UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

ESCUELA DE POSTGRADO

MAESTRA EN DOCENCIA
UNIVERSITARIA Y GESTIN EDUCATIVA

MATERIA: ANLISIS FILOSFICO DE LA
EDUCACIN CONTEMPORNEA

DOCENTE: RUTH M. ROMERO H.

E-mail: uia.postgradofl@yahoo.com.mx
cel: (01) 993.136.826
FILOSOFA DE LA EDUCACIN
1. Introduccin

A qu viene la filosofa de la Educacin, para
que sirve. Para que sirve algo.

La educacin constituye una de las formas de la
conciencia colectiva, y su ncleo bsico, esta
determinado en ltima instancia por las
relaciones de la sociedad.

La educacin es la base fundamental para
humanizar al hombre.




En el proceso histrico de la humanidad, la
filosofa surgi en razn a la necesidad que se
tubo de elaborar una explicacin sistemtica,
racional y lgica del mundo.
Esta perspectiva, tenemos que entender que la
explicacin del hombre no es estrictamente
cientficas, dado el nivel cognoscitivo
alcanzado.
Sin embargo las elaboraciones tericas y de
orientaciones prcticas (mstico-mticos)
responden a todo los pueblos del mundo.
El proceso del filosofar, tambin se efectu en
varios culturas, como en la india, mesopotamia
y entre otras.

CONCEPTOS BSICOS DE LA
FILOSOFA
La filosofa educativa constituye una
de las formas de la conciencia colectiva
y su ncleo bsico est relacionado por
las interacciones e interrelaciones de la
sociedad.
El proceso histrico de la humanizacin
histrica: culturas mticas, Gracia,
periodo Romano, renacimiento,
modernidad, contemporneo, o,
postmodernidad
Mtodo cognoscitivos
Deduccin
Observacin
Cosmolgico
Fe
Inductivo (gnoseologa)
Neotomismo, neopositivismo,
existencialismo, materialismo.


Versin panormica de la
filosofa de todas las pocas
Un carcter problematizador, crtico,
sintetizador, y totalizador, o, unificador,
asentado en la RAZN con sus mtodos
cognoscitivos correspondientes: Deductivo,
inductivo, analtico, sinttico, metafsico o
dialctico.
Filosofa sistemtico:
-la relacin de ser con el pensar.
- materialismo, idealismo.
Confrontacin que constituye una ley en la
historia de la Filosofa que ha impulsado de
su carcter actul.

La filosofa en el fundamento
general de todo conocimiento, y
descubre la esencia de las leyes
universales de la naturaleza,
sociedad y el pensamiento humano
para orientar y transformar la
realidad desde la metafsica.
DISCIPLINAS FILOSFICAS
Ontologa
Metafsica
Lgica
tica
Filosofa poltica
Esttica
Antropologa filosfica
Gnoseologa
Epistemologa

Disciplinas especiales
La filosofa del derecho
Filosofa de la historia
Filosofa de la educacin
Filosofa de la docencia (docens)
Filosofa del arte
Filosofa de la cultura
Filosofa social
Filosofa de los derechos humanos



Corrientes filosficas
Filosofa idealista
Filosofa realista
Filosofa naturalista
Filosofa psicologista
Filosofa sociologiota
Filosofa pragmatista
Filosofa existencialista
El personalismo
Filosofa analtica
Filosofa hermenetica
Filosofa de la mente
Filosofa de la imagen




Filosofa de la educacin y su
problemtica
La educacin es un proceso humano
complejo que existe en la realidad, es
objeto de estudio de la ciencia social.
La pedagoga tambin llamada teora de la
educacin, y tambin por otras ciencia de
manera auxiliar o complementaria tales
como:
Psicologa educativa-
-del aprendizaje
- del enseanza
la sociologa de la educacin, la biologa, la
economa, la antropologa la lingstica,
entre otros.



Razones
De orden histrico y de orden ontolgico
(an no se ha precisado su objeto de
estudio).
De orden ideolgico (se ha tecnologizado)
De orden epistemolgico (se ha filosofado
poco sobre su problemtica cientfica).
Han determinado que la pedagoga sea
an una ciencia en formacin, y la ms
rezagada de las ciencias.
Objeto de estudio
La educacin en tanto objeto de
estudio, fue preocupacin constante
de la filosofa desde la antigedad. A
partir del siglo XVII-didctica magna.
La pedagoga sigue junto con las
corrientes de la nueva educacin, sin
excluirse del primero.

En los aos 40 surge la epistemologa o
filosofa de ciencia, la cual adquiere
importancia fundamental para el
desarrollo del conocimiento, y se
desarrollan epistemologas regionales:
Epistemologa de la teora educativa, o,
Epistemologa de la pedagoga, esta con
su propio teora e incluso con la filosofa
de la educacin.
Epistemologa de la pedagoga.




Pregunta
En una visin de mayor amplitud, no
sera importante integrar a la filosofa
de la educacin con la epistemologa
o de la pedagoga, primero para
entender campos de accin, y luego
para intentar construir una sntesis
dialctica de una pedagoga peruana
que coadyuve a nuestro desarrollo
cultural de la educacin superior?
Ontologa de la educacin
Acceso a la realidad educativa es estudiar el ser de la
educacin, y en conformidad con la definicin de
arsitteles.

La ontologa es la teora, del ser del existente.
Siendo el existente todo lo que existe con independencia
de nuestro entendimiento, como existente en si.

En la ontologa se trata de determinar el conocimiento de
los diferentes entes u objetos de sus modos de ser.

Y en el caso especfico de la ontologa de la educacin, es
estudiar el modo de ser de la educacin, como ser en s,
sin considerar proceso ni fines particulares.
Axiologa de la educacin
Segn Ortega y Gasset lo que en las cosas
es ser o no ser en los valores es valer o no
valer cuando son positivos como la
belleza; no valen cuando son negativos
como la realidad.
Hay una distincin radical entre el ser y
valer.
La realidad educativa es soporte de valores,
que constituyen su sentido y orientacin
siendo el carcter de la axiologa educativa
estudiar los valores y fines que persigue la
educacin.

Antropologa educativa
Esclarece la comprensin del hombre
como ser que le tare al mundo un
nuevo sentido que con su presencia,
La realidad deja de ser puramente
fsica, biolgica o psicolgica y
aparece la motivacin tica y
educativa.

La antropologa educativa adems de tener
cierta comprensin del mundo (origen,
esencia, destino) su ubicacin en el mundo en
relacin a los valores positivos deben ser
realizados.
Esta disciplina determina lo que el hombre
debe hacer, partiendo de los que es.
El hecho de que sea realizador de valores es el
que le da su carcter humano, es capaz de
creaciones valiosas y de imprimir su sello en la
realidad educacional creando bienes y
realizando valores.
Diferencia entre ciencia de la
educacin y filosofa de la
educacin
La filosofa educacional como disciplina
terica busca la verdad total y coherente
y funda del ser especfico de la educacin
trascendiendo el campo prctico, de lo
concreto, individual y contingente, propio
de la ciencia.
Pero, como disciplina normativa, tiene
por objeto fundamentar un deber ser al
binomio educador-educando.
La ciencia de la educacin como sistema de
conocimiento estudia el hecho educativo en
cuanto posee una realidad propia y distinta de
las dems en cada poca histrica, pas, zona,
clase social, edad, etc.
Lo considerar con sus mtodos positivos o
cientficos, comprendidos dentro de sus
objetivos tericos para apoyar el progreso de la
realidad educativa, como las contribuciones
propias de la biologa, psicologa y sociologa,
etc.
La Filosofa de la educacin
Esta busca la esencia, que es lo que
ahce que un objeto sea lo que es, de
modo que si algo le quitamos, sus
esencia deja de ser lo que es.
Por eso lo esencial de la educacin es
fijo, invariable e idntico frente a los
contingentes particulares y diverso de
lo estudiado por la ciencia educativa.
La ciencia investiga las causas
inmediatas o prximas del proceso
educativo, cmo se realiza este
proceso?
En cambio, la filosofa de la
educacin estudia su causa remota
y sus ltimas razones de la
actividad educacional.
La ciencia de la educacin, en su apoyo al
proceso educativo se encuentra frente a
fines educativos que estn determinados
por la idea que se tiene del hombre, del
mundo, de la vida, dicha ciencia no tiene
competencia para investigar o discutir
los fines educativos.
No obstante estudia los recursos, medios
y condiciones en que aquellos fines se
realizan.



Gracias