Introduo

O trabalho busca, mostrar a realidade das Tecnologias

da Informao e Comunicao (TIC) dentro do contexto
escolar.
A viso da escola, do professor e dos alunos sobre o
uso das tecnologias como ferramenta de ensino.
Compara a infraestrutura das escolas publicas e
particulares com relao as Tecnologias da Informao
e Comunicao TIC.
Por fim, faz uma analise d como os professores veem
as tecnologias afins para o auxilio na construo do
saber de seus alunos.




Metodologia

Para realizao deste estudo necessitou-se de
pesquisas bibliogrficas sobre o uso de novas
tecnologias e quais as barreiras devem ser quebradas
para o emprego de um novo conceito de aprendizagem,
tambm foi utilizado informaes colhidas em escolas
publicas e particulares de Cuiab referente a utilizao
e diferena das tecnologias usadas pelas mesmas.







O uso em si das tecnologias existente sem o
conhecimento do profissional responsvel em inserir
este novo meio de aprendizado, ainda uma barreira,
tornando a tecnologia algo descriminalizado pelas
instituies que no tem infraestrutura e nem
profissionais qualificados para utilizar dessas novas
ferramentas de aprendizado.
A introduo das TIC no processo educacional abriu
um novo ambiente pedaggico. No entanto, a utilizao
desses recursos ainda so pouco utilizado para a
desmistificao do novo ensinar, as ferramentas
tecnolgicas ainda so pouco utilizadas pelas escolas e
professores, j que cada escola tm o livre arbtrio para
utilizao das TICs, atravs do Plano Politico
Pedagogico.






















Discusso








Como Integrar da melhor maneira o uso das
tecnologias de Informao e Comunicao?

Como Programa Nacional de Informtica na
Educao, pode ajudar nesse processo?

Como comporta o aluno e o professor em meio a
utilizao das tecnologias ?

A infraestrutura escolar, ainda uma barreira ?

Como fazer a transio da educao tradicionalista,
para a era da tecnologia da informao com
ferramenta de apoio educacional?








Consideraes Finais
A relao da tecnologia de informao e comunicao
(TIC) na educao pblica brasileira, ainda nova, e difere
de estados em alguns o uso das tecnologias est mais
avanado e em outros ainda gatinha, pela falta de
infraestrutura das escolas, pois o governo federal atravs do
MEC, disponibiliza o maquinrio e disponibiliza os cursos de
atualizao e reciclagem para os professores, e o governo do
estado atravs da secretaria estadual de educao SEDUC
em conjunto com a escola e seus gestores implantam as
TICs, apesar de inovadora a proposta ainda vista com
desconfiana pelos professores tradicionalista, que ainda
veem a tecnologia como um obstculo para o ensino e no
como uma ferramenta indispensvel para um novo aprender.



Referncias

Valente, J. A. & Almeida, F. J. (1997). Viso Analtica da Informtica
no Brasil: a questo da formao do professor. In Revista Brasileira
de Informtica na Educao-SBIE, n
o
1.

Lvy, P. As Tecnologias da Inteligncia: o futuro do pensamento na
era da informtica. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1993.

Moran J.M. ; Masetto M. T.; Behrens M. A.; Novas Tecnologias e
mediao pedaggica. 16? ed. So Paulo: Papirus editora, 2009.







INFORMTICA NA EDUCAO: UTILIZAO DAS
TECNOLOGIAS DA INFORMAOE E COMUNICAO
(TICS) COMO FERRAMENTA DE APOIO EDUCACIONAL


Keilyane da Silva Rondon Pereira
Claretiano Centro Universitrio Polo Cuiab/MT


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