducta para adaptarse a
las condiciones cambiantes e impredecibles del
medio que los rodea.

Junto a las fuerzas selectivas de la evolucin, el
aprendizaje constituye el modo principal de
adaptacin de los seres vivos.

Cuanto ms cambiante es el entorno ms plstica
debe ser la conducta.

Esta plasticidad es reflejo a su vez de la
caracterstica de las neuronas y al sistema
nervioso de los organismos.
NATURALEZA DEL APRENDIZAJE Y LA
MEMORIA
Cuanta ms plasticidad tiene su sistema nervioso
ms posibilidades de aprendizaje tiene un animal.

Por tanto, el aprendizaje puede considerarse como
un cambio en el sistema nervioso que resulta de la
experiencia y que origina cambios duraderos en la
conducta de los organismos.
NATURALEZA DEL APRENDIZAJE Y LA
MEMORIA
Lo que aprendemos es retenido o almacenado en
nuestro cerebro y constituye lo que denominamos
memoria.
La memoria es siempre inferida del comportamiento.
Por definicin, no hay
aprendizaje sin memoria ni
memoria sin aprendizaje,
aunque ste ltimo sea de
naturaleza elemental.
La memoria se refiere a la capacidad de
recordar o reconocer la experiencia previa.

La memoria implica una representacin
mental de la experiencia previa (huella
de memoria) y se asume que refleja
algn tipo de cambio en el encfalo.
NATURALEZA DEL APRENDIZAJE Y LA
MEMORIA
Aprendizaje y memoria son dos procesos
estrechamente ligados y en cierto modo coincidentes,
como las dos caras de una misma moneda.

Estn adems presentes en muchos otros procesos
cerebrales, como la percepcin sensorial, las
emociones o el lenguaje, por lo que los especialistas
tienen dificultades para referirse a alguno de ellos con
independencia del otro.
NATURALEZA DEL APRENDIZAJE Y LA
MEMORIA
La memoria o sea... personas,
lugares y sucesos, definen lo que
cada uno de nosotros somos y da a
nuestra vida un sentido de
continuidad
CMO SE FORMA LA MEMORIA?
Salvo en situaciones con alto contenido emocional,
las memorias no suelen formarse de un modo
instantneo cuando se recibe la informacin.

El proceso de formacin de la memoria incluye al
menos dos estadios o etapas subsecuentes:
- LA MEMORIA A CORTO PLAZO
- LA MEMORIA A LARGO PLAZO
LA MEMORIA A CORTO PLAZO
La memoria a corto plazo es un sistema para
almacenar una cantidad limitada de informacin durante
un corto periodo de tiempo.

Es una memoria inmediata para los estmulos que
acaban de ser percibidos (Ej. El nmero de telfono que
retenemos en la mente durante el corto tiempo que
necesitamos para marcarlo).

Es una memoria frgil y transitoria que enseguida
se desvanece y que resulta muy vulnerable a cualquier
tipo de interferencias.
La memoria a corto plazo se basa en actividad o
cambios efmeros, elctricos o moleculares, en las
redes de neuronas que procesan la informacin.

Mientras marcamos el nmero de telfono no
podemos atender a otra cosa que a su recuerdo sin
riesgo de olvidarlo.

Despus de marcarlo solemos olvidarlo
indefinidamente a no ser que lo volvamos a utilizar una
y otra vez.
LA MEMORIA A CORTO PLAZO
Si esto ltimo ocurre, es decir:

Si como consecuencia de la repeticin de la
experiencia los cambios neurales de la memoria a
corto plazo persisten, se pueden activar otros
mecanismos de plasticidad cerebral produciendo
cambios en la comunicacin (conexin) entre las
neuronas.
LA MEMORIA A CORTO PLAZO
Estos cambios constituyen el soporte fsico del
siguiente estadio, denominado memoria a largo
plazo.
LA MEMORIA A LARGO PLAZO
Es un sistema cerebral para almacenar una
gran cantidad de informacin durante un tiempo
indefinido.

A diferencia de la memoria a corto plazo, es
una memoria estable y duradera, muy poco
vulnerable a las interferencias.
Gracias a esta memoria recordamos
permanentemente:

Quines somos, el lugar en que vivimos,
La lengua que hablamos,
Los conocimientos necesarios para ejercer nuestra
profesin y muchos de los acontecimientos de
nuestra vida.
LA MEMORIA A LARGO PLAZO
Aprender es siempre un intento de almacenar
informacin en nuestro sistema de memoria a largo
plazo.

El proceso gradual por el que la reiteracin de las
memorias a corto plazo produce los cambios
neurales que originan la memoria a largo plazo se
denomina consolidacin de la memoria.
LA MEMORIA A LARGO PLAZO
El caso de H.M.:
La memoria explcita ha sido
especialmente analizada en individuos
con lesiones cerebrales, particularmente
en el hipocampo.

Un caso muy relevante por su gran
repercusin en el conocimiento sobre las
bases cerebrales de la memoria, fue el
de H.M.
H.M. que haba sufrido ataques epilpticos desde los
16 aos.

Cuando tena 27 aos, ni siquiera las dosis masivas de
frmacos anticonvulsivantes aliviaban su enfermedad,
por lo que fue intervenido quirrgicamente para tratar
de reducir sus sntomas, especialmente la intensidad de
las convulsiones.

El cirujano extirp los lbulos temporales mediales
(hipocampo) en ambos hemisferios cerebrales.

La operacin fue exitosa y H.M. pudo a partir de
entonces controlar sus crisis con ayuda de medicacin.
El caso de H.M.:
El paciente H.M. permanece recluido en una
habitacin de Hartford, Connecticut, desde finales
de los aos 50.
Su caso ha contribuido enormemente a la
investigacin sobre la memoria, dada su
incapacidad para generar nuevos recuerdos.
Si una persona entra en su habitacin, H.M. habla
con l y adquiere cierta confianza, pero si sale y
vuelve a entrar al cabo de unos segundos, el
paciente le hablar como si nunca le hubiera visto
antes... (amnesia antergrada)
El caso de H.M.:
Su incapacidad llega hasta tal punto que no
reconoce a ninguna de las personas que se han
interesado por l despus de la operacin y que le
visitan regularmente. No ha aprendido sus nombres
ni reconocera a ninguno de ellos si se los
encontrara por la calle.
Cuando le informaron de la muerte de su to, al que
se hallaba muy apegado, se puso muy mal, aunque
enseguida pareci olvidar todo el asunto y ms
adelante preguntaba, de vez en cuando, si iba a
venir a visitarle...
El caso de H.M.:
1.- Al mostrar que los lbulos temporales mediales
desempean un papel particularmente importante en la
memoria, identificndose estructuras enceflicas
concretas.

2.- Gener una actividad investigadora enorme, dirigida
a esclarecer las funciones del hipocampo respecto a la
memoria.

3. Apoy la teora de que existen diferentes modos de
almacenamiento de memoria a corto plazo y a largo
plazo.
Contribuciones cientficas del caso de
H.M.:
4. El dficit de memoria de H.M. demuestra que los
lbulos temporales mediales cumplen una funcin en la
consolidacin de la memoria. Su problema concreto
parece ser la transferencia de recuerdos explcitos a
corto plazo al almacenamiento a largo plazo.

Contribuciones cientficas del caso de
H.M.:
Desde el punto de vista fisiolgico, la memoria
puede clasificarse segn el tipo de informacin
almacenada en explcitas (declarativa) e
implcita (prctica).

LA MEMORIA EXPLCITA:

Tambin se conoce como declarativa o memoria
de reconocimiento, se asocia con la conciencia o
con darse cuenta, para su retencin depende del
HIPOCAMPO y de otras partes de las regiones
mediales de los lbulos frontales del cerebro.
LA MEMORIA
EL HIPOCAMPO
CORTE FRONTAL DEL CEREBRO HUMANO.
LAS FLECHAS INDICAN LA LOCALIZACION
DEL HIPOCAMPO
Aprender lo explicable: la memoria
explcita
La Memoria explcita, son los recuerdos deliberados y
concientes que tenemos sobre nuestro conocimiento
del mundo o sobre nuestras experiencias personales.

Es el almacenamiento cerebral de hechos (memoria
semntica) y eventos autobiogrficos (memoria
episdica).

Se expresa conscientemente y es fcil de declarar
verbalmente o por escrito, lo que le ha valido tambin,
en humanos, el nombre de memoria declarativa.
Este tipo de memoria puede adquirirse en uno o pocos
ensayos, puede expresarse en situaciones y modos
diferentes a los del aprendizaje original, es decir, es una
memoria de expresin flexible y cambiante.

Es la memoria correspondiente al llamado aprendizaje
relacional, una forma evolucionada de aprendizaje que
nos permite comparar y adquirir informacin sobre
gentes, lugares, cosas y circunstancias complejas,
utilizando ms de una modalidad sensorial.
Aprender lo explicable: la memoria
explcita
Requiere, por tanto, la intervencin de diferentes
zonas de procesamiento cerebral de informacin,
como:

La neocorteza (corteza prefrontal) que est
ampliamente implicada en el anlisis de la
informacin sensorial y las percepciones

El denominado lbulo temporal medial del cerebro,
que incluye el hipocampo.
Aprender lo explicable: la memoria
explcita
La memoria explcita puede establecerse en una
nica experiencia, sobre todo, cuando su contenido
tiene un carcter fuertemente emocional.

Gracias a este tipo de memoria sabemos, Ej. quien
fue Juan Pablo II, cuando hay que hacer la declaracin
de la renta o donde vive un amigo (memoria
semntica).

Es tambin la memoria que nos permite recordar las
jugadas de gol de un partido o lo que hemos hecho
durante todo el da (memoria episdica).
Aprender lo explicable: la memoria
explcita
Es en definitiva:

El aprendizaje y memoria sobre
acontecimientos, hechos e
informacin general
Aprender lo explicable: la memoria
explcita
Aprender lo inexplicable: la memoria
implcita
Son los recuerdos bsicamente inconscientes en
que se basan nuestros hbitos perceptivos y
motores.

La memoria implcita se forma a partir de tipos de
aprendizaje filogenticamente antiguos,
estrechamente ligados a las condiciones particulares
de adaptacin y supervivencia de cada especie.

Aprender lo inexplicable: la memoria
implcita
Es ese tipo de memoria que hace que:

Dejemos de sorprendernos cuando omos ruidos
intensos con los que ya estamos familiarizados
(habituacin),

Salivar ante la presencia de una comida apetitosa
(condicionamiento clsico),

Comportarnos rutinariamente de forma socialmente
aceptada (condicionamiento instrumental),

Reconocer inmediatamente a nuestros familiares y
amigos (aprendizaje perceptivo) o

Andar en bicicleta (aprendizaje motor).
Aprender lo inexplicable: la memoria
implcita
Es por tanto, el tipo de aprendizaje y memoria sobre
como se hacen las cosas que solemos hacer.

Su expresin es en gran medida automtica y difcil
de verbalizar.

Generalmente es una memoria fiel, rgida y
duradera, que se adquiere gradualmente y se
perfecciona con la prctica.
Aprender lo inexplicable: la memoria
implcita
Son caractersticas de la
memoria implcita:
Las predisposiciones biolgicas
de cada especie animal y la
plasticidad cerebral de cada
individuo para adquirirlas
Aprender lo inexplicable: la memoria
implcita
Hay muchos ejemplos:

Las abejas son especialmente capaces de establecer
asociaciones con colores y olores,

Los pjaros que anidan tienen una excelente
memoria espacial,

Las ratas son animales bien adaptados al
aprendizaje en laberintos...
Aprender lo inexplicable: la memoria
implcita
Hay muchos ejemplos:
Los primates han desarrollado habilidades
especiales para el aprendizaje de naturaleza
social y entre estos ltimos, los humanos somos
especialmente capaces de reconocer voces y
rostros.