ENSAYO

CIENTFICO
Santiago Villabona
Diego Ovalles
Zamir Villamil
Julin Barrero
Anglica Guevara
GENERALIDADES
La palabra ensayo proviene del verbo ensayar que
significa probar.
En un ensayo cientfico el autor expone su punto de
vista sobre un hecho o conocimiento cientfico y
presenta sus ideas basado en premisas aceptadas como
verdaderas, su opinin sobre las causas que lo
originan, o el resultado de una investigacin personal,
entregando sus conclusiones al final con el objetivo de
que otros investigadores continen realizando estudios
sobre el tema.


CARACTERSTICAS
El contenido o el tema: la materia o asunto del ensayo tiene relacin con la ciencia en su
acepcin ms amplia. Se ocupa de lo ya demostrado o que esta en vas de demostracin.
El propsito: segn el tema y el estado en que se encuentre su conocimiento, el ensayo puede
proponerse explicar, describir, comparar, refutar, cuestionar, etc.
Las estrategias: el ensayo puede sustentar ideas por medio de: descripcin, narracin,
exposicin, comparacin, explicacin, refutacin, etc. Entre los tipos de ideas a que se puede
recurrir estn: razones, hechos, evidencias, conceptos, caractersticas, juicios, opiniones, etc.
La estructura: puede concentrarse en organizar sus ideas en funcin del propsito as: describe
un fenmeno (define, caracteriza, ejemplifica, compara, etc.); desarrolla un tema (explica, plantea
secuencias, induce, deduce, relaciona, etc.); analiza un problema (explica, plantea secuencias,
induce, relaciona, etc); analiza un problema (explica, clasifica, comparar, infiere, describe, etc.).
CARACTERSTICAS
Aspectos A
Desarrollar
Describe
Explica
Crtica
Discute o
Dialoga
Analiza
Evala
(Estima la
relevancia
de un
aspecto)
PARTES DE UN ENSAYO CIENTFICO
1
Ttulo
2
Resumen y Abstract
3
Palabras Claves y Keywords
4
Introduccin
5
Desarrollo Temtico
6
Conclusiones
7
Fuentes y Bibliografa
La introduccin le indica al lector: el propsito del escritor, el acercamiento al tema y la organizacin que seguir el ensayo.
La introduccin, no se extender ms de un prrafo (a lo sumo dos), contendr las siguientes partes:
El primer paso consiste en generar ideas pero sobre una pregunta concreta y no sobre un tema muy amplio. Por lo tanto, habr que limitar
el tema y enfocarlo, es decir, organizarlo de acuerdo con una cierta perspectiva y mediante una serie de preguntas que el escritor se hace a
s mismo.
Al enfocar el tema es posible elaborar la tesis: una frase que consiste en la respuesta a una pregunta de enfoque. Ahora bien, para llamar la
atencin del lector esa tesis puede hacer uso de las siguientes estrategias:
Sorpresa: cuando manifiesta el hecho ms notable o imprevisto del ensayo.
Confirmacin: cuando se basa en la informacin que el lector ya conoce a fin de que le sea ms fcil aceptar el resto de la argumentacin.
Contradiccin: cuando empieza con una idea comn y aceptada por una mayora, para seguidamente demostrar que es errnea y
corregirla.
Suspenso: cuando se presentan los datos poco a poco dejando abierta la pregunta clave, tal vez plantendosela al lector.
Introduccin
En el nudo/cuerpo tiene lugar el desarrollo de los aspectos que se indicaron en la introduccin. Por lo general, cada aspecto pregunta
mencionada en la tesis ocupar un prrafo del ensayo.
Es una seccin muy importante del ensayo pues demuestra la capacidad de organizacin y argumentacin del escritor. En esta seccin, es
vital, el uso adecuado del lenguaje y el buen manejo de la lgica. Existen diferentes estrategias de organizacin del nudo/cuerpo, con
frecuencia, se utilizan varias de ellas en el mismo ensayo. El ensayo acadmico no suele hacer uso de la descripcin ni de la narracin sino
de la exposicin, es decir, incluye una declaracin general (tesis) y la evidencia especfica para apoyarla. El escritor puede utilizar una de las
siguientes estrategias de argumentacin:
El anlisis. Consiste en la descripcin de partes o componentes de una entidad.
Comparacin y contraste. Sirve para sealar semejanzas y diferencias entre dos o ms conjuntos o entidades.
Nudo o cuerpo
La conclusin es el ltimo prrafo del ensayo y debe recoger (o recapitular) las ideas que se presentaron en la tesis, en la
introduccin. En la conclusin se invierte la frmula de la introduccin: se empieza con un breve resumen del ensayo y se termina
con una frase bien pensada que llame la atencin del lector sobre el punto clave del artculo. Esta ltima frase debe reflejar bien el
enfoque del ensayo y a menudo servir para situar la idea central dentro de un contexto ms amplio.
Conclusiones
Hace cientos de aos, Herclito el oscuro deca: nadie se baa dos veces en el
mismo ro. Y es que el agua del ro en que nos baamos ayer no es la misma hoy, se
ha ido . Esta proposicin parte de un razonamiento lgico. Herclito observa en
repetidas ocasiones que el agua del rio corre permanentemente. Entonces es lgico
pensar que nadie se puede baar dos veces en la misma agua. En esa misma lgica,
se puede decir que de la observacin de ciertas regularidades que se dan en realidad
se pueden deducir ciertas leyes. Si por ejemplo si se observa que siempre que sube
el precio de la carne la cantidad demandada disminuye, entonces se puede deducir,
que siempre que suba el precio de un bien, su cantidad demandada disminuir. De
esta manera surgi la ley de la demanda. De esta forma se van creando muchas leyes.
Entonces qu son las leyes? Cundo una ley es universal y cuando la ley es
estadstica?.
Introduccin
Cmo nacen las leyes cientficas?
Por: Mgr. Luis Catacora Lira
En las aulas los profesores explican la importancia del aprendizaje de muchas leyes, ya sea en
campo, fsico, biolgico, qumico y matemtico. Pero nunca las explican cmo se derivaron esas
leyes. Que pas y cmo surgi esa ley. Y si somos capaces de crear otras leyes. Los estudiantes son
excelentes exploradores, slo que no saben cmo comenzar, necesitan que el profesor les de la ruta.
En ese sentido la clave para descubrir leyes es la inferencia. Todas las leyes son inferencias que han
partido de la observacin de la realidad. Por ejemplo, alguien observ que siempre en otoo las
plantas pierden las hojas. Otro observador se pregunt porque la sangre de los insectos no es roja.
Estas interrogantes son motivo para comenzar una investigacin exploratoria. Que interesantes son
las clases cuando los estudiantes se ven en la necesidad de descubrir esas respuestas.
Para llegar a la formulacin de leyes universales, es importante que el profesor, tenga clara la
condicin que necesita un enunciado para convertirse en ley universal. El enunciado para
convertirse en ley tiene que cumplir el principio de la verificabilidad. Es decir que siempre que se
ponga a prueba dicho enunciado siempre debe dar el mismo resultado.
Este estilo de razonamiento es la ruta ms adecuada para formular leyes universales, por lo que
todos los profesores tienen la obligacin de orientar y explicar cmo se producen las leyes
universales y promover en el aula que los estudiantes ensayen la formulacin enunciados y
premisas que permitan realizar deducciones lgicas desde cualquier rea curricular o campo de la
ciencia.
Desarrollo
Finalmente, en este mundo existen leyes universales
y leyes estadsticas. Lo que tenemos que aclarar a
los estudiantes es que la ciencia est compuesta por
leyes que son descubiertas a travs de la
investigacin cientfica. Por lo tanto, el avance de la
ciencia estar en las manos de los estudiantes, desde
el momento en que el profesor le de la ruta de
cmo llegar a una deduccin lgica.
Conclusin