EL LENGUAJE DE LOS 2

A LOS 3
LUISA FERNANDA GARCIA R.
FONOAUDIOLOGA U.N.
MG. EN ORIENTACION DE LA CONDUCTA CIPPSV
2 AOS : DESARROLLO FISICO
La velocidad de crecimiento del nio es de 12
cm.

TALLA 82.6 cm. Y 87 cm.

PESO 11.2 Kg. Y 12.5 Kg.
La denticin ya han aparecido, los incisivos
superiores e inferiores, los primeros y
segundos molares y los caninos.
VACUNAS


LENGUAJE
Comienza a usar frases cortas.
Organiza frases complejas.
Habla cuando juega solo.
Identifica nombres, sexo y edad.
Espera su turno en una conversacin.
Comprende las situaciones de su
alrededor.
Usa expresiones de saludo.

LENGUAJE
Nombra figuras.
Comprende oraciones breves.
Utiliza verbos, sustantivos y pronombres.
Usa de 200 a 300 palabras.
Usa plurales.
Puede identificar personas por su nombre.
Al realizar alguna actividad la explica.

LENGUAJE
Utiliza lenguaje con significado.
Puede responder a rdenes simples.
Es capaz de decir su propio nombre.
Coordina movimientos de deglucin,
masticacin y succin.

LENGUAJE
Tiene pocas fallas de articulacin.
Los tiempos verbales no son bien
empleados.
Puede pedir las cosas por su nombre.
Puede nombrar animales.
Utiliza jergas.
Aprende canciones infantiles.
Cuenta experiencias
LENGUAJE
Responde a preguntas simples
acompaadas de gestos.
Utiliza artculos, conjunciones y
preposiciones.
Expresa afecto.
Utiliza pronombres.
Presenta un grado normal de tartamudez.
Pregunta por todo lo que le rodea.
Se interesa por comunicarse.

3 AOS: DESARROLLO FISICO

PESO 13.2 Kg.
TALLA 60 cm.
La cabeza crece a un ritmo ms lento que
el tronco y las extremidades.
Completa la denticin.
Controla esfnteres.
El cuerpo es funcionalmente asimtrico
con un lado dominante.

LENGUAJE
Su lenguaje es egocntrico.
Comprende relaciones entre acontecimientos
y las expresa lingsticamente.
Progresiva utilizacin los pronombres
personales, preposiciones y adverbios.
Coordinacin de frases mediante
conjunciones.
Ordenan los acontecimientos y lo reflejan en
sus frases.
Va adquiriendo las oraciones de relativo y las
completativas.

LENGUAJE
Tiempos verbales: pasado (verbos y
adverbios), futuro (planes de accin
inmediata.
Presta ms accin al significado que a la
forma de las emisiones orales.
El vocabulario pasa de unas cuantas palabras
a varios cientos.
Las frases se hacen ms largas y
complicadas.
Se incluyen preposiciones en las frases.
Aparecen el gnero y el nmero en las
palabras.

LENGUAJE
Clasifica objetos como por ejemplo,
alimentos, ropas, etc.
Identifica colores.
Utiliza la mayora de los sonidos del habla
pero puede distorsionar algunos de los
ms difciles, como por ejemplo, l, r, s, ch,
y, v, z.

LENGUAJE
Utiliza consonantes al principio, en el
medio y al final de las palabras; puede
distorsionar algunas de las de
pronunciacin ms difcil, pero intenta
decirlas.
Aparece el monologo en el juego.
Puede describir el uso de objetos como
por ejemplo, "tenedor", "automvil", etc.

LENGUAJE
Pide que se le responda lo que haya
preguntado.
Se divierte con el lenguaje, disfruta los
poemas y reconoce cuando se le dice algo
absurdo como por ejemplo, "Tienes un
elefante en la cabeza?".


LENGUAJE
Expresa sus ideas y sentimientos en vez
de simplemente hablar sobre el mundo
que le rodea.
Utiliza formas verbales compuestas (con
"ando" y "endo"), como por ejemplo,
"caminando" y "corriendo".

LENGUAJE
Responde a preguntas simples como por
ejemplo, "Qu haces cuando tienes
hambre?".
Repite oraciones.
Protesta.
Utiliza adjetivos que expresan tamao.
Aparece la funcin simblica del lenguaje.