Habilidades del pensamiento y

pensamiento crtico
Introduccin
Actualmente es importante conocer acerca de las
habilidades del pensamiento y el pensamiento crtico
en el rea de la educacin debido a que permite
elaborar estrategias de aprendizaje ms adecuadas al
paradigma de aprendizaje.

Por ende, se busca no slo la adquisicin de
conocimientos, sino tambin la adquisicin de
habilidades que permitan al estudiante aprender a
aprender.
Este paradigma hace nfasis
en la instruccin, no se
preocupa por el aprendizaje
del alumno, sino por la
enseanza misma.

Se entiende como el modelo
tradicional de enseanza-
aprendizaje.

El docente elige e introduce la
informacin en los alumnos
Enseanza Aprendizaje
Este paradigma se centra en
el aprendizaje del alumno.

Utiliza cualquier medio,
instrumento o tcnica para
que el alumno aprenda.

El alumno es el principal
actor de la construccin de su
aprendizaje.

El docente es un moderador
dentro del grupo.

Paradigmas
Habilidades del pensamiento
Estas se pueden definir como conjunto de facultades
que forman parte de comportamientos o aptitudes
que se relacionan con el procesamiento de la
informacin a travs de procesos mentales.

Habilidades de pensamiento
Literal
Secuenciar (ordenar)
Recordar
Identificar detalles
Emparejar
Nombrar identificar
Discriminar
Observar
Percibir
Inferencial
Resolucin de problemas
Generalizar
Resumir sintetizar
Analizar
Predecir estimar
Identificar causa efecto
Describir explicar
Categorizar clasificar
Comparar contrastar
Inferir
Crtico
Metacognicin
Evaluar
Criticar / juzgar







Habilidades de pensamiento literales
Ser consciente de algo a travs de los
sentidos
Percibir
Advertir o estudiar algo con
atencin, con cualquier sentido.
Observar
Reconocer una diferencia, separar las
partes o los aspectos de un todo
Discriminar
Utilizar una palabra para designar
algo, persona, fenmeno, etc.
Nombrar
Habilidades de pensamiento literales
Identificar dos objetos con caractersticas
similares, unir por parejas.
Emparejar
Distinguir las partes o aspectos especficos
de un todo.
Identificar
Extraer datos de la memoria. Traer a la
conciencia informacin del pasado.
Recordar
Poner cosas o ideas en un orden de acuerdo
a un criterio (lgico, cronolgico, etc.)
Secuenciar
Habilidades de pensamiento inferenciales
Utilizar la informacin que tenemos para
utilizarla de forma diferente. Inferencia.
Inferir
Reconocer en los objetos los atributos que los
hacen iguales o diferentes.
Comparar
Agrupar ideas u objetos con base en un criterio
determinado
Categorizar -
clasificar
Enumerar las caractersticas de un objeto, hecho o
persona. Comunicar cmo es o cmo funciona
algo.
Describir -
explicar
Habilidades de pensamiento inferenciales
Vincular la condicin en virtud de la cual algo sucede o existe con
la consecuencia de algo
Identificar causa -
efecto
Utilizar los datos que tenemos a nuestro alcance para formular
con base en ellos sus posibles consecuencias.
Predecir - estimar
Separar o descomponer un todo en sus partes, con base en un
plan o de acuerdo con determinado criterio.
Analizar
Exponer el ncleo de una idea compleja de manera concisa.
Resumir
Ser capaz de aplicar una regla, principio o frmula en distintas
situaciones. Cuando se entiende una regla se aplica a nuevas
situaciones.
Generalizar
Habilidades de pensamiento crtico
Habilidades en la resolucin
de problemas, para ello se
requiere de todas las
habilidades de pensamiento.
Resolucin
de
problemas
Requiere el anlisis de datos y
diversas habilidades bsicas
del pensamiento para elaborar
juicios con base en un criterio.
Evaluar
PENSAMIENTO
CRTICO
Procedimiento que
nos capacita para
procesar la
informacin.

Procedimiento que
permite obtener
provecho la gran
cantidad de
informacin que
actualmente se
encuentra al alcance
del alumno
Tiene lugar
dentro de una
secuencia de
etapas
Enseanza tradicional
Enseanza del
pensamiento crtico
Memorstico

Irreflexivo.

Sin aplicacin o en
laboratorio,
condiciones irreales.
Crtico

Reflexivo.

Aplicacin en
situaciones de la vida
diaria.

Orientacin.
Caractersticas bsicas del pensamiento crtico
Autocorrectivo
Capaz de
corregirse a s
mismo, aceptar
fallas y
enmendarlas para
mejorar.
Sensible al
contexto
Comprende las
condiciones, las
circunstancias y a
las personas y es
capaz de identificar
el momento y la
manera adecuada
de manifestarse de
manera
constructiva
Refiere a un
Parmetro
Sabe claramente
sealar e
identificar en qu
marco se hace una
afirmacin para
que sea
pretendidamente
vlida.

El alumno en el pensamiento crtico
Los capacita para
integrar las estrategias
de procesamiento de la
informacin.

Los hace capaces de
procesar, pensar y
aplicar la informacin.

Les proporciona
herramientas necesarias
para ser aprendices
exitosos.

Les permite aprender,
comprender, practicar, y
aplicar nueva
informacin.
Disposicin
para el
pensamiento
crtico
Las disposiciones son
actitudes que se
encuentran presentes
en el pensamiento
crtico.


Inquisitivo
Sistemtico Juicioso
Buscador de la verdad
Analtico
De mente abierta Confa en
el razonamiento
Caractersticas del pensador crtico
Claridad al enunciar una pregunta o preocupacin.
Orden al trabajar con asuntos complejos.
Diligencia para buscar informacin pertinente.
Muestra sensatez para seleccionar y aplicar criterios.
Centra la atencin en la preocupacin que enfrenta.
Persistencia an encontrando dificultades,
Precisin en que el tema y las circunstancias lo
permitan.
Conclusin.
Las habilidades del pensamiento y el pensamiento
crtico, tienen un nexo fundamental, esto es debido a
que el desarrollo de las primeras son las que dan
acceso al pensamiento crtico.

El pensamiento crtico ha sido estudiado y definido
por muchos expertos, lo que ha permitido reconocer
que el pensamiento crtico es algo que se puede
aprender.
Conclusin.
El pensamiento crtico es tan amplio que, quien lo
posee, lo muestra en todo, no slo en la resolucin de
problemas, sino tambin en su actitud hacia la vida,
en su forma de responder a situaciones y por ende,
en su forma de vivir.

Los nuevos paradigmas de enseanza deben
favorecer el desarrollo del pensamiento crtico para
que el ser humano pueda poseer la oportunidad de
continuar con un desarrollo civilizatorio.