El pensamiento matemtico se refiere a:

La capacidad del individuo para resolver y plantear problemas.

Habilidades para representar, explicar y comunicar
matemticamente situaciones .
Procesos de construccin de los diferentes tipos de pensamiento
matemtico: numrico, espacial, mtrico, variacional, aleatorio.

Las situaciones problema como estrategia fundamental para
posibilitar el desarrollo del pensamiento matemtico.

PENSAMIENTO MATEMATICO
ESTNDARES BSICOS DE CALIDAD
Matemticas
PENSAMIENTO
NUMRICO Y
SISTEMAS
NUMRICOS
PENSAMIENTO
ESPACIAL Y SISTEMAS
GEOMTRICOS
PENSAMIENTO
MTRICO Y
SISTEMAS DE
MEDIDAS
PENSAMIENTO
ALEATORIO Y
SISTEMAS DE
DATOS
PENSAMIENTO
VARIACIONAL Y
SISTEMAS
ALGEBRAICOS Y
ANALTICOS
Desarrollar en los educandos
su conocimiento matemtico
para que lo demuestre mediante
la solucin de actividades
cotidianas, utilizando la lgica y
el anlisis, aplicando las
competencias interpretativa,
argumentativa y propositiva.

QUE BUSCA
Generar una actitud
favorable hacia la matemtica
y estimular el inters por el
estudio.
Desarrollar la comprensin
de conceptos, procesos y
estrategias bsicas de
matemticas.

Dar a conocer el lenguaje
matemtico que le permita al
estudiante expresar de forma
eficaz sus ideas y
experiencias matemticas.

Desarrollar la habilidad para reconocer
la presencia de las matemticas en
diversas situaciones de la vida real que lo
lleven a confirmar su conocimiento y a
desarrollar su creatividad y espritu
investigativo.
Lograr en los estudiantes un nivel de
excelencia que corresponda a su etapa de
desarrollo.

Para ensear y aprender matemticas es imprescindible que en el
aula de clase se propicien ambientes donde sea posible la discusin
de diferentes ideas para favorecer el desarrollo individual.
Las matemticas se ensean de manera diferente, hay unos
procesos de pensamiento que los estudiantes van desarrollando y
relacionando gracias a las herramientas, contenidos y situaciones
reales. Se debe tener en cuenta el nivel de desarrollo de los alumnos y
la diversidad de cada uno, porque las matemticas sirven para que
cada quien tome sus propias decisiones.

METODOLOGA
La matemtica es fundamental en el desarrollo intelectual de
los estudiantes y es una de las reas que en forma especial
ayuda aprender a aprender y aprender a pensar, adems da al
estudiante las competencias bsicas e indispensables para
incorporarse en el mercado laboral.

Consultas de los estudiantes de los
diferentes temas propuestos.
Desarrollo de la creatividad de los
estudiantes a travs de las diferentes
actividades realizadas como muestras de
la ciencia, club de matemticas,
actividades ldicas y juegos de desarrollo
del pensamiento.
Encuestas hechas por los estudiantes a
nivel del saln de clase, del colegio o de la
comunidad, a partir de las cuales aplique
los conceptos de estadstica y
probabilidad.

RECURSOS
Diseos de modelos
matemticos en donde el
estudiante puede aplicar los
temas vistos consolidando as
una manera de pensar clara y
coherente.

Utilizacin de guas de trabajo,
textos de consulta, biblioteca de
la institucin, revistas, etc.

La capacidad para plantear y resolver problemas es una
de las prioridades del currculo de matemticas, a travs
del plan de estudios se garantiza que los estudiantes
desarrollen herramientas y estrategias para resolver
problemas de carcter matemtico o relacionado con otras
reas.
Con la matemtica se pretende desarrollar el espritu
reflexivo acerca del proceso que ocurre cuando se resuelve
un problema o se toma una decisin.
A travs de la matemtica se reconoce que el
razonamiento, la argumentacin y la demostracin
constituyen piezas fundamentales de la matemtica.



EVALUACIN
PARQUE RECREATIVO LAS GOLONDRINAS

En el parque recreativo las GOLONDRINAS se necesita comprar fichas para poder entrar a los
diferentes juegos.









Carros chocones
15 fichas

Maquinitas
9 fichas
Carrusel
8 fichas
Piscina
10 fichas

UN PROBLEMA INTERESANTE

CARROS
CHOCONES
MAQUINITAS CARRUSEL PISCINA TOBOGN COLUMPIOS
15 fichas 9 fichas 8 fichas 10 fichas 12 fichas 5 fichas

Ahora vamos averiguar:

1. Cuntas fichas necesita Jorge para entrar a la piscina, al carrusel y a los columpios?





2. Cuntas fichas necesita Natalia para entrar a los carros chocones, a las maquinitas y al
tobogn?