PROPUESTA PEDAGGICA INNOVADORA

C.P.B LA ASUNCIN
INTEGRANTES:
CRDAVA SNCHEZ, CONSUELO
MARIBEL
GAMARRA QUINTANA, GALA JESS
MARIN PEREDA, DIANA CAROLINA
PREZ CABRERA, ROSA MERCEDES
DOCENTE:
ARCENIO HARO BUSTAMANTE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa : Colegio Privado Bilinge La Asuncin
1.2. Modalidad : Educacin Bsica Regular
1.3 Ubicacin : Avda. Mansiche No. 710 Urb. Santa Ins
1.4 Lugar : Trujillo
1.5 Provincia : Trujillo
1.6 Departamento : La Libertad
1.7 Directora : Hna. Flor Marina Linares Benites
1.8 Coordinadora General : Dra. Elizabeth Montoya Soto
1.9 Coordinadora Inicial : Saidy Valverde Carranza
1.10 Coordinadora Primaria : Lic. Gala Jess Gamarra Quintana
1.11 Coordinadora Secundaria: Lic. Rosa Mercedes Prez Cabrera
1.12 Fecha : Trujillo, 15 de abril de 2014
II. DIAGNSTICO
FACTORES QUE NOS FORTALECEN Y/O CREAN
DIFICULTADES EN EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS
PROPUESTOS:

A
S
P
E
C
T
O
S

MEDIO FSICO
DELIMITACIN
INFRAESTRUCTURA
VIAS DE COMUNICACION
SERVICIOS PUBLICOS
PROBLEMATICA
III. OBJETVOS
GENERALES
FORMAR INTEGRALMENTE AL EDUCANDO EN LOS ASPECTOS FSICO,
AFECTIVO Y COGNITIVO PARA EL LOGRO DE SU IDENTIDAD PERSONAL Y
SOCIAL, EJERCER LA CIUDADANA Y DESARROLLAR ACTIVIDADES
LABORALES Y ECONOMICAS QUE LE PERMITAN ORGANIZAR SU
PROYECTO DE VIDA Y CONTRIBUIR EN EL DESARROLLO DEL PAS.
DESARROLLAR CAPACIDADES, VALORES Y ACTITUDES QUE PERMITAN SI EL
EDUCANDO APRENDE A LO LARGO DE SU VIDA.
DESARROLLAR APRENDIZAJES EN LOS CAMPOS DE LA CIENCIAS, LAS
HUMANIDADES, LA TCNICA, LA CULTURA, EL ARTE, LA EDUCACIN
FSICA Y LOS DEPORTES, AS COMO AQUELLOS QUE PERMITAN AL
EDUCANDO EL BUEN USO Y USUFRUCTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS
ESPECFICOS
OPTIMIZAR LA EJECUCION Y EVALUACION CURRICULAR MEDIANTE LA
IMPLEMENTACION, ACOMPAAMIENTO Y ASESORAMIENTO PERMANENTE
A LOS DOCENTES CON LA FINALIDAD DE INNOVAR EN SU QUEHACER
PEDAGOGICO.
OPTIMIZAR LA ORGANIZACIN Y EL DESEMPEO CON EFICIENCIA DE
LOS COMIS CON LA FINALIDAD DE GARANTIZAR EL CUMPLIMIENTO
DE LOS OBJETIVOS MEDIANTE UNA EVALUACION CONTINUA DE LOS
PROCESOS Y PRODUCTOS.
PARTICIPAR CON RESPONSABILIDAD Y TRABAJO EN EQUIPO EN LAS
DIFERENTES ACTIVIDADES PROGRAMADAS POR LOS COMITS CON
LA FINALIDAD DE LOGRAR LAS METAS TRAZADAS.
PROMOVER LA EDUCACION PARA LA VIDA A TRAVS DE LA EJECUCION
DE TALLERES DE COMPUTACION, AJEDREZ, DANZA, MUSICA
FOLCLORICA, CORO, VIOLIN, MANUALIDADES, DIBUJO Y PINTURA,
DEPORTES, BALLET QUE LES PERMITA DESARROLLAR SUS CAPACIDADES
ARTSTICAS, FSICAS Y POR ENDE PARA EL TRABAJO.
OBJETIVOS ESTRATGICOS
INSTITUCIONAL ADMINISTRATIVO PEDAGGICO
CONVIVIR ENTRE
LOS AGENTES DE
LA COMUNIDAD
ESTABLECER
ALIANZAS
ESTRATGICAS
CONTINUAR
MEJORANDO E
IMPLEMENTANDO LA
INFRAESTRUCTURA
OPTIMIZAR RECURSOS
HUMANOS,
MATERIALES Y
ECONMICOS
OFRECER
CREAR
PROPICIAR
FORMAR
DESARROLLAR
INCENTIVAR
USO EFECTIVO DE LAS
TICS
ORGANIZAR
BRINDAR
4. PROPUESTA
DE GESTN
PEDAGGICA
EDUCACIN
DOMINICA
EDUCACIN
ASUNCIONISTA
FINALIDAD LA CONTEMPLACION DEL MISTERIO DE LA
SALVACION.
PREDICADORES DEL EVANGELIO
PREDICAR LA VERDAD Y PORTAR LA LUZ DE
CRISTO
DESARROLLA INTERESES POR LA CULTURA LOCAL Y GLOBAL,
LA ECOLOGA, DOMINIO DE DOS IDIOMAS, USO DE LAS TICS.
PRINCIPIOS DOMINICOS:
- SER HOMBRE CRISTIANO
- VIDA COMUNITARIA Y DE FRATERNIDAD
- SOCIABILIDAD HUMANA Y PERSONALIZACION
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
- CENTRADA EN LA PERSONA NOS LLEVA A
ADENTRARNOS A SU MISTERIO PARA DESCUBRIR SUS
NECESIDADES ESPECIALES.
PRINCIPIOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALES
VIDA COMUNITARIA Y DE FRATERNIDAD
SOCIABILIDAD HUMANA Y PERSONALIZACION
PRCTICA PEDAGGICA DE LA TERNURA
BSQUEDA DE LA VERDAD A TRAVS DEL ESTUDIO
4. PROPUESTA
DE GESTN
PEDAGGICA
METAS EDUCATIVAS DOMINICAS
FORMACIN DE LA CONCIENCIA CRISTIANA DE
NUESTROS ESTUDIANTES, HACIENDOLES
CONSCIENTES DE SU MISIN Y RESPONSABILIDAD
DENTRO DE UN PLAN DE DIOS.
LOGRAR QUE RECONOZCAN SUS
RESPONSABILIDADES PARA EL RECTO USO DE LA
LIBERTAD.
HACER QUE CUMPLAN LAS NORMAS DE LA
CONVIVENCIA SOCIAL EN CONFORMIDAD CON
LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA
EDUCACION NATURAL Y CRISTIANA.
CONSEGUIR LA EDUCACION A TRAVS DEL
PERFECCIONAMIENTO DE TODOS LOS QUE
INTEGRAN LA COMUNIDAD EDUCADORA.
PERFILES DE LOS
ACTORES EDUCATIVOS
PERFIL DEL EGRESADO
4. PROPUESTA
DE GESTN
PEDAGGICA
DE LA DIRECTORA
DE LAS
COORDINADORAS
DEL DOCENTE
DE LA PSICLOGA
DEL ESTUDIANTE
DEL PADRE DE FAMILIA
NIVEL INICIAL
NIVEL PRIMARIA
NIVEL SECUNDARIA
ENFOQUE CUURRICULAR
INSTITUCIONAL
LINEAMIENTOS DE
EVALUACIN Y TUTORA
4. PROPUESTA
DE GESTN
PEDAGGICA
MODELO CURRICULAR POR
COMPETENCIAS, capacidades,
conocimientos, actitudes, valores.
Saber Saber Hacer Saber Actuar
Saber Ser
Bajo perspectiva del aprendizaje
significativo.
Bajo una cultura de paz, de respeto y
valoracin de la diversidad.
La tutora es un servicio concebido como
el acompaamiento u orientacin a los
estudiantes.
Desarrollo de Capacidades y
Competencias , a partir de situaciones
reales
ENFOQUE DE
EVALUACION
4. PROPUESTA
DE GESTN
PEDAGGICA
Identificar si los estudiantes poseen las capacidades,
conocimientos y experiencias previas, que les permita
comprender y desarrollar significativamente los nuevos
aprendizajes.
Verificar el nivel del logro de los aprendizajes al final
del ao acadmico.
Intervenir y regular a tiempo los aprendizajes
mientras estos se realizan.
TEORAS y APORTES PEDAGGICOS
4. PROPUESTA DE GESTN PEDAGGICA
T. Piaget: Planificar actitudes
adecuadas a cada edad e
impulsen a pasar de un estadio
a otro.
T. Vigotsky: nfasis en el factor
sociocultural. Posibilidad de
acelerar el desarrollo, mediante
el aprendizaje.
T. AUSUBEL: Articular significados
nuevos con la estructura
cognitiva.
Novak: Desarrollar en los
alumnos la capacidad de
aprender a aprender,
estructuras cognitivas.
T. Gardner: capacidad mental
de resolver problemas y/o
elaborar productos que sean
valiosos en una o ms culturas.
T. Goleman: habilidades
sociales, ser capaz de persuadir
o de liderar.
Mtodo de Proyectos: una
actuacin creativa y orientada
a los objetivos en el sentido que
se transmiten.
T. Bruner: El descubrimiento guiado
que implica dar al aprendiz las
oportunidades para involucrarse de
manera activa y construir su propio
aprendizaje a travs de la accin
directa.
Bernstein
T. Gagn: clasificacin de
productos o capacidades
aprendibles del ser humano.
Aprendizaje Holstico: aspectos
de una persona, cuerpo, mente
y espiritu, estn involucrados en
la experiencia.
T. Carl Rogers: experiencia
subjetiva, del significado
individual.
INNOVACIONES
PEDAGGICAS
4. PROPUESTA
DE GESTN
PEDAGGICA PROYECTO OPTIMIST
ESTIMULACIN OPORTUNA Y ADECUADA, EN ASPECTOS DEL DESARROLLO DE LAS
HABILIDADES COMUNICATIVAS Y EJERCITAMIENTO.
PROGRAMA DE DESARROLLO EDUCATIVO CON EL USO DE LAS TICS
ACUEROD EDUCATIVO DE:
ASESORA Y CAPACITACIN
EVALUACION Y CERTIFICACION
MATERIAL: LIBRO DIGITAL, PLATAFORMA VIRTUAL
PROYECTO LEO ( 4, 5 Y 6 PRIM)
MEJORAR LA COMPRENSION LECTORA, INCREMENTAR EL VOCABULARIO Y EJERCITAR EN LA
PRODUCCIN DE TEXTOS CON CUENTOS DIDCTICOS.
PROYECTO DE LA ACTIVACIN DE LA INTELIGENCIA (1 A 6 PRIM)
- APRENDER A APRENDER , FORMAR ESTUDINATES AUTNOMOS, INDEPENDIENTES Y
CON LA CAPACIDAD DE AUTORREGUALACION DE SUS EMOCIONES.


PROGRAMA DE AFIANZAMIENTO Y NIVELACIN PRECLA
PREPARACIN PRE UNIVERSTARIA PARA ESTUDIANMTES DE 3, 4 Y 5 DE SECUNDARIA.

PROGRAMA DE VALORES: CRECIENDO EN VALORES

Funcionamiento del equipo directivo.
Organizacin de la Institucin educativa.
Aplicabilidad y pertinencia de los instrumentos
de gestin (PEI, PAT, PCC, RI, MOF)
Manejo de la normatividad vigente.
Manejo de los recursos humanos.
Buen uso de los recursos materiales.
Adecuada seleccin de
capacidades.
Distribucin y/o seleccin
especfica de contenidos.
Pertinencia en el uso de la
metodologa y los materiales.
Validez de los criterios de
evaluacin.
Eficacia en el proceso de
diversificacin curricular.
PROYECTO CURRICULAR DE LA INSTITUCIN EVALUACIN DE LA GESTIN
EVALUACIN CURRICULAR