Presentacion PESCC Julio 2011

Ministerio de Educacin Nacional
Repblica de Colombia
ANTECEDENTES
PILOTAJE

LECCIONES APRENDIDAS DE LA
EDUCACION PARA LA
SEXUALIDAD EN COLOMBIA

CULES SON LAS CONSECUENCIAS PRINCIPALES DEL
EJERCICIO DE LA SEXUALIDAD EN ADOLESCENTES Y
JOVENES?
Al formular la siguiente pregunta:
EMBARAZOS NO DESEADOS
VIH/ITS
HOGARES DESTROZADOS
ABORTOS
OTROS PROBLEMAS EN SALUD SEXUAL Y
REPRODUCTIVA

Encontramos generalmente las mismas respuestas:

CULES SON LAS CONSECUENCIAS PRINCIPALES
DE QUE ADOLESCENTES Y JOVENES HAGAN
EJERCICIO FSICO?
BUEN ESTADO DE ANIMO
BUENA SALUD
MENOR ESTRS
CALIDAD DE VIDA
FRACTURAS
INFARTOS CARDIACOS
CONTRACTURAS
ESGUINCES
ESTRES
Pero qu ocurrira si a la entrada de un gimnasio encuentro que es
posible que al hacer ejercicio nos ocurra lo siguiente:
PROBLEMA
RIESGO
INVALIDADA COMO
UNA POTENCIALIDAD
Entonces, lo que nos dimos cuenta durante el pilotaje es que en el pas,
SIGUE SIENDO PERCIBIDA COMO
LA SEXUALIDAD
ABORDADA POR LA MAYORIA DE
ESTRATEGIAS COMO
EN EL CASO DE ADOLESCENTES Y
JOVENES
ALTOS NIVELES DE
IGNORANCIA
COGNITIVA, EMOCIONAL
Y COMUNICATIVA
UNA CULTURA QUE PERCIBE LA SEXUALIDAD DE MANERA NEGATIVA
ADOLESCENTES Y JOVENES
DECIDAN DE MANERA
AUTONOMA, PLACENTERA
RESPONSABLE Y
SALUDABLE LA EXPRESION
DE SU SEXUALIDAD
LECCION APRENDIDA
Aprenderamos matemticas de la manera en que
estamos educando en sexualidad?
Se estudia matemticas porque hay un consenso generalizado en
la escuela. Toda la comunidad educativa considera que es
importante hacerlo
PREGUNTAS GENERADORAS
La educacin sexual fracas porque aumentaron los
embarazos?
1. La percepcin negativa que una sociedad tiene de la sexualidad
2. Acceso a servicios de salud
3. Acceso a servicios de educacin y especialmente
4. Acceso a oportunidades laborales.
5. La sexualidad es una dimensin humana compleja. La reproduccin
es slo una de sus cuatro funciones.

Los embarazos adolescentes se disminuyen si se
aumenta la informacin sobre mtodos anticonceptivos?
1. La informacin es necesaria pero NO suficiente para tomar decisiones
2. La mayora de adolescentes embarazadas saben que existen los
mtodos anticonceptivos.
3. El uso del condn (o de otros MAC) es una consecuencia del hecho de:
valorar el cuerpo, tomar decisiones, tener un proyecto de vida, etc.
4. Los mdicos fuman?
QU SOAMOS?
QU BUSCAMOS?
Una EDUCACIN PARA LA
SEXUALIDAD para que
nios, nias,
adolescentes y jvenes
tomen decisiones:
Informadas
Autnomas
Responsables
Placenteras
Saludables
QUE ENRIQUEZCAN SU:

PROYECTO DE VIDA
EDUCACIN PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIN DE
CIUDADANA
Proceso pedaggico, deliberado e intencionado, que promueve
ambientes favorables para que nios, nias y jvenes, puedan
incorporar en su cotidianidad el ejercicio de los derechos
humanos sexuales y reproductivos, la perspectiva de gnero y la
vivencia de la sexualidad, enriqueciendo el proyecto de vida
propio y el de los dems.
Recuerden un maestro
o maestra que haya
trascendido en usted
Qu caractersticas
tena este maestro o
maestra?
Centrado en las personas
En nuestra historia
En nuestras
experiencias
En nuestro contexto
Dilogo de saberles

Reconocimiento de la persona - derechos
Sujetos sociales activos de
derechos.
Antes que ensear valores, ensearon a valorar
Enfoque apreciativo: En
todo sistema humano
hay algo que funciona y
que resaltar.
Conocimiento con Sentido
Qu es lo ms importante
que debemos aprender y para
qu?

Cul es la mejor manera de
aprenderlo?

Con qu contamos?
Saber (Conceptos)
Saber Hacer (Procedimientos)
Saber Ser (Actitudes)
Saber Convivir (Relaciones)
Maestros y Maestras ntegras
Entonces, qu se necesita para ejercer mi
ciudadana?
1. Conocimientos Informacin
Por ejemplo: conozco mecanismos
de atencin y participacin, s
diferenciar entre expresiones de
cario y aquellas que pueden
maltratarme
2. Competencias
Cognitivas
Toma de perspectiva
Interpretacin de intenciones
Generacin de opciones
Metacognicin
Pensamiento crtico

Por ejemplo: Identifico y
reflexiono acerca de las
consecuencias de la
discriminacin en las personas
3. Competencias
Emocionales
Identificacin de las propias emociones
Manejo de las emociones
Empata
Identificacin de las emociones de los
dems

Por ejemplo: Reconozco que las acciones se
relacionan con las emociones y que puedo
aprender a manejar mis emociones para no
hacer dao a otras personas.
4. Competencias Comunicativas
Saber escuchar
Asertividad
Argumentacin

Por ejemplo: Propongo
distintas opciones cuando
tomamos decisiones en el
saln y en la vida escolar.

Transversalidad Vs Activismo
Visin de la Educacin: De transmisin de
conocimientos a desarrollo de capacidades
Cambio en la concepcin de los estudiantes:
De objetos de intervencin a sujetos de derechos
Estructura
Operativa
EQUIPO TECNICO
NACIONAL
EQUIPO REGIONAL
Secretaras de educacin- Salud-Universidad
Mesa operativa de la Institucin Educativa
Maestros/as, estudiantes, padres, madres
otras actores
6 Enlaces regionales
FORTALECIMIENTO A
SECRETARAS DE EDUCACIN Y
ESTABLECIMIENTOS
EDUCATIVOS
ESTRATEGIA DE
FORMACIN
DOCENTE
ESTRATEGIA
DE COMUNICACIN Y
MOVILIZACIN SOCIAL

GRACIAS
dlinares@mineducacion.gov.co

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