ALEJ ANDRA CERQUERA

DIEGO GONGORA
FRED SENZ
DIEGO TORRES


ORIENTACIN
VOCACIONAL(EEUU) U
ORIENTACIN
PROFESIONAL(EUROPA)
Intervencin en el
individuo.
Durante toda la
vida.(contextos
distintos)

Intervencin que se
reduce a los
momentos
puntuales en que el
individuo debe
hacer una eleccin
vocacional a todo
un proceso de
desarrollo de la
carrera
SE DEBEN DESARROLLAR
DIFERENTES AREAS
TEMTICAS COMO:
Planificacin de la
carrera.
Conocimiento de si
mismo.
Informacin.
Toma de decisiones.
Transicin a la vida
activa.
CONCEPTO
Aportes de autores como Super, 1951; Catao 1983,Rodriguez
Moreno, 1992; Echeverra,1995 y lvarez Gonzlez, 1995 concluyen a
la orientacin profesional como:
Un proceso de ayuda.
Con carcter mediador y con sentido cooperativo.
Dirigido a todas las personas en periodo formativo,
de desarrollo profesional y tiempo libre(ciclo vital).
Con finalidad de desarrollar aquellas conductas
vocacionales(tareas vocacionales) que le preparen
para la vida adulta en general y activa en particular.

CONCEPTO
Mediante intervencin continuada, sistemtica,
tcnica y profesional.
Basada en principios de prevencin, desarrollo e
intervencin social.
Donde estn implicados agentes educativos y socio-
profesionales, la orientacin profesional es la
finalidad o meta del desarrollo de la carrera del
individuo a lo largo de toda su vida.
PRINCIPIOS
PREVENCIN.
DESARROLLO.
INTERVENCI
N SOCIAL.
Funciones
Organizacin y
planificacin.
Diagnstico.
Informacin/Forma
cin
Ayuda en la toma
de decisiones
Consejos.
Asesora e relacin
con los contextos.
Evaluacin y de
investigacin.

Contextos dela orientacin
profesional
Educativo: Desde
el LOGSE(12-18
AOS): en lo
propedutico y
terminal.
Organizacin y
laboral
Tiempo Libre
REAS DE INTERVENCIN


Implicacin y motivacin.
Conocimiento de s mismo.
Informacin acadmica profesional.
Proceso de toma de decisiones.
IMPLICACIN Y MOTIVACIN
Una buena organizacin y planificacin
de la accin orientadora facilita la
implicacin de los agentes y los motiva
para ser activos en todo el proceso para
ello, es importante conseguir un
ambiente estimulador y un buen clima
afectivo que favorezca la reflexin en el
dilogo mutuo.
CONOCIMIENTO
DE S MISMO
Toma de conciencia de sus caractersticas
personales como : capacidades, destrezas,
actitudes e intereses, nivel de
aspiraciones, motivacin, valores,
personalidad, madurez personal y
vocacional, historial acadmico, estilo de
vida, experiencias educativas y laboras.
Informacin imprescindible para afrontar
con garantas el proceso de toma de
decisiones.

INFORMACIN ACADMICA
PROFESIONAL
El sujeto necesita informacin sobre las
distintas alternativas educativas,
profesionales y ocupacionales que le
ofrece el contexto para poder afrontar
su proceso de toma de decisiones.

PROCESO DE TOMA DE
DECISIONES
Continuo y secuencial que requiere una
constante revisin en funcin de las
nuevas informaciones que el sujeto va
adquiriendo en el proceso de desarrollo
de la carrera y lo conduce a:
1. Reafirmar la decisin tomada.
2. Posibilidad de cambiar la opcin.


EJECUCIN TOMA DE
DECISIN
Toma de conciencia.
Compromiso personal.
Realizacin de un plan de vida.
Adecuada formacin.
Adquisicin de estrategias y habilidades
de empleabilidad.
MODELOS DE
INTERVENCIN EN O. P.


Modelo clnico.
Modelo de programas.
Modelo de consulta.
MODELO CLNICO
Satisface las necesidades de carcter
personal, educativo y socio profesional
del individuo. Esta relacin de ayuda no
solo ha de tener una finalidad
teraputica, sino tambin de carcter
preventivo y de cambio.
MODELO DE PROGRAMAS
Prevencin, desarrollo e intervencin
social.
Estimula el trabajo en equipo.
Operativiza los recursos.
Promueve la participacin activa de los
sujetos.
Facilita la autoevaluacin y la auto
orientacin.
Se aproxima a la realidad a travs de
experiencias y estimulaciones.
MODELO DE CONSULTA
Contribuye a mejorar las relaciones
entre los diferentes agentes educativos,
sociales y laborales, igualmente a
aprovechar los recursos humanos de la
institucin. Organizacin, y a la
insercin de las conductas vocacionales
en el proceso educativo y en el
desarrollo profesional.
EDUCACIN PARA LA
CARRERA
Surge en USA en los aos 70 como una
reaccin a una deficiente formacin de los
jvenes para adaptarse de la vida adulta.

Busca poner nfasis en el desarrollo de la
carrera mediante la insercin de conceptos
vocacionales en el currculo, para preparar al
estudiante en su madures personal y
profesional.

EDUCACIN PARA LA
CARRERA
1. Desarrollo del conocimiento de uno
mismo.
2. Conocimiento de las oportunidades
educativas y laborales.
3. Aprendizaje de las estrategias para la
toma de decisiones.
4. Conocimiento de las caractersticas
de la transicin escuela - trabajo

ORIENTACIN
PROFESIONAL
Madurez vocacional. (Super, Lourdes Ibarra)
Transicin a la vida activa.
Herramientas y nuevas tecnologas
(entrevistas, cuestionarios, test, recursos
audiovisuales, entre otros).
Retos (empleo-formacin)