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Bibliotecas Escolares
Novembro de 2009
Workshop
Gracinda Moreira
MABE : Avaliar para mudar
Objectivos
Inferir da importância da avaliação da BE
Coordenadores de DT
Coordenador de Projectos
Equipa BE
Elemento da Direcção
Papel da BE?
MABE : Papel da BE
Ross, J. Todd
MABE : Como se avaliava a BE?
Discussão/opiniões:
Avaliar o quê?
Avaliar porquê?
Avaliar para quê?
Avaliar como?
Prática baseada na recolha de evidências (estatísticas,
inquéritos…)
MABE – Pertinência da existência de
um modelo de avaliação
A1. Articulação curricular B1. Trabalho da BE ao C1. Apoio a Actividades D1. Articulação da BE
da BE com as Estruturas serviço da leitura Livres, Extra com a Escola/
Pedagógicas e os -Curriculares e de Agrupamento. Acesso e
Docentes Enriquecimento serviços prestados pela
Curricular BE
A2. Desenvolvimento da B2. Trabalho articulado C2. Projectos e Parcerias D2. Condições humanas e
Literacia da Informação da BE com materiais para a
departamentos e prestação dos serviços.
docentes e com o
exterior, no âmbito da
leitura
B3. Impacto do trabalho D3. Gestão da Colecção
da BE nas atitudes e
competências dos alunos,
no âmbito da leitura e
das literacias
MABE: Organização estrutural e funcional