EMY Disciplina en El Aula

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Disciplina en el aula

Educacin ms all del saln de clases
Lic. Laura de Lara
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Concepcin Antropolgica
El hombre fue creado por Dios a su
imagen y semejanza. Gnesis 1 y 2
No hay justo, ni an uno y por eso necesita
un redentor, Cristo Jess. Juan 3:16
El nio/ el joven debe ser enseado.
Prov. 22:6

Es instruccin que moldea, forma, corrige e
inspira al comportamiento adecuado.

Conjunto de normas que rigen la conducta
de una persona o colectividad.

La disciplina est estrechamente
ligada a la obediencia y al respeto

La palabra "disciplina" viene del latn
discpulos, que significa seguidor de la
verdad, de los principios o de un maestro
verdadero.

Los nios, como seres sociales en
formacin, necesitan estructura, contencin
y lmites para regular su comportamiento.
La disciplina provee la oportunidad de
redirigir a los estudiantes.

1. CORRECTIVO: CONSISTE EN LA VIGILANCIA RIGUROSA, PARA
LUEGO CASTIGAR LAS INFRACCIONES.

2. PREVENTIVO: CONSISTE EN PREVEER LAS INFRACCIONES

3. EDUCATIVO: CONSISTE EN FORMAR EL CARCTER DEL ALUMNO
PARA EL AUTOGOBIERNO Y LA AUTODISCIPLINA.

4. ARTIFICIAL: ES HACER CUMPLIR , A CUALQUIER PRECIO, EL
REGLAMENTO INTERNO Y A LAS EXIGENCIAS MS O MENOS
ARBITRARIAS DE LOS PROFESORES.

5. EXTERIOR: ES LA DISCIPLINA COMPULSIVA, CONTRAPRODUCENTE
Y NO EDUCADORA.

6. INTERIOR: ES PRODUCTO DEL TRABAJO CONSCIENTE, CON
PROPSITOS DEFINIDOS, EN UN AMBIENTE DE COMPRENSIN,
SIMPATA, COOPERACIN Y SANA INTELIGENCIA.

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El que tiene en poco la disciplina , menosprecia su alma
ms el que escucha la correccin, tiene entendimiento
Prov.15:32
Objetivos inmediatos
o instructivos:
a) asegurar el orden
y la disciplina.
b) garantizar mejor
aprovechamiento del
tiempo.
c) conseguir que la
atencin y el estudio
sean eficaces.

Objetivos
de la
Disciplina
Objetivos mediatos o
educativos.
a) sentido de la responsabilidad
b) actitudes de sociabilidad y de
respeto a los superiores y a sus
pares.
c) amor al trabajo y gusto por
el estudio
d) atributos de carcter moral
como honestidad, lealtad,
veracidad, franqueza, etc.

Amor
Prevencin

Vocacin
Control de la
autoridad
Ambiente
organizado
y
motivador
Ingredientes
fundamentales
para el control
de la disciplina
Control de la autoridad
Maestro
Reactivo
Maestro
Proactivo
Maestro efectivo
Es agradable
Es positivo
Es respetado
Es organizado
Se moviliza en el
aula
Establece
normas claras en
el aula
No se renueva
Es intransigente
Es permisivo
Es improvisado
Ejerce el control
de lejos
No es coherente
con las reglas de
la clase.
Mantener una sucesin ordenada
en las actividades
Ocupacin mental intensiva
de todos los alumnos
Principios y
normas para el
manejo de la
clase
Establecer instrucciones especficas y
mantenerlas
Seales de un saln sin disciplina
Gritar
Actuar con superioridad Yo mando aqu
Suplicar
Ponerse tenso . No controlar su temperamento
Generalizar (castigar a todos)
Degradar, insultar, humillar, avergonzar al alumno
Acusar sin fundamentos
Sarcasmo / Muecas
Comparaciones
Fuerza fsica (Prohibido)
Traer a colacin eventos no relacionados para avergonzar
al estudiante
No dar ejemplo
No reconocer mis errores
Arrinconar al alumno (literalmente o no)

Ambiente organizado y motivador
Clase organizada y creativa (programas de estudio)

Ambiente divertido pero con respeto.

Aulas ventiladas, asientos cmodos.

Tamao del saln de acuerdo a la cantidad de
alumnos.

Establecer los lugares de acuerdo a las necesidades
especiales (problemas de atencin, dificultad fsica,
conducta inapropiada, etc.)

Condiciones
de vida
Situacin
familiar

Causas de la indisciplina

La mayora de las veces el alumno no entiende o no
conoce lo que est intentando comunicar.
Alumno
Mala
Conducta
reiterada
Necesidad
Motivos de
mala conducta
Lucha de poder
Estudiante-
Profesor
Profesor-
Estudiante
Padres-Profesor
Llamar la
atencin
Probar los
lmites
Grados de indisciplina
Heb_12:11 Es verdad que ninguna
disciplina al presente parece ser causa
de gozo, sino de tristeza; pero despus
da fruto apacible de justicia a los que en
ella han sido ejercitados.
Refuerzos positivos y refuerzos negativos
Positivos Negativos
Palabras positivas
Llamadas telefnicas positivas
a casa del estudiante.
Sistema de puntos y niveles.
Economa de fichas (tcnicas
o estrategias de conducta)
Contrato de Buena Conducta
Llamadas de atencin
verbales, (ceos fruncidos)
Recordatorios de las reglas.
Prdida de privilegios en el
aula.
Amenazar con sacar del aula
al estudiante.
Expulsin del aula (tiempo
fuera)
Enviar al estudiante a la
casa.
Tcnicas para el manejo del aula
(solo es un ejemplo)
Control de la
proximidad
Control de la
voz
Pausa: dejar
lo que est
haciendo
distraccin
Prdida de
privilegios
Recompensas
Recordatorio
de una regla
Contacto
visual
Llamadas
telefnicas a
casa
Separacin
del grupo
Remitir al
director
LAS ESCUELAS CRISTIANAS TIENE UNA GRAN
OPORTUNIDAD PARA INFLUENCIAR EL CORAZN
DE LOS NIOS Y JVENES CON PROBLEMAS DE
CONDUCTA.

Sea una Persona de Impacto

Conozca a sus alumnos.

Gane el derecho de ser
escuchado.

Est dispuesto a demostrar su
vulnerabilidad ante sus estudiantes
El secreto para lograr la buena
conducta es secreto?
Trabajar en equipo
Los maestros somos seres humanos
La Gran Comisin
LA ORACIN

Aprender a orar por otros es
escuchar la direccin del Seor
Richard Foster
A MANERA DE REFLEXIN
Su accionar en el aula debe reflejar lo que usted
cree. Si usted cree que su alumno fue creado a la
imagen de Dios, no puede agredirlo ni verbal, ni
emocionalmente y menos fsicamente.
Nunca implemente el rgimen del terror y agresin
con los alumnos porque lograr que no lo respeten
ni tendr xito en su labor educativa.
No trate de justificar sus acciones, si se ha
equivocado, decdase a cambiar
No os conformis a este siglo, sino
transformaos por medio de la renovacin de
vuestro entendimiento, para que comprobis
cual sea la buena voluntad de Dios, agradable y
perfecta. Romanos 12:2
Discipular requiere ms que ganas, exige un
corazn dispuesto a construir una relacin en
la que la generosidad, integridad, sacrificio y
amor marcan la vida del discipulador y del
discpulo. Liza Kirazain

Prov. 12:18
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Muchas gracias!
Que Dios los
bendiga!

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