Representacin

conceptual de la
compleja
realidad
INICIO
XITO EN EL CAMINO!
MGEE
MODELO
EDUCATIVO
MODELO DE GESTIN
EDUCATIVA
ESTRATGICA
Conjunto de representaciones
valiosas que clarifican los
factores y procesos de
transformacin de la gestin
educativa en sus distintos
niveles de concrecin
COMPONENTES DEL
MGEE
Liderazgo compartido
Planeacin estratgica
Trabajo colaborativo
Participacin social
responsable
Evaluacin para la mejora
continua
PRINCIPIOS DE LA
CALIDAD
EDUCATIVA

Equidad
Eficacia,
Eficiencia
Relevancia
Pertinencia
PRINCIPIOS DE LA
GESTIN
EDUCATIVA
Autonoma responsable
Corresponsabilidad
Transparencia y rendicin de
cuentas
Flexibilidad en las prcticas y
relaciones
HERRAMIENTAS DE
EVALUACIN DEL
MGEE
Pizarrn de
autoevaluacin
Portafolio
Dimensiones de la Gestin
Escolar
Plan Estratgico de
Transformacin Escolar
(PETE)
Programa Anual de Trabajo
(PAT)
HERRAMIENTAS DE
PLANEACIN DEL
MGEE
ESTNDARES DE
GESTIN PARA LA
EDUCACIN BSICA
Contribuyen al reconocimiento
de lo que se est realizando
(punto de partida) y al mismo
tiempo muestran lo que debe
lograrse (punto de llegada) en el
aula, desempeo docente y
gestin escolar.
APRENDIZAJE
PERMANENTE
ASESORA
ACOMPAAMIENTO
Procesos sistemticos y
contextualizados para la
aplicacin de los
componentes y
herramientas de
seguimiento del MGEE
PROPSITO DEL
MGEE
Fomentar progresos
constantes en las formas
de gestin para potenciar
condiciones que detonen
mejores resultados del
logro educativo.
ENFOQUE DEL
MGEE
Pensamiento Holstico
Sistmico
y Estratgico
LIDERAZGO
COMPARTIDO
Conjunto de prcticas
intencionadamente pedaggicas e
innovadoras que buscan facilitar,
animar, orientar y regular procesos
complejos de delegacin,
negociacin, cooperacin y
formacin de los actores
educativos.
TRABAJO
COLABORATIVO
Conjuncin de esfuerzos de una
organizacin educativa para
lograr objetivos comunes en el
marco de una cultura efectiva
de apoyo para alcanzar una
visin compartida.
PLANEACIN
ESTRATGICA
Proceso sistmico y sistemtico
para la mejora continua de la
gestin, derivado de la
autoevaluacin y basado en
consensos; que direcciona las
acciones del colectivo escolar
hacia escenarios deseados a
mediano plazo.
PARTICIPACIN
SOCIAL
RESPONSABLE

Se refiere a la colaboracin de
padres de familia, comunidad y
organismos interesados en el
acontecer de la escuela, cooperar
en la formulacin y ejecucin de la
planeacin escolar, tomando
decisiones conjuntas. Su
desarrollo crea capital social.
EVALUACIN
PARA LA MEJORA
CONTINUA
Valoracin colectiva y crtica de los
procesos implementados en sus
fases de planeacin, desarrollo
e impacto, caracterizada por una
actitud que asume la
responsabilidad por los
resultados propios y con
apertura a juicios externos.
AUTONOMA
RESPONSABLE
Procesos que establece la escuela
para informar a la comunidad
educativa de las actividades y
resultados de su gestin.
Comprende el clima organizacional,
el alico, la enseanza y
aprendizaje de los alumnos y la
administracin de los recursos.
TRANSPARENCIA Y
RENDICIN DE
CUENTAS
Capacidad interna de las
escuelas para tomar
decisiones respecto a la
resolucin de asuntos
internos que les competen a
favor del aprendizaje y el logro
educativo de sus alumnos.

CORRESPONSABILIDAD
Alude a la prctica de un trabajo
colaborativo y un liderazgo
compartido donde cada uno de
los integrantes del colectivo
asume la responsabilidad que le
corresponde en la toma de
decisiones , de los procesos y
resultados educativos .
FLEXIBILIDAD EN LAS
PRCTICAS Y
RELACIONES
Implica una pedagoga en la
diversidad para potenciar los
procesos de enseanza y
aprendizaje , la configuracin de
un ambiente ulico, y la gestin
de los recursos didcticos;
optimizando el desarrollo
personal y social.
ENFOQUE
ESTRATGICO
Inicia con la reflexin y la observacin
del proceso a desarrollar,
comprendiendo lo esencial y
determinando las estrategias que
aseguren del logro de los objetivos .
Implica pro-actividad, participacin y
fuerte compromiso social .

PETE -
PAT
Son medios para desarrollar
procesos de mejora para la
transformacin escolar y la
modificacin de las prcticas
hacia el logro de una mayor
calidad educativa.
PORTAFOLIO
INSTITUCIONAL
PIZARRN DE
AUTOEVALUACIN
Permite obtener y analizar
informacin de los avances y
logros generados en la accin
cotidiana de la escuela, ya sea
para fines de autoevaluacin o
evaluacin externa. Conformado
por documentos y producciones
escolares relevantes.
Instrumento para la evaluacin de
procesos y resultados que
contiene elementos escritos y
grficos montados en un espacio
fsico determinado, que permite a
la escuela identificar los logros
adquiridos y lo que falta por hacer .
FINAL
PRUEBA SUPERADA