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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA


PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN DE
EDUCADORES MISIN SUCRE
CUMAN-ESTADO SUCRE








ESTRATEGIAS QUE FACILITAN LA PARTICIPACIN DE LOS ACTORES EDUCATIVOS EN EL
PROCESO DE APRENDIZAJE DE SUS HIJAS E HIJOS ATENDIDOS EN LA VA DE ATENCIN EDUCATIVA
ESPACIO FAMILIA COMUNIDAD DEL CENTRO DE EDUCACIN INICIAL DR. JOS MARA VARGAS DEL
MUNICIPIO SUCRE. AO ESCOLAR 2013- 2014.
Proyecto de Aprendizaje para optar al titulo de Licenciada en Educacin Inicial










ASESORA: AUTORA:
LCDA. YURAIMA GONZALEZ YSIARL MRQUEZ

CUMANA, ENERO 2014



DIAGNOSTICO EMPIRICO
Reveco
2007
Familia
Juega un papel
fundamental Proceso
de Enseanza-
Aprendizaje

Participacin de
los Actores
Educativos .
Martnez 2008
Calidad
Educativa
L.O.P.N.A
L.O.E
C.R.B.V
CEI DR JOSE
MARIA VARGAS
LOS ACTORES
EDUCATIVOS
No participan
No van a
reuniones
No cumplen con
las tareas
asignadas
No cooperan




PROBLEMA
CIENTFICO
Cmo contribuir al mejoramiento de la participacin de los Actores
Educativos de la Va de Atencin Educativa Espacio Familia y
Comunidad del Centro de Educacin Inicial Dr. Jos Mara Vargas
del municipio Sucre durante el Ao Escolar 2013- 2014?
OBJETIVO GENERAL:
Disear estrategias que faciliten la participacin de los Actores
Educativos de las nias y nios de la Va de Atencin Educativa
Espacio Familia y Comunidad del Centro de Educacin Inicial Dr. Jos
Mara Vargas del municipio Sucre, estado Sucre durante el Ao
Escolar 2013- 2014

OBJETIVOS ESPECFICOS:


Determinar los Fundamentos Tericos en lo referente a la participacin de los
Actores Educativos en el proceso de enseanza- aprendizaje de sus hijas e
hijos atendidos en la Va de Atencin Educativa Espacio Familia y Comunidad.
Diagnosticar el nivel de compromiso de los Actores Educativos en el proceso
enseanza- aprendizaje de sus hijas e hijos y las estrategias aplicadas por el
docente de Espacio Familia y Comunidad para la participacin de los mismos.
Formular estrategias que faciliten la participacin de los Actores
Educativos en el proceso de aprendizaje de sus hijas e hijos
atendidos en la Va Espacio, Familia y Comunidad del CEI Dr.
Jos Mara Vargas del municipio Sucre , Estado Sucre
Valorar y validar la aplicacin de la
Propuesta
DILECTICA
MATERIALISTA

Metodologa
DE NIVEL TERICO:
Anlisis histrico lgico
Analtico sinttico e
inductivo deductivo
Enfoque de sistema
DEL NIVEL
EMPRICO:
Observacin
La encuesta
Anlisis de
Documento
POBLACIN Y MUESTRA
46 actores
1 docente

Momento I

Compromiso de los
Actores Educativos
Bravo 2007
MPPE 2008
Devenir histrico de los
actores educativos en el
proceso de Enseanza-
Aprendizaje
Rol del Docente

FUNDAMENTOS TERICOS METODOLGICOS QUE SUSTENTAN LA FORMACIN DEL
VALOR SOLIDARIDAD A TRAVS DEL EJE INTEGRADOR DERECHOS HUMANOS Y
CULTURA PARA LA PAZ EN LA EDUCACIN INICIAL
FUNDAMENTOS TERICOS :
ACTORES EDUCATIVOS DOCENTE
82%de los Actores Educativos,
coincidieron con la respuesta emitida
por el docente
El docente, afirm, que casi nunca la
familia, brinda a su nia(o) las
condiciones necesarias para fortalecer el
proceso pedaggico

89% de los Actores Educativos
consideran que casi nunca tienen
presente que la ley los obligan a
participar en las actividades de sus
hijos
El docente coincidi con la respuesta
de los actores
93% estim que casi nunca
participan en la elaboracin de la
planificacin
La docente dice que casi nunca
participan en la planificacin
95% Actores Educativos afirmaron
que casi nunca desarrollan a sus nia
(o) las recomendaciones que da el
docente para aplicar en el hogar
El docente afirmo que casi nunca lo
hacen
DIAGNOSTICO CIENTFICO DE PROBLEMA

PLAN DE ACCIN
2012- 2013
FASE Objetivos
Especficos
Meta Actividades
Fase
S
E
n
sibiliza
cin
Sensibilizar a los
Actores Educativos
sobre el rol
complementarios
como educadores y
mediadores del
aprendizaje de las
nias y nios y su
importancia para
mejorar las
condiciones socio
efectivas y cognitivas
para su desarrollo
integral
Lograr la
sensibilizacin
de los Actores
Educativos
docentes en un
90%
Se convoc a los Actores Educativos a una
conversacin socializada sobre los resultados de
la investigacin y presentacin de la propuesta.

Se intercambiaron experiencias sobre la
importancia de participar en la estimulacin
temprana de las nias y nios a travs de las
actividades pedaggicas conjuntas.

Se plantearon situaciones de la vida cotidiana
como oportunidad de aprendizaje para apoyar a
los nios y nias en las actividades asignadas.

.

Se establecieron compromisos para coordinar
acciones conjuntas para apoyar y acompaar
desde el hogar y la escuela a las nias, nios
para mejorar las condiciones socio-afectiva y
cognitivas para el desarrollo y el aprendizaje
pedaggico y sociocultural
FASE Objetivos
Especficos
Meta Actividades
Formar a los
Actores
Educativos en el
conocimiento de
la Va de Atencin
Espacio Familia y
Comunidad para
fortalecer su
participacin en
las actividades
pedaggicas
conjuntas.
Desarrollar actividades
pedaggicas conjunta,
con la participacin del
90% los Actores
Educativos.

Estrategia metodolgicas :
Se formaron grupos de 8 trabajo
Se a realizaron lluvias de ideas para intercambiar
experiencias y conocimientos sobre los temas a
desarrollar
Se analiz la responsabilidad de la familia en la
educacin de las nias y nios.
Se explic cmo debe participar la familia en las
actividades pedaggicas conjuntas.
Se evalu el taller, aplicando la Coevaluacin y
Evaluacin.
.
Formaci
n
EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS


Se pudo evidenciar que los Actores Educativos , casi nunca le brindan a sus
hijas(os) las condiciones necesarias para fortalecer el proceso pedaggico, para
un desarrollo integral efectivo a la vez desconocen que participar activamente en
las actividades pedaggicas de las nias y nios, es un deber que el Estado
Venezolano a travs de las leyes les exige.

En cuanto a la fase de sensibilizacin, se observ que hubo un cambio de
actitud, toda vez que los actores educativos reconocieron su importante rol
dentro del proceso de aprendizaje de la nia y nio, y cmo influye su
participacin oportuna y constante en las actividades pedaggicas en el
desarrollo cognitivo, afectivo, social y moral.

Con todo lo anteriormente expuesto, ahora los actores educativos, participan
en la elaboracin de la planificacin siendo esto un aspecto positivo, porque
conoce de las actividades pedaggicas planificadas por el docente, para un
proceso pedaggico y sociocultural efectivo y de calidad.




Conclusiones
Tiene el mundo, quien tiene el poder de poner
sobre los nios las primeras manos
Jos Mart