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CAPACIDAD

COMUNICATIVA
COMPRENSIN LECTORA
MG. GONZALO IBAEZ GUTIERREZ

LA LECTURA


UN PROCESO DE
CONSTRUCCION

UNA INTEGRACION E
INTERACCION


UNA UNIDAD DE
COMUNICACION

Como

UN PROCESO
ESTRATEGICO



PROCESO
METACOGNITIVO

EL LECTOR
MENTALMENTE
CONSTRUYE
UN MODELO
DE TEXTO
INTERACCIN
IMAGINA E
INTERPRETA
INFIERE Y EVALUA
SU COMPRENSION
LECTOR TEXTO
Donde
SABERES PREVIOS
Aporta
INFORMACIN
Aporta
INTEGRAN Y
PRODUCEN
UN
NUEVO SIGNIFICADO
LECTOR-
RECEPTOR
EMISOR-
AUTOR
MENSAJE-
TEXTO
CDIGO-
IDIOMA
CANAL-LIBRO O
TEXTO ESCRITO
MANEJO DE
ESTRATEGIAS
LECTOR
Se entiende como
Entre
Donde el
Comprender
y construir el
significado
CONTROLAR Y
GUAR
Aprende
ADAPTAR
LECTURA
PROPSITOS Y
METAS
De acuerdo
La Comprensin Lectora
Qu es al comprensin
lectora?
EXISTEN TRES TEORIAS
LA PRIMERA:
La comprensin o habilidad para comprender explcitamente
lo dicho en el texto,
La inferencia o habilidad para comprender lo que est
implcito y
La lectura crtica o habilidad para evaluar la calidad de texto, y
las ideas y el propsito del autor.
SEGUNDA TEORIA
La concepcin de la lectura como un proceso
interactivo est basada en el modelo
psicolingstico (Goodman, 1982

Comprender un texto es ser capaz de
encontrar en el archivo mental (la memoria)
la configuracin de esquemas que le
permiten explicar el texto en forma adecuada

TERCERA TEORIA
La lectura como proceso transaccional
(Rosenblatt,1978: proceso recproco que
ocurre entre el lector y el texto

LA COMPRENSIN DE TEXTOS:
El significado que se crea del texto es relativo,
pues depender de las transacciones que se
produzcan entre los lectores y los textos en
un contexto especfico
Niveles de Comprensin
Lectora
Niveles de comprensin lectora
segn Pisa
Nivel 1 (Mal lector) Localizar exclusivamente informacin
puntual del texto
Nivel 2 (Regular lector) Localizar informacin compleja
explcita. Hacer inferencias simples.
Nivel 3 (Regular lector) Integrar informacin dispersa. Captar
relaciones entre partes diferentes.
Nivel 4 (Buen lector) Localizar informacin implcita en los
textos. Captar matices en los textos.
Nivel 5 (Buen lector) Evaluacin crtica de los textos y
manejo de hiptesis

NIVELES DE COMPRENSIN
LECTORA
SEGN Juana Pinzs ( 2001)
NIVEL LITERAL
NIVEL INFERENCIAL
NIVEL METACOGNITIVO
EVALUACIN
DE LA COMPRENSIN
EXPLCITO
IMPLCITO
Anlisis
NIVEL LITERAL: Cmo describo a la zanahoria?
NIVEL INFERENCIAL: Qu ms puedo decir de
la zanahoria?
NIVEL METACOGNITIVO: Comprendo lo que
es una zanahoria?
Qu pens inicialmente que era el objeto
descrito?

EJEMPLO
Soy naranjita
tengo un sombrerito
y me comen los conejos Quin soy?
LOS NIVELES SE PUEDEN
DESARROLLAR DESDE LOS MS
SIMPLES EJEMPLOS
Trabalenguas
Adivinanzas
Recetas
Cuentos
Diversos tipos de textos
Estrategias de Lectura
Antes de la lectura
Para qu voy a leer? (Determinar los objetivos de la lectura)
Para aprender.
Para presentar un ponencia.
Para practicar la lectura en voz alta.
Para obtener informacin precisa.
Para seguir instrucciones.
Para revisar un escrito.
Por placer.
Para demostrar que se ha comprendido.
Qu s de este texto? (Activar el conocimiento previo)
De qu trata este texto? Qu me dice su estructura?
(Formular hiptesis y hacer predicciones sobre el texto)
Durante la lectura
Formular hiptesis y hacer predicciones sobre el texto
Formular preguntas sobre lo ledo
Aclarar posibles dudas acerca del texto
Resumir el texto
Releer partes confusas
Consultar el diccionario
Pensar en voz alta para asegurar la comprensin
Crear imgenes mentales para visualizar descripciones vagas
Despus de la lectura
Hacer resmenes
Formular y responder preguntas
Recontar
Utilizar organizadores grficos


Fuente: Sol (1994)